職業教育是我國教育事業的重要組成部分，承擔著培養高素質勞動者和高技能專門人才的重要任務。為確保這項“面向人人”的教育工作落到實處，近年來，南昌市認真貫徹落實國家、省、市中長期教育和改革發展規劃，不斷探索現代職業教育發展新路子，積極營造“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好環境。

法律保障打造全國中高級技能人才培育基地

早在2009年底，南昌市便率先在全省頒布了首個地方性教育法規——《職業教育管理條例》，有效督促政府部門和學校全面落實《中共南昌市委、南昌市人民政府關于大力發展職業教育的決定》、《南昌市中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020年）》等一系列文件要求，為實現“把南昌打造成為全國中高級技能人才培育基地”，唱響“職業教育、學在南昌”品牌提供了強大法律保障。近年來，我市職業教育得到了全面發展，呈現出辦學規模不斷擴大、人才培養逐年遞增的良好態勢。

據了解，南昌地區現有各級各類中高職院校107所，高職院校（省屬）29所，中等職業院校78所。中等職業學校中有省屬普通中專學校26所，高職院校附設中專部27處，市屬職業學校25所。中高職院校在校生290323人，其中，高職院校184690人，中等職業學校105633人。高職院校校園固定資產達60.23億元，校園占地面積達22008畝。各類職業院校和培訓機構培養培訓專業技能型人才逐年增長，今年達40萬人次，其中，中級技能型人才35211人，高技能人才72580人，培訓農村新增和剩余勞動力15萬人次，城鎮在職職工9萬人次，下崗再就業人員6萬人次。

校企合作實現“需求”與“培養”零對接

為保障職業院校學生“學以致用”，我市在充分調研的基礎上出臺了《南昌市人民政府關于印發加強校企合作促進高質量就業的實施意見》，有效促進了我市職業教育校企合作多元化發展，逐步形成教育、實習、工作“一條龍”的運作模式。

我市鼓勵校企合作基地院校根據企業生產需要和學員學習專業，建立實習制度，共同建立相對穩定的生產實習實踐基地，共同制定生產實習計劃，實行實習就業一體化，使學員就業前了解企業文化，熟悉企業運營環境和節奏，提高崗位適應能力。期間，推行“教學——實訓”相結合培養模式，采取企業贈送設備、產品推介、資金技術入股等方式，校企共建實訓室、實訓車間、生產線等。對開展頂崗實習的高職院校、技工學校、職業學校，實習期滿，根據企業出具學員學習鑒定合格報告，按500元/人給予實習補貼。與此同時，被確定為市級校企合作示范基地的單位，由市人社局授予“南昌市校企合作示范基地”榮譽稱號和銅牌，并在實施南昌市“青年高技能人才和緊缺技能人才等高技能人才”培養項目安排和經費支持上給予重點傾斜。經考核鑒定合格的基地，按2000元/人給予培訓補貼；對校企合作基地培養高技能人才(取得國家技師以上技能等級證書)，與企業簽訂3年以上勞動合同的，給予1000元/人/月補貼，發放期限不超過3年；校企合作示范基地職業院校按1：100師生比安排特聘教師，特聘教師屬高層次、高技能人才范疇的，可按規定申請相關補貼。此外，我市還鼓勵校企合作基地企業根據其發展規模、人才需求，向職業院?！跋掠唵巍保瑢W校按照企業實際要求進行人才培養。采取“定向班”、“冠名班”等訂單定向培養方式，共同設置專業、培養計劃和教學課程，共同參與技能人才培養過程。實行招生與招工同步，教學與生產同步，實習與就業聯體，形成“招生即招工、上課即上崗、畢業即就業”的模式。對校企合作開展訂單、定向培養，培養結束取得中級以上技能等級證書，與合作企業簽訂一年以上勞動合同并繳納社保的學員，經企業核實后，給予2000元/人學雜費補貼。積極引導校企開展股份合作，引導企業以設備、場地、技術、貨幣等多種形式向學校注入資金，學校以土地、師資等入股。

以合作共贏為目標，以品牌專業為紐帶，我市組建了“江西現代職業教育集團”、“南昌汽車機電職業教育集團”等職教集團，以及由南昌市第一中等專業學校牽頭的“機械加工”職業教育集團，初步形成了政府主導、行業指導、企業參與的具有職業學校特色的辦學機制。

同時，部分學校有償提供場地和設備，將企業生產線遷至學校，共建“教學工廠”，利用企業成熟的技術、先進的工藝、熟練的技工和經驗豐富的管理人員，為學生創造真實的生產實訓環境，實現車間對接課堂，學位對接崗位，師傅對接教師。全市先后有沃爾沃、本田汽車4s，中瑞華汽、公交公司汽車維修、電子商務和服務外包等企業入駐學校，既為學生提供實習實訓的實操場所和專業指導，又能作為企業生產性和服務性的生產基地。此外，有的企業與職業學校開展訂單培養計劃，企業在學校組建定向班，由學校按照企業需求制定教學計劃開展教學，企業專家參與指導學生實訓課程，把以往學生適應生產崗位的“磨合期”消化在學校。目前，有14所職業院校與室內歐菲光、奧克斯等五大重點工業園區的13家大型企業組建南昌市校企合作發展聯盟，上海通用集團、美國斯比克公司（中國）、江鈴集團等50余家國內外知名企業分別與職業院校簽訂了訂單培養、頂崗實習和在崗輪訓等合作協議。不僅如此，我市還開辟校企合作的人才交流新途徑，在全市職業學校開展“雙百雙進”活動，倡導百名教師進企業、百名技師進校園。年均培訓職業學校教師總人數達30%以上，從而強化中職學?！半p師型”隊伍建設，全面提升教師專業水平，加強校企間交流。

據不完全統計，南昌地區校企合作由2005年的905家企業增加到了目前的1428家，增長58%。

資源整合力促“龍頭一舞動全身”

為進一步優化職業教育資源，近年來，我市通過擴張、撤并、合作等形式，對部分職業學校進行了布局調整，學校辦學能力也隨著“硬件更新”而不斷提升。

其中，南昌職業技術學院通過置換搬遷，由原來占地150余畝擴大到占地近2000畝，辦學實力明顯提高；南昌一專原有50畝校園，在校生1500人，通過資源調整和校區整合，占地面積達到250余畝，在校生突破7000人。

另一方面，我市注重發揮職業學?！笆痉缎！钡囊I、輻射、示范作用，以優質教育資源帶動全市教育教學水平提升。為此，我市積極舉辦國家改革和發展示范校流動現場交流活動，交流推廣建設經驗；每年開展中職學校專業技能教學觀摩交流研討活動，展示教育教學改革探索成果，促進專業教師教學水平和教學質量的提高；鼓勵“示范?！焙涂h區職校開展合作辦學，充分發揮“幫扶帶”作用，如南昌市第一中等專業學校、南昌汽車機電學校分別與南昌縣職高、新建縣職高、青山湖職業學校等縣區職校開展專業對接，在招生、教學、實習等方面合作，進一步實現職業教育資源共享、城鄉共建、合作共贏。

此外，我市還堅持以賽促訓，積極打造品牌專業，在歷年全省職業教育技能大賽中，我市團體總分遠超其他地市代表隊，每年位居榜首。在連續十一屆全省中等職業學校技能競賽中，我市共獲獎項911個，其中一等獎206個；代表全省參加全國職業技能大賽，我市中職生共獲獎牌53塊。市財政每年用20%專項資金予以獎勵獲獎單位和選手，今年獎勵資金達240萬元。在專業建設上，我市集中精力打造了一批競爭力強、有一定品牌影響力的專業，評選出市級師范專業31個，共投入獎勵資金620萬元，2007年至2013年省級評定24個精品專業，爭取專項建設經費1200萬元。

目前，南昌地區擁有中等專業學校5000人以上規模職業院校20所，現有國家改革和發展示范性中等職業學校10所，國家級重點中等職業學校14所，省級重點職業學校5所，升級示范職校6所，優質中職教育資源占總校數的33%。

　　大眾網東營11月13日訊 11月12日，東營市中等職業教育集團在市技師學院揭牌成立。集團內各職業院校之間有望實現學分互認互轉、學籍互轉。

　　該集團是由市技師學院牽頭，中職學校、行業、企業、社會組織等單位組成的非營利性產學研聯合體。實行理事會制，第一屆理事會有42家理事單位，包括市技師學院、市中等專業學校、東營區職業中等專業學校等7家中職學校及勝利油田勝利動力機械集團有限公司等35家單位和企業。

　　集團內探索建立學分互轉互認、學籍互轉機制。各中職學校部分專業的學生，中職三年在本學校學習，合格畢業學生可申請轉入市技師學院二年制高級班、三年制預備技師班繼續學習。各學校將聯合辦學，推動師資、課程、設備等教學資源共享。

　　今后市技師學院將建設一處區域綜合性實訓中心。集團成員學校實訓條件不足的部分專業學生，基礎知識學習階段在原學校完成，技能訓練階段可轉入市區域綜合性實訓中心進行。此外，集團將協調企業接收學生頂崗實習和教師實踐鍛煉。

　　集團將探索建立統一招生就業平臺，實行聯合招生、合作辦學、共同推薦就業等。有望打破招生區域限制，讓學生在全市范圍內選擇適合自己的專業、學校。集團成員企業將優先錄用成員單位畢業生；學校實習學生、畢業生優先滿足成員單位企業需求。

　　通過校企、校際和區域行業合作，中等職業教育集團將推動職業教育向集團化、集約化、集群化發展，培養高素質技術技能型人才，服務我市經濟和社會發展。

中澳職業教育高峰論壇，在南京中澳職教合作領域開先河

南京金陵中等專業學校校長 姜峻

南京玄武中等專業學校校長 孫兵

南京商業學校校長 殷樹鳳

　　11月9日，現代快報攜手啟德教育舉辦了“南京首屆中澳職業教育高峰論壇”，澳洲官方、校方代表和中方職業教育的負責人濟濟一堂，探討中國職業教育和澳洲職業教育的合作與發展。據悉，這樣的活動在南京舉辦尚屬首次，論壇環節上，各方觀點碰撞出了智慧的火花。

　　互聯互通合作共贏 提供辦學品質

　　南京金陵中等專業學校校長 姜峻

　　目前有4000名在校生的金陵中專，從2002年開始，就積極開展國際合作。2002年，金陵中專與德國巴伐利亞州手工業協會（HWK）合作，2005年和寶馬共同建立了相通的課程體系，后來又與上海通用進行校企合作項目，與BOSCH、BASF等公司都建立了相應合作項目，與印度NIT軟件學院和韓國又松信息大學建立長久合作關系。

　　在10年的合作過程中，姜峻校長的體會是：資源互聯、課程相通；管理互聯、考核相同；路徑互聯、學習相通；教師互聯、教學相同。這樣一來,就構成了學校國際合作的平臺。

　　如今，技術技能人才匱乏，市場供不應求，而大學畢業生就業又出現困難。希望大家都能了解，選擇技術技能是個金飯碗。我們愿意和澳大利亞TAFE共同為中國學生的成才提供發展之路。

　　教育國際化 職業教育應先行

　　南京玄武中等專業學校校長 孫兵

　　世界經濟一體化的趨勢，對教育也提出了更高的要求。社會的進步，教育要先行。同時，社會的一體化也對人才的規格層次提出了更高的要求。職業教育的國際化就自然放到了我們的面前。

　　去年11月份，南京市召開了打造世界教育名城、建設學習型城市的會議，在會上出臺的文件中，就對南京職業教育的國際化提出了明確的要求。孫兵校長回憶，“有三個數據我非常深刻，要求南京職業教育要有30個國際合作項目，每年要有300個南京職業教育的學生能到境外去學習和就業，每年吸引100個境外學生到南京來學習?！?br>
　　“玄武中專發展方向的五個關鍵詞里，“國際化”是第一位的。因為我們感覺到，面臨世界一體化，教育也需要走國際化之路，而職業教育尤其要先行。所以，我希望和TAFE的合作之花能夠盛開?！睂O兵說。

　　觀點碰撞

　　1.費用如何減少？

　　南京商業學校校長殷樹鳳提出，每年1萬4澳幣的學費，加上1萬8澳幣的生活費，相當于20萬人民幣的開銷。在中國，家長如果有這么多錢，他的選擇可能是去讀普通高中，然后到國外上本科，而不是上職教。如果沒有培育計劃，比如分期付款、降低門檻，合作可能會舉步維艱。

　　澳大利亞駐上?？傤I事館商務處教育項目經理張菁回應，到澳洲的學生每周可以有20小時的合法打工，所以，實際上花不了20萬人民幣一年。

　　對此，金陵中專校長姜峻則認為，“如果能在國內解決語言問題，以及減少到國外學習職業技術的零起點問題，就能減少很多費用?！倍@就要求課程和語言的提前銜接。

　　2.語言關如何解決？

　　“對于職業中專的學生來說，雅思要求的5.5分還是相當高的。”玄武中專國際合作部主任唐一娜一針見血。據了解，從今年開始，澳洲公立技術學院在澳洲移民局實行簽證簡化政策，移民局沒有雅思5.5分的要求，但是院校是需要的。澳大利亞新南威爾士公立技術學院國際市場及招生負責人Yong Lim稱，如果學生沒有達到這個語言要求，院?？砂凑照Z言能力配以對應的語言直升班，再升到主課程，學生就能完全避開雅思的門檻。

　　3.學分能否互認？技能如何銜接？

　　南京高等職業技術學校陳育中主任和南京金陵中等專業學校王國芳主任提出了“前期課程能不能有學分互認以及專業技能如何銜接”的問題，澳大利亞法式藍帶酒店管理學院大中華區發展經理Sean Lin表示，之前他們已有寒暑假學生來體驗課程的案例，反饋都非常好，如果學生可以來藍帶進行假期的實習，雖然是體驗課程，但是也能讓學生學到很多東西。Sean很樂意將此作為合作的第一步。

    十年前，許多人都對職業院校不屑一顧，認為初中畢業后升入高中，再進入普通高等學校深造，這才是人才成長的必由之路。十年后，又是怎樣的一番景象呢？

穿待整齊，一起去實訓室上理實一體課

    大學升學率提升，遍地大學生的景象也是有目共睹，這也使我們重新看社會現狀時發現，面臨高技能人才的缺乏，對職業技術人才的數量和素質的需要日益增加。就業率高、專業實用性強，選擇就讀職業院校已經成為不少學生和家長的共識。俗語說：“十年河東，十年河西”，用這句話來形容就讀職業院校的看法還真是十分貼切。

    湖南萬通汽修學校的創就業中心負責人在說到就讀職業院校好不好時說：“我們學校也是屬于職業教育，但我們26年只專注汽修教育。以前可能大家對職業院校印象沒有大學校園好，那是因為以前大學生還不多，可以安排工作，而現在大學生升學率年年攀升，大學生就業難也是一年難過一年。反觀我們學校，學的是國家緊缺型的汽車鈑金噴漆、汽車美容裝潢、汽車維修與檢測等專業，每年的創業率、就業率都持續升長，這就是我們現在的職業教育。至于就讀職業院校好不好，相信大家都有自己的看法?！?/span>

湖南萬通實訓課程多，更易學習汽修技能

    選擇就讀職業院校好不好，我們可以從像湖南萬通汽修學校這樣的職業院校的就業率、創業率上看得到；選擇就讀職業院校好不好，我們可以從國家政策看得到；選擇就讀職業院校好不好，我們可以國家緊缺型人才的排名看得到。如何選擇？還沒有答案嗎？

　  11月10日，貴陽市職業院校2014年呼叫中心師資培訓班開班儀式在貴陽市大數據服務外包示范基地舉行，貴陽市職業院校78名青年骨干教師參加培訓。

　　據了解，11月4日，貴陽市教育局下發《貴陽市呼叫中心產業人才培養方案（試行）》，《方案》旨在適應目前呼叫中心行業對于人力的迫切需求，培養方案分學歷教育和短期培訓兩類。

　　在學歷教育中，貴陽市對應設立客戶信息服務專業，又稱呼叫中心專業，以此規范貴陽市中等職業學校客戶信息服務專業教學行為，滿足行業企業對高素質技能型人才的需求。客戶信息服務專業學制3年，學生應滿足初中畢業生或具有同等學歷者的入學要求，通過該專業的學習，掌握呼叫中心基礎理論、呼叫中心專業技術、運營管理、質量管理及呼叫中心行業技能。具有一定外語水平、計算機水平、實踐和創新能力，能夠在呼叫中心行業及其相關領域從事客戶信息服務工作。

　　短期培訓歷時1個月，采取用人企業委托定向培養的方式進行，貴陽市對應配備師資力量。通過基礎技能、專業技能、實訓技能等的教學，使培訓學員能夠了解呼叫中心專業前景及職業發展前景，掌握實用的業務能力與技巧，為企業培養、儲備一支工作效率高、心理承受壓力強、業務精、實用型、團隊協作能力強的執行團隊。

　　為更好地落實呼叫中心產業人才培養方案，貴陽市職業院校舉辦了此次師資培訓，培訓旨在提高貴陽市職業院校呼叫中心相關專業教師的專業知識水平、實際操作以及教育教學能力，并能參與未來此專業和當地呼叫中心企業相結合的專業課程開發，促進貴陽市大數據產業發展，為打造西南地區全產業鏈服務外包基地提供人才支撐。

　　此次培訓將于11月19日結束，期間，學員將通過課堂教學、系統操作實訓、互動演練等形式進行集中培訓。學員經培訓考核合格，將由培訓機構頒發培訓合格證。

    如今不少本科畢業生面臨就業困難，可記者日前卻在天津一場針對高職大專生的招聘會上看到，1000余醫藥藍領人才僅半天時間就被160家企業爭搶一空，平均4家企業爭搶1個醫藥高職畢業生，高職大專生身價飆升，平均起薪超一般本科畢業生。

    據悉，這場在天津生物工程職業技術學院召開的校園招聘會上，共有來自天津、山西、上海、河北等地的160家企業進場攬才，招聘崗位包括藥品銷售、生產、庫管等。數十家北京企業也特地組團來津“搶人”，北京一藥業公司的招聘人員告訴記者，這種醫藥生產操作與技術專業人才全國都很緊缺。

    應屆生宋雨昕把簡歷投給了一家中藥生產企業，她告訴記者：“好幾個企業都表示會錄用我，但我還是看好這家公司，覺得中藥行業未來會更有前景?！?/span>

    記者在現場看到，大部分企業針對即將畢業的學生開出了實習期1500元~1800元的起薪，部分企業還提供食宿等福利待遇。轉正后，技術和操作崗的平均月薪為3000元，銷售崗薪酬則更高。一些北京企業表示，藥品銷售崗位平均月薪可達萬元。

    “我們新設立的醫療器械維修專業今年有11位學生即將畢業，已被慕名而來的企業搶光，平均8家企業搶一個學生?！碧旖蛏锕こ搪殬I技術學院黨委書記麻樹文稱，由于醫藥健康產業快速發展，加之行業具備一定門檻，需取得職業資格才能從業，所以相關專業人才非常搶手，未來醫藥行業用人需求仍將呈逐年增長趨勢。

　  本報南京11月10日訊（記者 繆志聰）今天下午，江蘇省教育廳召開新聞發布會對外發布《江蘇省普通高校本?？飘厴I生就業、預警和重點產業人才供應年度報告》。江蘇省2013屆普通高校本?？飘厴I生畢業半年后平均月收入3324元，同比連續5年增長。

　　從2010年起，江蘇省高校招生就業指導服務中心與第三方合作，面向全省范圍普通高校上一年度本?？飘厴I生開展大樣本調查和實證研究，對江蘇省經濟發展所制定的重點發展產業的本?？飘厴I生人才需求現狀進行分析，明確將其“作為高校專業調整和設置的重要參考”。

　　今年的調查覆蓋江蘇省148所高校2013屆本專科畢業生43萬人，涉及654個專業、77個行業和606個職業。調查顯示，江蘇省2013屆普通高校本?？飘厴I生畢業半年后就業率較2012屆略有上升，并連續5年高于全國平均水平，其中本科畢業生就業率為93.6%，?？飘厴I生就業率為92.5%。

　  雅安日報訊 日前，記者從四川省貿易學校獲悉，10月26日，該校特邀全國專家翁孝川、余國良到石棉縣高級職業中學，分別就《職業學校教師應確立的職業精神》和《中職學校德育工作》進行專題講座和互動釋疑，共享他們在中職教育方面的成功經驗和研究成果。

　　據悉，四川省貿易學校作為我市中等職業教育唯一一所“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”(以下簡稱“國家示范學?！?立項建設學校，在努力深化改革和加強內涵建設的同時，不斷發揮輻射引領作用，助推雅安中等職業教育和經濟社會發展。

　　在當天講座上，翁孝川強調，新時期的職業教育賦予了當代教師更多的職責，也對教師提出了更高的要求。職業學校教師除了恪守職業道德外，還必須樹立職業精神。職業精神是人對自己所從事職業的內心追求，是一種內在動力和信仰。他認為，一名優秀的職業學校教師應樹立敬業、負責、忠誠、主動、協作、精業、執行七個方面的職業精神。

　　余國良則以生動鮮明的德育事例、充滿智慧的教育方法，幽默風趣的藝術語言，激情洋溢的表達，詮釋了他多年職業學校管理經驗和德育實踐所總結出的“別嫌棄這群孩子”、“孩子難教別埋怨”、“多點賞識，少點批評”、“不可把孩子作‘出氣筒’”、“忘卻教育是大智慧”、“每個孩子都是寶”等職業教育理念。他強調，做教育要有好心態、好情態、好方式，要用愛心與智慧去點燃孩子的希望與激情。

　　兩人的講座令石棉縣高級職業中學參訓老師受益匪淺。講座結束，不少老師反映，講座讓自己認識到自己平時教學中的誤區，通過互動，自己平時積累的一些教學困惑也得以解決。

　　記者 劉世杰

　　專家簡介：

　　翁孝川：現擔任國家教育行政學院特聘研究員，北京大學中國職業研究所研究員、全國中小學德育工作協作會副會長。曾榮獲衢州市“十大杰出青年”、浙江省教育十大新聞人物、浙江省職業教育先進個人、全國中小學體育工作百杰校長、全國中小學德育工作先進個人、全國職業教育先進個人等多項榮譽稱號。

　　余國良：現任衢州市工程技術學校副校級協理員，兼任中國教師發展研究中心研究員、國家級中職師資培訓講師、浙江省技工院校德育講師團主講。曾榮獲全國中等職業教育德育工作先進個人榮譽稱號。所撰寫的《愛與智慧——中職學生教育密碼》、《看著你飛向幸福樹——與中職學生的心靈對話》等中職德育專著已成為許多中職學校的德育教材，牽頭實施的“五聲教育”與“五自管理”研究成果，獲中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題二等獎。

11月3日，利津縣職教中心學生在制冷與空調實訓室進行空調組裝與檢修訓練。

　　該縣注重職業教育，引導學校面向社會辦學，依據市場需求開設專業，切實讓學生理論扎實、技能過硬。據悉，該縣職教畢業生廣受各大用人單位的好評，就業率穩居98%以上。 

近年來，四川省達縣職業高級中學──全國職業教育先進單位、國家級重點中等職業學校、國家中等職業教育改革發展示范學校建設單位，以適應需求為立足點，優化人才培養方案；以對接產業為切入點，強化辦學特色；以內涵建設為著力點，提升辦學水平。學校檔次不斷提升，質量與日提高，特色日益彰顯，服務能力不斷增強，職業教育的現代化水平日漸突出。學?，F設計算機、經濟管理、制造技術、電子電工、航空服務等五大專業部共計16個專業。現有教學班81個，學生 6000 余人。近三年，每年招收職高生2000人左右。

著眼“高”字促發展

學校檔次不斷提升

四川省達縣職業高級中學在“全國優秀教育工作者”、四川省特級教師陳軍同志為黨委書記、校長的領導班子的帶領下，秉承“四個一”（一條心、一口氣、一股勁、創一流）學校精神，以開闊的視野、全新的理念，高標準、高要求、高質量發展職業教育，著力在改革中騰飛、在創新中跨越、在發展中示范。學校檔次不斷提升：1997年被評為省級重點職中，2005年被評為國家級重點職中，2006年被評為首批省級示范性中等職業學校，2012年被確立為國家中等職業教育改革發展示范學校建設單位和四川省中等職業教育學生內務管理示范學校。學校先后榮獲首批全國德育工作重點示范學校、四川省創先爭優先進基層黨組織、四川省教育工作先進集體、四川省校風示范學校、四川省文明單位、四川省衛生先進單位等殊榮300余項。

著意“新”字顯活力

教育質量與日提高

為使職業教育加快適應經濟發展方式轉變、產業結構調整和社會發展要求，達縣職高大膽深化內部改革，不斷推進教育機制創新，著力在辦學模式、培養模式、教學模式、評價模式等方面凸顯“現代職業教育”特色，增強職業教育吸引力。在辦學模式上，達縣職高始終堅持校企合作、全力實施工學結合、著力推行“中高職銜接”、努力探索職教集團辦學新路徑。

達縣職高目前與浙江杭州紐創電子公司、深圳住友電子公司等33家企業深度合作，并建立了“成渝達”“京津魯”“珠三角”“長三角”四個學生頂崗實習管理工作站，加強學生實習跟蹤管理。與川東晟達電子有限公司共建生產車間，設立技能教學工作站；與成都東星航空服務公司和成都金鑰匙國際旅行社達州分社共建航空服務與旅游專業人才培訓基地。

為提升學生學歷層次，增強學生就業競爭力，達縣職高與重慶師范大學繼續教育學院和成都東星航服務空公司合作，開設了航空服務專業；與四川內江師范學院合作，開設了學前教育專業和電子商務專業大專套讀班。

為實現了資源整合共享、優勢互補、互惠共贏，達縣職高一方面牽頭組建職業教育集團，發揮骨干支撐、示范引領和中心輻射作用；另一方面加入有關職業教育集團，與集團成員共同發展。2011年，達縣職高牽頭，組建了以縣內職業學校和楊柳工業園區28家企業為成員的達縣職業教育集團。2012年，達縣職高加入由四川航天職業技術學院牽頭，高職院校、中職學校和知名企業等60個單位共同組成的“四川航天職業教育聯盟”。

在人才培養上，達縣職高實行“工學結合三年四段制”模式：第一、二學期，獲取職業資格；第三學期，落實工學結合；第四學期，實行訂單培養；第五、六學期，安排頂崗實習或參加對口高考。教學中，實施“教、學、做合一”模式，強化學生技能訓練，培養實用型技能人才；并實行“分類導學、分層教學、因材施教”模式，充分調動學生學習的主動性。

近幾年，達縣職高學生100余人次獲各級技能大賽一、二等獎，300余人次獲省藝術人才大賽一、二等獎，200余人次獲全國美術作品大賽金、銀、銅獎。2012年，參加全國職業院校技能大賽獲三等獎2項，填補了達州市職業教育在此方面的空白；參加第27、28屆青少年科技創新大賽獲國家、省級一等獎各1項，市長獎4項，縣長獎4項，居達州市第一名。對口高考，達縣職高已連續18年獲達州市第一名，居四川省前列；學生就業率均達100％，眾多學生成為各行各業精英。

著力“精”字創品牌

職教特色日益彰顯

達縣職高目前校園面積僅40余畝，新校區（300畝）正在建設之中，為讓現有場地、設備和師資發揮最大效用，達縣職高秉持“厚德、精技、服務、崇新”的辦學理念，在“精”字上下功夫，精心規劃，精細管理，精致建設，打造精品學校，鑄就特色品牌。

根據職業教育的特點，達縣職高在“精”字上對教師嚴要求，要求教師在學問上精深、技能上精湛。每年斥巨資通過請專家進校培訓、派老師到國內外培訓、派老師到企業實踐鍛煉和提高教師學歷層次等形式，大力培養專業帶頭人、骨干教師、“雙師”型教師、兼職教師，提升教師業務能力和綜合素質。去年開始，投資50余萬元全額資助近40名教師攻讀碩士研究生。

達縣職高現有教職工353人，其中專業課教師233人，雙師型教師189人，骨干教師73人，專業帶頭人16人；研究生學歷教師11人，本科學歷教師282人。教師出版專著和編寫校本教材30余冊，8項教育科研成果分獲全國、省、市政府一、二等獎。

為面向現代生產方式，培養出生產服務第一線技術技能人才，達縣職高通過精建校內實訓基地、近建校外教學實習基地、遠拓頂崗實習基地等方式，最大化滿足了各專業的實訓實作實習，大大強化了學生技能訓練，提高了學生技能水平和職業素養。僅2012年，達縣職高投資800多萬元，添置了汽車實訓、數控實訓、電工電子實訓考核、航空模擬等設備。學校部分正在形成教學、生產、實習、銷售、服務一條龍的格局。

為實現教育過程的全面信息化，達縣職高投入近300萬元，建設數字化校園。一是給每個教室配備了50吋的大屏幕等離子彩色電視機及終端設備；二是給每個班級配備了筆記本電腦；三是建立了集成數字化圖形網絡管理平臺；四是各層教學樓都安裝了交換機、AP無線發射器，各班各教室都安裝了網絡寬帶。達縣職高數字化校園建設，已將學校的教學和管理帶入一個全新的網絡信息化時代，學校已成為全國第一批教育信息化試點單位。

著重“效”字強貢獻

服務能力日漸增強

圍繞區域經濟和產業結構調整戰略，近三年，達縣職高積極開展農村實用技術，科技下鄉，中、高級技工，勞務品牌和農民工與下崗職工再就業等培訓30余期，培訓1萬余人次。學校先后被授予“四川下崗職工再就業培訓中心”“四川農村青年轉移培訓基地”“四川勞務品牌培訓基地”“四川勞務扶貧工程示范基地”等稱號，為地方經濟建設培養了大批實用型技術人才；還與達川區化工園區和楊柳工業配套園區無縫對接，在配套園區建立了10余個機電、電子等工作站，不斷增強服務經濟社會發展的針對性和實效性，為服務地方經濟建設起到了引領和帶動作用。

達縣職高2009年開始接收少數民族地區學生來校學習，現有藏族、羌族等學生67人。已畢業的2009級學生，除了參軍、考上大學和公務員外，其他全部妥善就業。他們不少已成為推動當地經濟社會發展的中堅力量。由于教育教學和管理效果突出，達縣職高仍成為省內被允許繼續接納“9＋3”學生的學校之一。

達縣職高自2012年4月被確立為國家中等職業教育改革發展示范學校建設單位以來，以推進工學結合、校企合作、頂崗實習為重點，以加強隊伍建設、完善內部管理、創新教育內容、改進教育手段為保障，不斷深化辦學模式、培養模式、教學模式和評價模式改革，切實加強內涵建設，著力提高人才培養質量，并于2014年8月受到受教育部、財政部、人力資源社會保障部委托的四川省教育廳組織的第二批國家中職示范校驗收專家組的成功檢查驗收。

潮平岸闊好揚帆。達縣職高將進一步推廣“國示”建設成果，充分實現“國示”建設單位的引領輻射職能，實現職業教育優勢資源共享，促進區域內兄弟學?？煅赴l展，從而真正成為全國中等職業教育改革創新的示范、提高質量的示范和辦出特色的示范，在中等職業教育改革發展中發揮骨干、引領和輻射作用。 

    2014年11月7-8日，遼寧省職業技術教育學會學術年會在沈陽召開。此次會議是在全國貫徹學習十八屆三中、四中全會精神，職教戰線學習貫徹全國職業教育工作會議精神的形勢下召開的。來自全省90余所職業院校及科研院所近240名代表參加了會議。中國職業技術教育學會學術委員會常務副主任，教育部職業教育中心研究所所長楊進研究員出席會議并進行學術講座。省教育廳職業教育與成人教育處章雪冬處長參加會議并講話。

    本次年會以“貫徹落實全國職教會議精神，加快發展遼寧現代職業教育”為主題，特邀楊進研究員作了題為《終身學習理念中的職業教育》的學術講座；邀請我省3位中國職業技術教育學會學術委員，分別圍繞“現代學徒制試點”、“職業院校教師專業發展”和“專業建設中的職業精神培養”等熱點問題作了學術報告；圍繞“職業教育人才培養模式創新”、“示范專業建設”、“縣級職教中心轉型升級”和“職業教育校企合作”，來自省內6所職業院校的代表作了專題報告。各位專家與參會代表進行了互動交流。

    通過本次學術年會，開拓了我省職業教育工作者的視野，聚焦了職業教育發展中面臨的關鍵問題，增強了學會組織對我省職業教育戰線的凝聚力。

    電子競技不宜設為課程，但可以作為學生活動開展。學?？山M建此類學生社團，并在學校相關部門的指導下開展電子競技比賽。

　　近日，重慶能源職業學院開設一門名為“電子競技的發展近況及DOTA團隊分析”的選修課，任課教師不僅在課堂上為學生講解玩DOTA等電子競技游戲的技巧和戰略，還組織學生聯機對戰。該事件一經報道后，立即引發爭議。

　　那么，這門課程的具體授課內容是什么？學校開設課程的目的是什么？專家對此怎么看？對此，記者進行了采訪。

　　大學教師帶學生在課堂玩電子競技游戲

　　重慶能源職院大二學生李鎮君平時就喜歡玩網絡游戲，得知學校新開了DOTA選修課，便迫不及待地選了這門課?！爱敃r就想著既能學著玩游戲，又能拿學分?！崩铈偩f，跟他有同樣想法的同學很多。10月中旬，DOTA選修課開課時，不僅這門課程94人的名額報滿，還來了100多名蹭課的學生。

　　據李鎮君介紹，該課程共有18個課時，每周開課一次，一次兩節課，一節45分鐘。任課教師不僅教他們DOTA等電子競技游戲的戰略，還在時間寬裕時，自己擔任裁判，將學生分成不同戰隊，聯機對戰。任課教師還為他們講解網絡游戲與電子競技游戲的區別、沉迷于網絡游戲的危害，以及如何更好地與隊友合作等知識。

　　“上這門課后，我不僅沒有更沉迷于網絡游戲，反而掌握了如何通過電子競技游戲鍛煉智力和團隊合作能力?！备尷铈偩吲d的是，授課教師還為他們講解將來如何能盡快適應工作單位，并與同事加強團隊合作的技巧。

　　記者還采訪了選修本門課程的向浩等5名學生，他們都表示該課程有利于鍛煉他們的團隊協作能力。

　　開課教師稱課程可強化學生團隊合作能力

　　對于為何要主動申報DOTA選修課這門公共選修課？該課程授課教師、學院能源工程系電力教研室主任曾卿卿告訴記者，電子競技是一門集合腦力、反應力以及團隊合作的綜合性項目，需要在短時間內對激烈競爭迅速作出反應，并根據戰局情況布置復雜的戰術去反擊對手。其中，最重要的一點就是團隊成員相互配合。

　　對于課程內容，曾卿卿表示，他從不教學生如何提升個人作戰技能，而是通過講解經典比賽視頻、分析團隊作戰要點等方式，提高學生團隊作戰能力。這門課的考試成績主要由平時簽到、課堂問答表現及期末小論文三部分構成。

　　重慶能源職院教務處副處長肖劍說，學校開設公共選修課以學生喜歡等原則為出發點，教師主動申報后將課程放入選課平臺，選課學生超過50人就可以開課。但由于準備時間和經驗不足，部分選修課的確存在不成熟的地方，學校將新增專家審議選修課的教學目的、方式等內容，引導任課教師更好地開設選修課。

　　專家稱電子競技類可作為學生活動而非課程

　　在重慶能源職院貼吧論壇中，學生們對DOTA選修課的議論很多，有學生稱“DOTA選修課進高校，不錯，很贊，與國際接軌”，也有學生質疑學校此舉“是一個噱頭”。

　　學生家長對此也是看法不一。學生家長梁先生表示，國家體育總局在2003年已宣告電子競技成為第99個體育項目，能夠鍛煉人的智力。而另一位學生家長劉先生則擔憂選擇該課程的學生自制力不強，很可能會上癮。

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉不太贊同大學開設電子競技類課程。他表示，大學所開設的課程除了能幫助學生提高知識儲備、綜合能力外，還要具備獨特性。而電子競技雖能幫助學生鍛煉智力、提高團隊合作能力，但由于可以益智、鍛煉團隊合作能力的游戲很多，電子競技并不具有不可替代性，因此不宜設為課程，只可以作為學生活動開展。學校可組建此類學生社團，并在學校相關部門的指導下，開展電子競技比賽。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，目前部分大學開設選修課時比較隨意，基本上就由具體上課教師提出，再由學校或學院教務部門批準，然后就列入選修課目錄，由學生選擇。這導致部分選修課的內容、教育教學方式存在問題。要改變這種情況，應在尊重教師自主權的同時，由學校、學院、系的教授委員會結合實際，審議是否開設某一課程。

 人民網北京11月14日電 （趙英梓）第一份《中國工程教育質量報告》日前問世 。質量報告客觀地指出了工程教育發展中的問題。教育部高等教育教學評估中心主任吳巖介紹，工科專業辦學理念與國際先進工程教育理念存在較大差距，重知識傳授輕能力培養的“以教為主”傳統教學模式仍占據主流。

 吳巖同時還指出，目前我國行業企業參與專業人才培養的聯合辦學體制機制還沒有建立起來。這是質量報告反映出的另一個客觀問題。如行業企業參與培養目標的制定與評價、對課程體系設置、實踐教學能力培養、學習產出評價等諸多環節帶有隨意性、片斷性和被動性，沒有在人才培養全過程進行校企深度融合，并形成制度化。

 同時，我國還沒有制定出臺校企合作辦學法規和配套細則，還未對注冊工程師制度與工程教育專業認證進行有效銜接等，這些勢必對推進工程教育改革帶來困擾，也影響了高校和行業企業雙邊合作的積極性。

 據悉，我國工程教育規模世界第一，超過九成的普通本科高校設有工科專業，普通高校工科畢業生數、本科工科在校生數、本科工科專業布點數已占到普通高校畢業生總數、本科在校生總數、本科專業布點總數的1/3左右。報告客觀全面地反映我國工程教育的質量狀況，為政府決策、學校改革、社會監督提供有價值的信息服務。

　  大眾網濟南11月12日訊（記者 姜洋）記者從濟南市教育局了解到，濟南市出臺了《關于加強職業學校教師隊伍建設的意見》，要求到2020年，職業學校能夠從事專業教學的教師占專任教師比例達到75%以上。具有博士學位的人員，具有高級職稱或高級技師資格的人員，可以直接應聘職業學校專業教師崗位。

　　根據要求，到2020年，能夠從事專業教學的教師占專任教師比例達到75%以上，“雙師型”教師占專業專任教師的比例達到85%以上。從2015年起實施職業學校技能名師建設計劃、青年教師素質提升計劃，每3年認定一批教學工程師。

　　職業學校教職工編制以全日制在校學生數為基本參數，根據學校類別綜合考慮學校專業特點，按教職工與學生比確定。實行固定崗和流動崗相結合、專職和兼職相結合的設崗和用人辦法。在編制設置政策框架內，各學校自主探索與專業建設、課程和教學改革相適應的管理機制，科學核定專任教師、教輔人員、管理人員比例，專業技能課與公共基礎課師資比例。高等職業學校專任教師占編制總數的70%，科研教輔人員占編制總數的15%，管理和工勤人員占編制總數的15%；中等職業學校專任教師不低于教職工編制總數的75%，教學輔助人員不超過教職工編制總數的10%，管理人員不超過教職工編制總數的15%。學校可將教職工編制總數的20%用于聘用專業兼職教師，所聘人員不納入編制實名制管理。中等職業學校教職工編制原則上每3年核定一次。

　　完善職業學校教師準入制度。職業學校新進教師，除國家政策性安置、按干部人事管理權限由上級任命等確需使用其他方法選拔任用人員外，一律實行公開招聘。按照德才兼備的用人標準，根據招聘崗位的任職條件及要求，采取考試、考核的方法進行。禁止設置與崗位要求無關的資格條件和歧視性、指向性條款。應聘中等職業學校專業教師崗位，一般應具有3年以上所需專業工作經歷、三級以上職業資格（高級技工、助理工程師）或助理以上非教師所需系列專業技術職務；在專業教師緊缺的情況下，允許教學急需但沒有教師資格證的專業技術人才參加學校招聘。高等職業學校50%以上新進專業教師一般應具有3年以上所需專業工作經歷、非教師所需系列中級以上專業技術職務或二級以上職業資格(工程師、技師)。

　　具有博士學位的人員，具有高級職稱或高級技師資格的人員，可以直接應聘職業學校專業教師崗位；具有工程師及以上專業技術職務資格、技師及以上職業資格證書的人員，可直接應聘高等職業學校專業教師和實習指導教師崗位；全國職業技能競賽二等獎以上、全省職業技能競賽一等獎以上的優秀選手，并獲得高級技工以上技術等級證書的，可直接應聘中等職業學校實習指導教師崗位。

   本報訊（記者馬一梅 趙輝）6日，來自全國各地職業院校的各位專家和學者齊聚哈爾濱，全國林業職業院校協作會議在黑龍江生態工程職業學院召開。通過深入的探討和廣泛的交流，專家學者對林業職業教育在整個職業教育體系中的發展定位、發展方向和發展模式達成共識，對于進一步把握新形勢下林業職業教育的特點和規律，提升教育教學水平，具有重要的推動作用。

    職業教育在實現國家富強、民族復興、人民幸福、社會和諧“中國夢”中肩負著重要的歷史使命和責任。與會專家通過互相學習、互相借鑒，力求能夠實現資源共享、優勢互補，促進院校間的共同發展，為林業職業教育的未來打下牢固的合作基礎，拓展更加廣闊的發展空間。

　  東北網11月12日訊 (記者 劉巖)  日前，黑龍江職業學院代表團赴北京參加世界職教院校聯盟2014年世界大會。作為大會受邀單位，黑龍江職業學院同加拿大應用技術與職業學院協會、澳大利亞昆士蘭技術與繼續教育學院、韓國富川大學、青海畜牧獸醫職業學院、天津現代職業技術學院等30多家職業院校和組織機構的代表進行了溝通和交流，在國際嘉賓面前宣傳和展示了學院的綜合實力，樹立了良好形象。

職業學院代表對嘉賓進行講解  劉巖  攝

　　在大會閉幕式上，黑龍江職業學院與來自五大洲55個國家的世界職教院校聯盟成員代表共同發布了《世界職教院校聯盟北京宣言》。宣言表示，要秉承致力于促進個人及社區發展的信念；承諾增加受教育機會，保證學術和服務質量，追求負責任的發展；決心深化產教合作，提高學習培訓與勞動力市場的相關性，增強個人及院校的創新能力，促進國際合作，支持院校領導人的專業發展，為建設更加美好的未來做出貢獻。

　　此次大會以“全球合作：共建美好未來”為主題，來自中國、美國、英國、加拿大、德國、澳大利亞、東盟等國家和地區的職業院校、教育組織機構參加了大會。

“吉林發布”發表微博稱，通過撤銷、兼并、劃轉、托管等方式，將全省中職學校整合至150所。每個中心城市辦好若干所中職學校，每個縣（市）辦好1所縣級職教中心（職業學校）。長春、吉林兩地實現優質職業院校集群發展，其他市（州）至少辦好1所特色鮮明的高職院校。

　　2014年秋季開學，祁陽縣職業中專計劃招生2000人，但僅開學第一天，就有2200人報名入校，學校不得不臨時追加600個招生名額，并迅速通過電視臺、手機短信平臺等途徑發布緊急公告，告知學生本年度學校已停止招生。在很多職業學校正為生源發愁的時候，祁陽縣職業中專再一次因為學生太多而備感壓力。是什么使祁陽縣職業中專具有如此大的吸引力？背后都有哪些奧秘？讓我們一起來了解一下這所學校。

　　課程鮮活

　　注重實效

　　作為培養中等技能人才的職業學校，祁陽縣職業中專把“以教育培育內在素質，以實踐培養外在技能”的辦學理念為根本基點，設置了融技能培養和思想教育于一體的課程體系，構建了一套與中等職業教育相適應的德育滲透模式和考核機制，使課堂主陣地的作用得到了充分發揮。

　　德育課是中職學校專門進行思想教育的課程，重在教育學生如何做事、做人，為成為一個合格的社會公民和職業人做準備。學校首先按照“貼近生活、貼近學生、生動有趣、注重實效”的十六字方針，組織精銳力量自己編寫教材。為保證教學案例的鮮活性和時效性，教研組還會根據社會熱點和最新時政隨時補充和調整新內容。馬云、潘石屹、釋永信等創業的經典案例常被用來激勵學生，“老人摔倒扶不扶”、“網絡理財”等熱點話題常被結合到教學中，“變形計”、“職來職往”等教育性、針對性強的綜藝節目也會隨時引入德育課堂。

　　職業學校的專業課重在培養學生實踐操作技能，文字內容少、老師講得少，但祁陽縣職業中專照樣把德育滲透進了各個環節和每一個細節。上專業課的時候，學生之間普遍不稱呼姓名，而是“××長”、“××經理”，這是因為學校采取了多種與企業接軌，又深受學生歡迎的教學機制。小組合作是一種最基本的模式，把全班學生按照一定規律合理搭配，分成若干個合作小組，每個組建立自己的制度章程和小組文化，組內實行組長輪換制，定期進行組內和各組之間的競賽和評比，極大地激發了學生的進取精神、協作精神和合作意識。虛擬工資制、公司化管理制是一種更受學生歡迎的教學機制。班委會、團委會按照公司管理模式設置，實行競聘上崗和優勝劣汰制，每個學生都有自己的模擬考核卡和工資卡，課內外的各種表現都會相應進行體現，使學生提前適應企業管理流程和方式，強化紀律意識、服從意識、時間觀念，增強對生產質量、效益等要素的認識。在臨近學生外出頂崗實習之前，學校還會特意安排學生進校辦工廠、附近的合作辦學企業進行“兩班倒、三班倒”的適應性訓練，幫助克服吃苦精神差、抗壓能力弱的普遍性弱點，為提前適應企業管理和勞動強度，過渡為真正的職業人打下良好基礎。

　　入門教育

　　別開生面

　　鐘端陽校長上任之初，就相當重視新生入學第一個月的教育工作，提出了“首月效力”的育人概念和硬性標準，明確指出：“學生行不行，一個月影響一生；教師行不行，一個月給學校交答卷；學校行不行，一個月贏得家長信任”。圍繞這一理念，學校在第一個月不以課堂教學為主，而是設置了包括理想教育、禮儀訓練、校規普及、軍事訓練等形式豐富、富有成效的教育類活動，然后集中到月末的會操表演統一檢驗，作為考核相關處室及班級工作成效的第一關，使重點力量全部走上教育第一線，全天候圍著學生轉。到會操表演的那天，你會發現它仿佛就像一場令人嘆服的教育盛宴。2000多名新入學的學生，進校時頭發千姿百態、服裝千奇百怪的現象消失得無影無蹤，每一個學生所呈現出來的端莊大方、精神抖擻和彬彬有禮讓人感覺那么舒服、悅目。幾十支隊伍，每一支都動作整齊劃一、聲音鏗鏘洪亮、氣勢磅礴威武、紀律嚴明有序，看不出任何“差生”痕跡。整個活動結束以后，操場上不會留下半片垃圾、紙屑。確鑿的事實見證了短短一個月內，所謂的“差生”、“問題學生”可以完成怎樣的蛻變。

　　令人振奮的還有升旗儀式。學生不只是靜觀和感受，而是全部成了參與者。威武搶眼的國旗班、整齊鏗鏘的護旗隊、標準大氣的鼓樂隊，以及主持人、國旗下講話的代表，全都是學生。尤其讓人震撼的是最后環節的宣誓儀式，在主持人的領誓下，6000多名學生集體宣讀學校誓言，那種沖擊和震撼使旁觀者都備感振奮。

　　人文管理

　　貼心暖人

　　高大的個頭、斯文的外表、溫和的話語，這是祁陽職業中專主管學生工作的副校長袁永紅給人的第一印象。由于長期的打磨和浸潤，使得袁永紅和他帶領的一幫青年小伙，有著與性別、年齡極不相稱的超強耐心和細膩，被大家戲稱為“年輕的男婆婆”。

　　“我們面對的是職業學校學生，如果一味剛性或強硬，動不動就采取勸退、開除等極端手段的話，既是對學校的不負責，也是對社會不負責的表現，因此我們必須要有一張‘婆婆嘴’”。這是袁永紅跟學生管理人員說得最多的一句話。他將學生處、團委會以及相關管理人員進行科學、嚴密的分工，建立一整套運作和考核機制，確保事事有人管、時時有人管、處處有人管，形成了一張全方位覆蓋、全過程滲透的人文管理網。即使是深夜，偶然講小話的學生也會可能馬上被人輕輕拍拍肩膀提醒。每天天不亮，從宿舍到操場，所有需要維持秩序的地方，必定有相應的管理人員早早在場。每次放假、上學，從校門口到各主要路口，他們堅持到迎送完最后一個學生。他們是公認睡眠最少、假日最少的人，也是公認耐心最好的人。學校統一印制了專門的學生管理日志本，每個學生的基本信息、家庭情況、談話記錄都詳細記錄在冊。隨手打開一本瀏覽，發現有的學生一學期就談話幾十次，而且字里行間透露出來的細膩、溫馨，方法與藝術，連旁人看了都能感覺浸透紙背的是無限愛心和細心。

　　“在我們學校，知名度最高的不是我，而是‘知心大姐’和‘知心大哥’?！毙ｉL鐘端陽開門見山地說，“因為他們既是學生欽佩的能人，又是與學生零距離的‘潮人’，除了通過書信、面談等方式跟學生保持溝通，還能玩轉微博、微信，通過學生喜歡的新潮方式保持有效聯系，擁有相當多的粉絲，很多學生畢業以后甚至還經常向他們咨詢、尋求幫助?！闭f罷，鐘校長隨手打開了“知心大姐”黃甜老師的騰訊微博頁面，“甜甜的靜候”幾個溫暖的大字格外顯眼，足足一百多個頁面，無論是學生的留言、家長的圍觀，還是老師的回復，字里行間流露出來的信任、溫情，似乎能讓人從電腦屏上讀出“甘甜”味來?！霸谛畔⒒瘯r代，要保持與學生無障礙溝通，也必須充分利用信息化這一手段”，當我們還停留在黃甜老師微博意境中時，鐘校長又繼續說道，“我們要求心理咨詢教師、班主任等骨干成員，都要開通信息化的交流方式，并對與學生互動情況進行定期檢查，使德育效果得到了意想不到的改變?！笔茄?，澆花要澆根，育人要育根，如此貼近學生心靈，怎么可能不出效果呢。

　　文化浸潤

　　濡染性靈

　　鮮活課程、入門教育、人文管理、細節育人構成了祁陽縣職業中專獨特而濃厚的文化氣息，像無形的磁場給學生以無限的正能量。正是因為抓住了文化育人這個根本，與眾不同的教育力、改造力就像源頭活水，滋潤著祁陽縣職業中專這塊沃土，伴隨一屆又一屆學生成功走上社會，綻放在珠三角、長三角各地。

　　獨特的地理位置賦予了祁陽縣職業中專得天獨厚的辦學環境。她前臨文化旅游勝地、國家四大碑林之一的浯溪公園，背靠有幾十家新興企業的縣經濟開發區。學校以敏銳的辦學理念實行開門辦學，將難得的區域優勢融進學校教學，形成了“園中校、校中廠”的大文化格局。旅游、美妝專業每年都要到浯溪公園進行幾次臨戰實訓，機電、數控、電工等其他專業則都可以隨時到就近的企業進行觀摩、實習，身臨其境感受企業文化，對學生提前適應企業環境，培養良好的職業精神、操作習慣等具有獨到的促進作用。

　　身處祁陽縣職業中專的實訓室，你會恍若置身于企業的生產車間，因為它的整體設置完全是按照企業環境和文化來構建的。相應專業的生產流程、質量檢驗標準、優秀作品展示、歷屆校友楷模等布置在最顯眼的位置，車床、機器的擺放都盡量按照企業的實際狀況來設置，實訓老師以實際生產的標準、流程進行管理和考核。仿真的企業環境，實戰的生產氣氛無形中是對學生一種非常好的熏陶和激勵，極大地提高了實訓效果。不管什么專業，進校一年之后大部分學生就能達到一般工人的熟練程度，第二學年就可以以班為單位進行獨立的實踐作品展覽。一些原來對職業教育有誤區的家長，在看到自己子女加工生產出來的工件或設計的作品之后，內心喜不自禁，轉而自覺為學校代言，為職業教育作宣傳。每到學生外出頂崗實習的時候，長三角、珠三角等地的知名企業擠破了門檻，想盡各種辦法要從學校多爭取名額。

　　2012年，學校啟動了國家改革發展示范校的申報工作，借這一重大契機，學校高瞻遠矚、有所突出地又將文化建設作為一個重點，對整個校園的物質文化重新進行了一次整體規劃，從中心廣場到各個角落，都進行了精心設計。雖然整個校園相當于換了一層皮膚，但辦學精神和文化精髓卻得到了更好的彰顯。原有的文化傳統得到了很好保留，新改造的文化設施賞心悅目，校園的每株植物、每個元素，似乎都充滿了可以說話的文化力量，流淌著一種和諧、昂揚向上的生命力量。

　　“國家級重點中等職業學?！?、“全國職業教育先進單位”、“湖南省文明單位”在祁陽縣職業中專的榮譽室，掛滿了這些榮譽牌匾。

　　“榮譽代表過去，我們更在乎的是學生是否真正學到了知識，學到了謀生的本領?！毙ｉL鐘端陽語重心長地說，“我希望我們這所學校，能為家長排憂解難，能讓學生學有所長，能為社會和諧穩定作出應有的貢獻！”

　　我們衷心祝愿祁陽職業中專紅紅火火，再創輝煌！譜寫職教新篇章。

選手在進行內燃機車電氣動作試驗競賽。 （張群 攝）影報道

　　11月11日，首屆全國鐵路職業院校內燃機車駕駛與檢修技能大賽在齊齊哈爾技師學院舉行，來自山東職業學院、寶雞鐵路技師學院、天津鐵道職業技術學院等全國15所院校的110名選手參加了本次大賽。全國煤炭鐵路運輸聯合會、哈爾濱鐵路局機務處、哈爾濱鐵路局車務處、深圳地鐵集團、神華集團大準鐵路公司、內蒙古集通鐵路集團公司等多家單位應邀觀摩此次大賽。市政府副市長曲秀麗出席開幕式。

　　全國鐵道職業院校鐵道機車車輛專業（內燃機車）技能大賽是全國鐵道職業教育教學指導委員會發起并聯合鐵道行業和職業院校共同舉辦的一項全國性職業院校學生競賽活動。本次比賽分為理論考試和實踐操作兩部分，其中實踐操作共設內燃機車檢查作業、內燃機車電氣動作試驗、機車車鉤自檢自修和電空接觸器自檢自修四個競賽項目。所有選手將通過為期三天的實作競賽，一決高下。

　　本次比賽既為中國鐵道職業教育學生切磋技能、展示風采搭建了一個平臺，也將推動職業院校專業建設和教學改革，提高職業教育人才培養。