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          1、家長應引導孩子放輕松,接納這些問題,對自己能有一個客觀、現實的評價,就可以幫助孩子接觸無力感,找到希望和動力,進而重建信心。厭學的情緒就
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          第一,父母要做出改變 由于目前中國的教育體制,很多時候,家長對孩子的期望過高,除了關注孩子的學習成績,其余的什么都不關注,給孩子造成的都是壓
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          表現一:推脫責任 把簡單的失敗的原因推向外部,而不能客觀地分析學習成績不良的主觀和客觀原因,檢查自我,吸取教訓。比如,常常把考試成績不好歸于
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          中學生是一個關鍵時期,是一個承上啟下的時期,孩子對于學習的態度決定了孩子的發展歷程。面對學生厭學的情況,我們該采取以下的方式。干預方案 孩子
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          (一)認知調整——形成正確的自我意識 1、促使兒童形成正確的自我意識。從心理學的角度來分析,人對事物的看法是由自己來調節的。因此,學生自己要主動
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          主觀原因 1.學習動機不足 學習動機不足包括兩個層次的因素,淺層因素是無成就動機,即對學習沒有需求欲,因而沒有動機來啟動學習。成就動機對自己的人
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          雖然,厭學在學校教育中普遍地存在,但對于學生個體來說,厭學并非從來就有。兒童來到世界以后,有一種與生俱來的學習和探索的欲望。兒童心理學的研究
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          厭學的直接后果是導致學生的學習效率下降,對學生的生理、心理健康造成極大的危害,更為嚴重的是,厭學還會帶來一些社會問題,比如學生因厭學而走上違
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          01初三跟不上,高一不適應我親自調查過很多初三新生,好多孩子都是“初二沒學好,初三跟不上”,說的很無辜,都是“叛逆”惹的禍!初二的知識是“斷層
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          初三學生厭學情緒的持續對學生未來的學習和心理健康都是十分不利的,那么如何改善學生的厭學情緒呢?我認為,需要學校與學生家長通力合作,從以下兩個
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          關鍵詞:初三、厭學、考前焦慮 某初三孩子的母親: 我的孩子是獨生子,他經常遇到問題就心情低落,不愿意上學,會說: “太累了,學不下去了”。還讓
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          對于父母與子女,當孩子出現某些行為問題和成長煩惱時,父母需要的是情感層面的關系處理,而不是簡單的消滅某種行為的方法。 具體的處理建議如下: 首
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          什么才是“言傳身教的榜樣” 我們做父母的,容易把反復講道理誤以為是“言傳”; 把自己身體力行的苦著、干著、學習著……誤以為是“身教”; 把自己
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          武昌的曹先生來電求助:“一向聽話的兒子突然就厭惡學習了,真不曉得怎么辦才好?!?曹先生稱,開學沒幾天,讀初二的兒子小偉在一次放學回家后顯得悶
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          改善初三學生的厭學情緒的方法 首先,初三學生應該給自己一個合適的定位和評價,自己的學習成績能達到什么樣的程度,有沒有提高和進步的空間,這是需
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          我們要知道,教育孩子是要講究方法的,厭學,也是可以改變的! 01 和孩子建立融洽的關系 家庭教育的基礎就是建立起良好的親子關系,在家長與孩子關系
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          家長們可以從以下這三點解決孩子的厭學問題: ①調整認知 首先你要了解孩子對于學習的態度,然后針對性的調整他的認知,不要一味的灌輸你的價值觀,要
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          有人在知乎上提問:“中國父母最喜歡聊的話題是什么?” 大部分的回答是孩子,更精確地說是優秀的孩子。 父母們愛聊孩子,聊孩子的成績、聊孩子的才藝
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          尚未成年的孩子由于人生經驗不豐富、心智不成熟,幾次考試受挫、在學習中獲得不了樂趣后就容易輕易言棄。其實,孩子厭學是有多種表現的,家長千萬不要
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          從心理學的角度來說,孩子厭學更多的時候是心理困擾的一個表現,作為家長,如果想要很好的幫助孩子改善厭學情緒,首先需要了解孩子心理發生了什么變化
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