該項目旨在通過德國德中職教友協整合巴符州最優秀的職教資源與北京市及全國其他地區職業院校參與合作，讓中方合作院校及教師接觸到代表德國最高職業教育水平的教學模式及服務于教學實踐的高強度的教學理論和實訓課專業教學能力。優秀的畢業生更有機會進入德國品牌汽車維修企業就業。
為切實加快品牌示范專業建設，全市投入大量資金，對西安鐵路職業技術學院、西安職業技術學院、各區縣職教中心等院校的骨干專業進行了重點建設，打造了一批特色專業和品牌專業。目前，全市共建設20個省級示范專業，重點建設30個市級示范專業。在區縣級職教中心先后創建了數控技術應用、機械加工、電工電子、物流、飯店服務等18個示范專業，各類專業有效地滿足了西安經濟發展對技能人才的需求。
為提高職業教育信息化水平，2013年全市投資1877萬元，建成13個校園網，29個多媒體實驗室，409個班班通教室，今年計劃投入1400萬元，建成我市職業教育公共服務平臺和教育資源平臺，推進職業教育現代化。
下一步，市政府將對全市職業教育實行統一領導、統一規劃，對師資、實驗設備、培訓機構及實訓場地等教育資源進行統一協調管理，解決政出多門、多頭管理的問題。積極扶持職教集團，再組建1-2個區域性職教集團，進一步盤活職業教育資源。積極推進現代職業教育體系建設，及中職教育與高職教育的溝通和融合，以高職教育帶動中職教育良性發展。
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5月30日，松山區職教中心花團錦簇、彩旗獵獵、鼓樂聲聲，主題為“和諧校園、放飛夢想”的2014年校園體育文化藝術節暨專業建設成果展”拉開帷幕。赤峰市、松山區兩級教育主管領導、政府相關單位領導以及松山區部分中學校長應邀參加了本次盛會。
據松山區職教中心校長張國祥介紹，松山區職教中心建校50余年來，學校始終秉承“立德樹人、服務區域經濟、服務三農、服務學生發展”為辦學定位，以增強辦學吸引力為主線，緊緊抓住困擾職業教育發展招生、就業、技能、質量四個主要難題，實施重點攻關，整體構建校企一體，產學做合一的人才培養模式，全力打造能力主題，基礎課實用，拓展課程開放的一體三位課程體系，推行三證兩標準學生質量評價體系。學生專業對口就業率達到85%，就業穩固率達到76%，崗位技能合格率達95%，雙證持有率達97%，創業資產達百萬以上者38000人，被赤峰市人社局確定為赤峰市創業者協會理事單位，被赤峰市政府評為技能大賽突出貢獻單位和全市高中教育工作突出貢獻先進學校。
松山職教中心第十屆校園體育文化藝術節歷時4天分兩個階段進行。文化節活動有師生趣味體育競技活動、文藝匯報演出、專業建設成果展、藝術教育成果展等，這些成果的展示用來檢測兩年來示范校特色項目建設成果，展示藝術教育新成就，推動學校各項工作改革和發展。
為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會關于充分發揮政協作為協商民主重要渠道作用的精神，落實省委九屆七次會議要求，參照全國政協做法，結合我省政協實際，省政協決定建立月協商座談會制度，邀請有關界別的政協委員和省有關部門負責同志，圍繞經濟社會發展的重大問題和涉及群眾切身利益的實際問題協商議政、建言獻策。5月29日，按照省委要求，省政協召開首次月協商座談會，協商主題是“深化教育體制改革，建立現代職業教育體系，為河南經濟社會發展提供高技能型人才”。與會同志各抒己見，暢所欲言，提出了許多很好的意見建議，為省委省政府科學民主決策提供了參考。
培養越來越多的高素質勞動者
經過5年職教攻堅計劃的實施，我省職業教育站在了一個新的起點上，但也面臨改革、升級的重要任務。如何進一步促進職業教育改革發展，培養更多高素質的勞動者，成為全社會關注的熱點。5月29日，省政協召開首次月協商座談會，圍繞這一問題進行了熱烈討論，提出了很多中肯的意見建議。
看學歷，不如看前景
今年高考即將拉開序幕，但與過去相比，“千軍萬馬過獨木橋”的場景已悄然改變。面對多年來持續加重的大學生就業難，越來越多的年輕人把目光投向了就業形勢好的職業教育。
鄭州小伙周文斌今年16歲，初中即將畢業，打算報考鄭州電子信息工程學校。他說：“我平時就挺喜歡計算機，現在職業教育水平也不錯，偏重技能培養，專業性更強一些，畢業以后好找工作。”
而當天參加月協商座談會的院校負責人中，就有鄭州電子信息工程學校校長支德銀。他介紹說，“校企合作”是職業教育對接社會的關鍵一步。學校把實訓課堂放進企業車間，生產線搬進校園，既給學生提供了實訓環境，也為合作企業提供了人才支撐。為了使學生畢業后能很快適應崗位需求，該校從教師和學生兩方面下功夫，一是引導教師到企業去，學技能，學企業技術創新和市場理念；二是派學生到企業頂崗實習，使所學的專業知識在實際崗位上能加以應用。
周文斌還不知道，中職教育實行免費的政策已經寫入省里的文件，從2015年秋季學期起，中職全日制正式學籍在校生將全部免除學費。好消息還不止于此，隨著“技能型高考”在全國推行，小周將來中職畢業時如果還想深造，可以參加以技能操作考試為主、文化考試為輔的高考，給自己一個圓大學夢的機會。
不只是藍領，更有白領、金領
隨著職業教育的發展和企業對實用人才的重視，很多職業院校畢業的學生因為更接地氣，在生產經營一線干出了良好業績。
黃淮學院院長介曉磊對此深有體會，他說，黃淮學院在培養一般技能人才的同時，也注重培養高層次技能人才，很多學生畢業后，成為大家眼里的“白領”甚至“金領”。他認為，這種高層次的技能型人才，與傳統的藍領人才不同，同時也區別于傳統的本科大學教育。這就要求學校在學科體系、課程設置、教育實踐等各方面加大創新力度，適應市場需求，培養更多具有良好職業素養和核心專業技能，又有一定的創新精神的人才。
當下，隨著經濟結構調整，就業市場越來越渴求高級人才，接地氣、上手快的高級技能型畢業生成了企業爭搶的香餑餑。對此，介曉磊充滿自信地說：“畢業生到底咋樣，由市場來檢驗。比如，我們學校搞了一個建筑核算的工作室，當時有9個學生在那里鍛煉，一個建筑行業的企業家去看了以后，當即就說，你們的學生我們全都要了?！?/span>
改革創新，讓職教更上一層樓
參加月協商座談的同志在發言中既講成績和經驗，又著眼未來，為解決職業教育發展中存在的問題建言獻策。大家認為，資金投入不足、師資隊伍匱乏、體系機制不順等成為影響職業教育發展的主要問題。
河南經貿職業學院院長蘇萬益說，我省高職院校中，職業教師大多來源于高等院校的本科生、碩士生，理論特色明顯，但實踐基礎薄弱。職業教育要建立起自己的教師培育體系，建議我省成立培養職業教育教師的師范大學。
職業學校逐年增多、專業設置“一窩蜂”現象越發突出，也是與會同志討論的重點問題。省政協委員、商丘職業技術學院院長劉合行表示，這樣會形成教育資源的浪費，建議職業院校打自己的特色和品牌。他說：“從學校自身來講，首先要練內功，轉變理念，對現有的專業進行整合，優勝劣汰。鼓勵在人才培養方面形成特色和優勢，打造不同領域的職業教育品牌，以特色品牌建設贏得學校的持續健康發展?！?/span>
大家在發言中一致認為，國家糧食安全生產核心區、中原經濟區、鄭州航空港經濟綜合實驗區等國家戰略的實施，需要以大量技能型人才為支撐。建立現代職業教育體系，既是當務之急，又是長遠之計。要以改革創新精神，克服職業教育上的“攔路虎”，培養千千萬萬的高技能人才，使之成為推動經濟社會發展的生力軍。11
協商建言選萃
(一)經費和觀念都要提升
省政協委員、河南輔讀中等職業學校校長高強認為，當今職業教育發展亟待解決的問題，主要表現在兩個方面：一是培養經費。國家已經出臺了很多有力措施幫助解決職業教育資金問題，但標準太低，每生每年平均不足2000元，與本科院校的每生每年15000元的標準有很大差距。二是社會認同度。很多家長和學生還是傾向于認同“初中—高中—大學”獨木橋式教育，認定高考才是“正途”，對職業教育缺乏正確認知。通過提高職業教育的社會認同度來轉變社會觀念，是解決職業教育發展的關鍵環節。
高強建議，要著力構建現代職業教育體系，一是各院校要從內部著手，注重提高學校教育水平，培養更優秀的技術人才；二是要切實落實政策，增加校企合作的廣度和深度，推進“校企合作、工學結合”人才培養模式，調動企業參與職教二次攻堅的積極性；三是要著力提高職教的社會地位，走中、高等教育相結合之路，盡快實行職業中專可以直接考本科的政策，并在考試中提高技能分所占比重；四是要加大宣傳力度，不斷提高技能型人才的社會地位，改變職業教育在人們心目中的傳統看法。
(二)管理和放權都要到位
河南省商務學校校長張士平說，在國家新一輪的改革中，推進簡政放權是一項重要內容。對于職業教育來說，也要以這種改革精神，把該管的管好，不該管的放開。
他認為，政府及教育主管部門對職業教育的管理要做到位：對于辦學體制和機制的創新、布局調整、資源整合、政策導向、人才需求預測、基本建設、實訓設備、質量評估、專業評估等，政府要科學規劃，堅決做好。對于辦學行為、人事管理、教師聘任、收入分配等則應放開，給學校以更大的自主權。
具體來說，人事管理體制應更加靈活，改變想要的人進不來、不能干的攆不走這種狀況；分配制度要看重貢獻和能力，建議改革教師職稱評審工作，讓教師把心思真正用在教學業務、教學水平的提高上，使教師待遇與責任、能力、業績真正掛鉤；經費管理制度要完善，合理使用財政撥款和項目經費，以學校發展為依據，提高中職學校生均經費標準；辦學體制和管理機制方面，建議實行董事會領導下的院(校)長負責制，董事會由政府相關部門、企業代表和職業學校人員代表組成，代表政府管理學校。要通過改革讓職業院校充滿活力，激發干勁，打造具有河南特色、世界一流的職業教育，為推進產業結構調整，實施“三大國家戰略”提供高素質人才支撐。11
職教發展經驗談
省教育廳廳長朱清孟：
我省從實際出發，形成了“三改一抓一構建”的職業教育改革發展思路。即：改革封閉式辦學模式，大力推進校企合作；改革單一的政府投資模式，積極建立多元投資辦學機制；改革職業院校管理體制和機制，切實增強辦學活力；抓好職業教育示范院校和特色院校建設，帶動職業教育辦學水平提高；構建開放融通的現代職業教育體系，提升服務中原經濟區建設的能力。
省人社廳廳長楊盛道：
創新培訓模式，采取“引廠入?！薄斑M廠辦學”“訂單培養”“冠名培養”等，引導培訓機構與企業發揮各自優勢，開展服務產業集聚區“百校千企”活動，圍繞當地產業集聚區發展培養技能人才；創新技能人才評價機制，培養選拔高技能人才，對技工院校畢業生實行職業技能鑒定“直通車”制度；創新多元化經費投入機制，建立職業培訓補貼資金使用與培訓質量、就業效果掛鉤的培訓績效考評機制，提高政府購買培訓成果資金使用效能。
鄭州市副市長劉東：
樹立“大職業教育觀”，充分動員人社、教育、農業、扶貧、民政、殘聯等部門，協同配合、資源共享，推進職業教育。積極探索“校企合作”“工學交替”模式，著力開辟“產學研”結合新途徑，提高人才培養的針對性和實用性。加強中高職相銜接、職業教育園區化建設發展的探索。打造職業教育園區，鄭州市投資建設的以旅游職業學院為依托聯合5所中職學校入駐園區項目正在積極推進。
信陽市平橋區委書記王繼軍：
2008年成立全省第一家縣區級職業教育集團“平橋區職業教育集團”，推動全區職業教育規模化、集團化發展，隨后又成立全國第一家職業教育和就業服務局，將教體局、人社局在教育、培訓、服務等方面的職能整合，實現職業教育和就業服務的無縫對接。2009年開始建設公共實訓基地，把所有的培訓項目全部集中到公共實訓基地實施，節約培訓成本，提高培訓效益。從2010年開始，平橋區已率先實現免費中職教育。
揭牌
武進新聞網訊(記者 鎮曉丹)5月30日上午，武進職業教育中心校中德諾浩汽車學院正式揭牌成立，學校致力創新校企合作模式、推進中外合作辦學之路再上新臺階。武進區領導江建文、陸雅芬出席揭牌儀式。
中德諾浩項目是中德諾浩公司與德國F+U薩克森職業學院及中國高職院校合作，結合我國實際，經過五年的“本土化”實踐探索與創新開發出的一套適合我國國情的高技能汽車專門人才培養的課程體系和“中國式雙元制”人才培養模式，目前全國共有80多所本科、高職、中職院校使用該課程體系。
根據雙方簽署的《關于中德諾浩高技能汽車人才培養合作協議》，中德諾浩將為學校汽車部提供汽車教育課程體系，同時提供專業課程的教學資源包，并負責免費的專業師資培訓和資格認證，項目學生可自愿申請德國的技能證書考試及認證，并將有機會去德國學習。
據介紹，成立后的武進職教中心中德諾浩汽車學院將設汽車檢測與維修、汽車營銷與服務兩大專業方向，采用每班30人的小班教育，學生的所有專業課都會在按照德國標準進行實訓設備和基礎設施的配備的實訓課堂完成，通過反復大量的實操訓練，可學習掌握470多個實際工作任務所需要的專門技能，畢業后將同時獲得中國的學歷證書和德國合作院校的技能證書。
此外，中德諾浩將負責為項目學生提供100%的以德系品牌為主、包括其他知名汽車品牌的4S店或汽車服務企業就業安置服務。
在中高職分段培養方面，河北將省內所有國家中職示范學校納入試點范圍。中高職院校可酌情分配中職學生第三年的學習地點，開展“2+3”、“2.5+2.5”模式試點，即中職階段學2（2.5）年，高職階段學3（2.5）年，并鼓勵學校試辦“3+3”中高職分段培養，即中職可與高職聯合開辦高等職業教育專業，招收學生在中、高職各學3年。
河北將打通中職與本科技術技能人才的培養通道，引導一批普通本科向應用技術型高校轉型。今年起，河北還將試行“3+4”分段貫通培養模式，即學生在中職學習3年，考核合格后轉段進入本科院校學習4年。
“校企合作”提升學生就業競爭力
長春職業技術學院與華陽集團股份制共建了汽車分院，華陽集團以奧迪等8個汽車4S店、資金、設備和技術入股，學校出辦學場地、師資和技術，共建汽車技術服務與營銷等6個專業，實行股份制辦學。長春職業技術學院創新了開放式校企協同育人模式，形成了股份制辦學、校企共建辦學、機制健全、互惠雙贏的辦學平臺。長春職業技術學院汽車學院院長劉金華說，“企業資源的引進使得學校的師資、設備、場地等方面有了快速地提升。以華陽集團為例，這家企業有8家4S店，這些都成了學校的實訓基地?！眲⒔鹑A說，有實訓基礎的學生非常受企業歡迎，因為到了企業“上手”快，一汽大眾公司前幾天到學?！耙弊吡?50名左右的2015年才畢業的學生。
實訓教學培養企業需要的人才
長春市機械工業學校是長春市教育局所屬的公辦中等職業學校，2009年，學校牽頭成立了長春市機械制造職業教育集團，成員單位共吸納全省37家大中型企業，18所中高職學校，發起成立了長春裝備制造校企就業聯盟，創立了長春市第一個中職學校技能導師工作室。
從2012年開始，“德爾邦”與長春市機械工業學校建立了校企合作模具生產線，實現了企業生產項目與實訓教學項目的有機融合?！拔覀兤髽I是生產汽車零部件的，以前，一些工種不太好招人，也就是說，企業需要這種人才，但是學校沒做這方面的培養，現在我們把一條生產線搬到了學校，學生采取的是實訓教學，培養出來后都是企業需要的人?！遍L春德爾邦汽車部件有限公司副總經理武志輝說。
我省已成立10個行業指導委員會
據了解，2013年全省有職業院校492所，在校生33.8萬人，其中有高職高專21所，在校生10.2萬人；中等職業學校471所（含技工學校134所），在校生23.6萬人。近年來，我省高度重視職業教育的產教融合、校企合作，重點從兩個方面抓好落實。首先是加強行業指導，目前，我省已經成立了汽車、機械加工、電工電子、農產品加工等10個行業指導委員會。
省教育廳副廳長戰高峰說，“產教融合、校企合作主要是要體現‘三個對接’：專業設置對接產業需求、課程內容對接職業標準、教學過程對接生產過程。”他說。他具體解釋，高素質技術技能職業人才的培養，一方面是職業院校要“對接”地方現代產業，另一方面是行業企業要“參與”職業教育。二者合一就是“產教融合”。
上大學就不再向家里要錢了
今年23歲的駱啟良出生在一個農村家庭，家中5口人，生活比較困難?！拔倚W5年級走上工地，搬磚頭，初中學了物理，就開始做電工。”駱啟良用樸實的語言描述著他的童年。
念完初中的駱啟良曾經想過輟學打工，多虧親戚相勸，才繼續求學，駱啟良利用中考后的夏天，到工地把高中學費賺了出來。到了大學，駱啟良希望能從各個方面提升自己。當交了學費的時候，駱啟良告訴家人，不會再向家里要錢了。
義務送報“賺”來專利申請機遇
酒店服務生、搬運工、傳單派送員.....駱啟良為生活費四處奔波，終于有一天，駱啟良意識到這并不是他想要的生活。“我不想三年前一無所有的來，三年后還是一無所有的離開，不應改把精力用在無意義的事兒上。”駱啟良說。
改變從身邊的小事兒做起，駱啟良開始義務幫老師送報紙，這個時候，他引起了汽車工程學院黨總支副書記唐成人得注意。“無論刮風下雨，他都能準時把報紙送過來?！痹谝淮嗡蛨蟮倪^程中，他聽見唐成人和輔導員在討論給學生申報專利的事兒，他鼓起勇氣將已經夠構思好的多用圓規創意說出來，最后該專利申請成功。
多用圓規是駱啟良第一個成功申請的專利，其實這個創意并不是突然冒出的，早在初中時，他就想到了改進圓規?！捌鋵嵑芏鄤撘舛紒碜詫W習和生活，看到一個問題，想著用更好的方法解決，創意就出來了。”駱啟良說。早在初中做電工時，駱啟良的動手能力就得到了開發，但家里的經濟條件讓他無力申請。這么多年，當時的設計圖紙還好好的夾在書本里。
一直對發明創新情有獨鐘的駱啟良發現了科技創新協會這個平臺，便第一時間選擇融入其中，曾經申報專利7項，授權5項，其中發明型專利兩項。由他擔任會長的科技創新協會，兩年來，會員共申報專利100余項，已授權56項。
2012年9月，他帶著新型攪拌機的專利模型代表學校參加了第八屆中國國際專利產品與技術交易會，得到了業內人士的贊揚。
和本科生同臺競技獲冠軍
大學生活的豐富多彩，給了他更多提高、展示的平臺。因為有扎實的專業知識和職業技能做后盾，他擔任了汽車技術聯盟學習部部長。組織、策劃并參與了兩屆職業技能大賽；代表學校參加2012年“遼寧省汽車診斷與故障排除技能大賽”的團隊成員，獲得了遼寧省團體第二名的成績。
2012年11月，他組織團隊代表學校參加大連市英特爾杯趣味機械大賽。雖然是?？粕?，他們不懼那些來自本科院校的對手，最終在比賽中獲得了大連市總冠軍。
2013年12月，駱啟良參加了大連市大學生標兵的評選，駱啟良又一次證明了高職院校的學生并不輸于別人，最終成為大連職業技術學院歷史上首位大連市大學生標兵。
近三年間，駱啟良還先后獲得國家勵志獎學金、校二等獎學金、三等獎學金、單項優秀獎學金、專業優秀獎學金、創新技術獎學金、創新技術團體獎學金、校自強之星，大連市自強之星、大連市優秀畢業生、大連市三好學生等榮譽......
從“駱工”晉級“駱總”
敢于挑戰的駱啟良用自己的勤奮和信念譜寫了一個讓同學們信服的勵志故事。他說，“大學這個舞臺足夠大，能不能跳出一段優美的舞蹈，這完全看你自己這個舞者。”現在的駱啟良已是一家公司研發部的設計師，幾個月前，他還成立了一家專利申請與推廣公司，從“駱工”晉級為“駱總”。公司還起了個頗有深意的名字：火箭般有限公司，“這個名字意味著走在科技前沿和追求速度。”駱啟良解釋說。據介紹，他的公司主要從事專利推廣和市場運營。“我覺得我當年面臨的不知道怎么申請專利，無處申請專利的情況很多人都會面臨，我想靠我的力量，幫他們完成專利申請?！?/font>
一是加快基礎設施建設。每年教育專項統提資金的20﹪用于職業技術教育的建設和發展，上級用于職業技術教育專項資金全額用于縣職教中心建設，縣上按比例進行配套。按照國家級重點中等職業學校標準配齊配足教育教學設施設備，推進大型實訓基地、公共文化娛樂設施建設，提升配套服務水平。
遼寧省機電工程學校作為國家第二批中職示范校項目建設學校，秉承“德育為先、能力為重、全面發展、突出機電”的特色辦學理念，在50多年的辦學歷程中，始終以著力培養適應經濟社會發展需求的高素質勞動者和技能型人才為辦學宗旨，實行“校企合作、頂崗實習、訂單培養”的人才培養模式，為社會培養出萬余名優秀畢業生，在社會上享有良好的聲譽。尤其值得一提的是，該校數控專業連續6年代表遼寧省參加全國職業院校技能大賽數控技能競賽，斬獲1金、9銀、15銅，6次包攬遼寧省中職學校數控技能競賽冠亞軍，3次獲得“遼寧省職業院校技能大賽特殊貢獻獎”。在多年的實踐中，學校不斷探索、創新，走校企合作辦學之路，現已形成緊密合作、優勢互補、共生共長的新的辦學機制。
5月9日至6月10日，學校組織4個項目專業與24家合作企業進行工作交流，通過開展校企合作，使學校、學生、企業三方受益，形成了辦學有活力、學生有能力、企業有效益的局面。對學校來說，能進一步實現實訓的教學環節和企業生產環節的有效銜接，既解決了實訓基地設備不足的問題，也能及時適應企業需要、提高教學質量、拉動招生就業，使辦學更有活力；對學生而言，通過到企業實踐，對現代化工廠員工的基本要求、應具備的職業素質有了較深刻的體會，并能在實踐中得到啟發，訓練自己的創造性思維，提高了同學之間的敬業合作意識和自律意識，能夠迅速適應企業環境，以增強社會適應能力；對企業來講，將員工的崗前培訓前移至學校，不僅減少了培訓成本和時間，也有效地提高了全員勞動生產率。校企合作實現了社會、學校、企業、學生多方共贏的良好局面。
校企合作、產教結合、工學交替是企業用人與學校育人的共同需要，可實現多方共贏。經過多年的探索和總結，學校按照人才培養與企業需求相融合、理論教學與技能培訓相融合、教學內容與工作任務相融合、能力考核與技能鑒定相融合的目標，實現數控技術應用專業“因材施教，三級遞進”的人才培養模式；汽車運用與維修專業“工學交替，階段訓練”的人才培養模式；電子技術應用專業“四合一”的人才培養模式及計算機平面設計專業以“以就業為導向，以能力為本位，結合素質養成”為主的人才培養模式，促進了學生的全面發展，辦出了自己的特色。
5月24日上午，遼寧石油化工職業教育集團成立大會在牽頭單位遼寧石化職業技術學院舉行。錦州市人大主任王鐵成，遼寧省教育廳副廳長張建華，遼寧省石油和化學工業協會常務副會長、遼寧省經信委副廳級巡視員柴利榮，中國石油[-0.39% 資金 研報]天然氣股份有限公司錦州分公司副總經理李偉東，遼寧省大學生就業局局長劉鑄，遼寧省教育廳職成處處長章雪冬等相關部門負責人，以及沈陽化工[0.55% 資金 研報]職教集團、錦州石化職教集團、9個工業園區、96家企業、4所本科高校、6所高職院校、7所中職院校、8家科研院所等132家理事單位代表220余人參加了大會。
成立大會上，中油錦州石化分公司副總經理李偉東致歡迎詞，錦州市人大主任王鐵成、遼寧省教育廳副廳長張建華為職教集團成立揭牌，遼寧石化職業技術學院副院長李曉東作了籌備報告。會議審議通過了《遼寧省石油化工職業教育集團章程》和內部機構人員設置。遼寧石化職業技術學院院長、集團理事長徐繼春代表各位理事長進行了表態發言，集團名譽會長柴利榮對集團發展提出殷切希望。最后遼寧省教育廳副廳長作了重要講話。他指出，遼寧石油化工職業教育集團的成立，是貫徹十八屆三中全會精神的具體體現，也是落實遼寧省委、省政府印發的《遼寧中長期改革發展綱要》和《關于加快教育改革和發展的若干意見》的重要舉措。石化職教集團將進一步延伸校企共生發展的連接點，搭建校企深度合作的有效平臺，對于提升我省石化產業的核心競爭力、加快職業教育的改革發展，必將產生深遠的影響。他要求，遼寧石油化工職教集團要在探索完善集團的管理機制和運行方式、打造人才培育高地、擴寬師資成長渠道、構建資源共享平臺、促進中高職教育協調發展5個方面充分發揮引領和示范作用。
成立大會閉幕后，舉行全省化工類院校2014屆、2015屆畢業生就業洽談會。
張家口日報訊（記者朱晨暉 通訊員左錦潔）近日，涿鹿縣職教中心6名學生參加了省中職學校學生技能大賽， 榮獲團體二等獎和個人一等獎一項、二等獎兩項、三等獎三項。
技能大賽是檢驗職業學校辦學質量的第一要素。對于本次大賽， 涿鹿縣職教中心從領導班子到專業老師都高度重視、認真準備，賽前針對比賽項目對學生進行了相關培訓，最終創造了該校學生參加省技能大賽以來的最好成績， 同時也在全校營造出 “學知識、長才干、練技能、展風采” 的良好氛圍。
據悉，內蒙古電子信息職業技術學院是全國35所“國家示范性軟件職業技術學院”之一，建有各類實驗實訓室109個，校內實訓基地16個，引進4家企業建成“校中廠”。2014年起，該校將試點招收本科應用型人才。學校在注重學生技能培養的同時，也特別注重對學生創業能力的培養，學校專門開設“大學生創新創業園”，進入創新創業園的學生在教師的指導下組建“虛擬公司”，按照公司的運作方式組織、管理團隊。為給學生創業提供更有效的幫助和扶持。日前，內蒙古電子信息職業技術學院與內蒙古晶新科技有限公司簽約，共建“校中廠”實訓基地和“大學生創業孵化基地”。
據介紹，根據合作協議，企業將為大學生創業提供良好的研發環境和保障資金，并將設立創新獎勵機制。學院和企業將共同在學生創業前做好創業指導，在創業場地、資金、相關審批手續等方面及時為學生提供便利和支持。企業將針對學生創業項目，積極提供商業信息和公共關系保障，協助創業學生爭取政府扶持和銀行貸款。
《寧波市中等職業教育人才培養質量報告》發布
中職生連續3年平均就業率98.4％
中國教育新聞網訊（記者 史望穎）日前，浙江省寧波市教育局發布了《2013寧波市中等職業教育人才培養質量報告》?！秷蟾妗凤@示，2011年至2013年，寧波市中職學校畢業生平均就業率達到98.4％，與此同時，每年超三成的畢業生升入高校深造。
數據顯示，2011年至2013年寧波市中職學校畢業生總數67361人，平均就業率為98.4％，平均對口就業率為84.2％，3年平均直接就業率為66.6％。其中，去年最高的土木水利類專業對口就業率達98.5％，其次為加工制造類專業和財經商貿類專業。
2011屆和2012屆畢業生的就業穩定率分別為88.7％和79.4％。對比數據，很多數字要高于本科生。
據了解，近年來，寧波市中職學生畢業后升入高校深造的逐年增加。據2011屆至2013屆畢業生的統計數據顯示，升入全日制高校的學生數為21537人，占畢業生總數的32％，其中升入全日制本科院校的占4％，升入全日制?？圃盒５恼?0.4％。
據統計，目前寧波市39所中等職業學校中，有28所參與了中高職銜接機制，其中五年一貫制10所、“3＋2”學制20所、中外合作TAFE學院1所，2013年中高職銜接機制招生人數達4941人，占全市中職招生人數的32．82％。
煙臺船舶工業學校自1986年成立以來,堅持“依托產業辦專業,辦好專業促產業”的思路,圍繞開發區產業發展不斷深化校企合作,從用人招工、訂單培養、引企入校到進廠辦校全線出擊,從定向培養、雙向培訓、共建基地到項目開發全面發展,打造了開發區職業教育的特色品牌。
◥煙臺船舶工業學校的學生在富士康模具培訓基地實習培訓。
企業進學校,課堂現代化
2009年,煙臺船舶工業學校借助舒朗服裝公司的技術、設備和場地,和舒朗公司合作開設“舒朗服裝班”,將班級整體“搬進”企業,把課堂建在車間,定向培養服裝設計專業人才。學生每學期前兩個月在學校學習公共基礎課和部分專業基礎課,后兩個月進公司開展任務引領型的理實一體化教學。企業在公司為學生設立專門的課堂教室、實訓車間和宿舍,安排專業技術人員指導授課。學校派部分專業教師進駐企業參與教育教學和日常管理,協商解決存在的問題,實現合作雙贏。2010年,學校開設新華為服裝班,新華為公司投入30萬元,在學校建立服裝技能培訓基地。
2003年,龍頭企業富士康公司入駐開發區。煙臺船舶工業學校引進企業2500萬元的設備,在校內建成富士康模具培訓基地、富士康銑工培訓基地。依托富士康模具培訓基地的帶動效應,吸引了LG浪潮、伊諾特、LG Display、大林電子等20余家電子信息企業主動上門尋求合作,在學校建成伊諾特電子信息、富士康SMT等培訓基地,開設“LG Display班”等訂單班60個,和東岳汽車、斗山機械、建筑業協會、海洋漁業協會等行業企業建立員工培訓基地20個,年均開展員工培訓10000人次以上,成為開發區主要的技能人才培養基地。
畢業進名企,年薪4萬多
2006年,全球第二大造船企業韓國大宇造船公司落戶開發區。學校投資700萬元建設標準廠房,引入企業600萬元的船舶焊接培訓設備,合作建成大宇造船焊接培訓基地,為公司及其配套企業培養船舶焊接技術人才6000人。公司在韓國總部免費為學校培養焊接專業教師8名,派駐工程技術人員參與教學技術指導。以焊接培訓基地為依托,學校組建了省市兩個船舶制造職教集團,承辦了兩屆全省職業院校焊接項目比賽和五屆市賽,成為全市中職焊接專業教師培訓基地。焊接專業獲得市賽一等獎20個、省賽一等獎5個和國賽二等獎3個,成為國家級示范校重點建設專業,牽頭開發了山東省中職焊接技術應用、船舶制造與修理專業教學指導方案。2011年,船舶焊接獲煙臺市十佳勞務輸出品牌,成為煙臺市高技能人才培養基地,成功實現“借船出?！薄?/span>
在和大宇造船公司的合作培訓中,每期培訓都由大宇造船公司選擇挪威船級社、美國船級社、德國船級社和英國船級社的其中一家對學員進行考核。期間,學員有一次補考機會,半個月后進行。經船級社考試合格的學員發給各國通用的2G或3G證書、3F證書。學員凡持有該證書,能得到世界各船舶制造企業的承認、實習就業。合格學員全部進入大宇造船公司就業。截至目前,培訓基地已為大宇造船公司培訓合格學員3400人,占到大宇造船公司生產一線的60%以上。企業待遇優厚,繳納五險一金,享有各種福利待遇,年薪金在4—4.5萬元。
校企共融 打造利益鏈
2012年,學校與山科自動化有限公司等企業合作,在校內建成產教結合實訓基地兩個,企業投入500萬元的設備。山科自動化研發中心集產品研發、生產和實訓教學為一體,由學校專業教師和企業技術人員共同開發產品,機械、數控專業學生實訓與實踐相結合,研發生產瓶蓋自動上料機。瑞凱精密機械產教結合實訓基地投入加工中心、數控車、鉆床等設備30套,分設實訓車間和生產車間。數控、機械等專業學生前期在實訓車間實訓,掌握基本技能后到生產車間實習,參與挖掘機配件、空調配件等產品生產,利用經濟杠桿把學校的場地、人力資源優勢和企業的技術、設備、市場優勢緊密結合起來,形成利益共同體。
以長期穩定的校企合作為基礎,煙臺船舶工業學校牽頭組建了三個省市級職業教育集團。以職教集團為平臺,全方位、深層次開展校企合作。校企合作由點到面,由單一合作向多渠道、寬領域縱深合作發展。校企聯合開展招生,共同制定人才培養方案。企業參與教學和人才評價,共同完成教學任務。學校融入企業的文化和管理,校企實現教學、生產、資源共享,共同培訓員工、教師,共建培訓基地。學校和上海景格汽車科技有限公司、北京數碼大方科技有限公司聯合建立汽車、數控數字化車間,把校企合作引向深入。
近年來,煙臺船舶工業學校舉辦了省市職業教育集團化辦學現場會,集團化辦學經驗在全國職業教育集團化辦學經驗交流會上推廣。
本屆運動會包括學生運動會和教工運動會，教育部、北京市教育委員會、北京市體育局、北京市人力資源和社會保障局、通州區政府等有關單位的領導出席開幕式。
據悉，本屆運動會是北京市職教系統規模最大、參賽人數最多的一屆盛會，首次將技校、職高、中專、高職等職業院校的師生匯聚在一起，共有39所院校的2000多名師生參加比賽。而68名校級領導參賽，充分體現了他們對體育的重視和支持。
緊張、激烈的比賽，展示出北京市職教系統師生們良好的精神面貌和競技水平，更體現出陽光體育進校園的教育成果。
本次運動會東道主北京工業大學通州分校的志愿者們各司其職，兢兢業業，有條不紊地為本次運動會提供服務。
職教生下得去，留得住，干得好，已成企業“香餑餑”
日前，在連參加大連職業技術學院校企合作論壇的中國職業教育副會長、學術委員會副主任馬樹超說，國家提出要“打通從中職、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ馈?，很多孩子能夠實現自己的理想。
技能為何成為升職重要指標？
大連職業技術學院2011級學生王仁目前就職于大連一家汽車銷售公司，作為校企合作的訂單生，畢業不久就成為區域經理。他說，和同時進公司的同事相比，他起步快，對各種事項能輕松應對，“技能成為升職的首要指標。 ”
大連職業技術學院提供的資料，學校與英特爾、固特異、通用汽車、埃森哲等數家世界500強企業，以及大商集團、奇瑞汽車、東風日產、格勞博機床、大眾汽車自動變速器等數十家國內外知名大企業開展深層次合作，與近千家企業建立了以“共同培養、企業需求”的高技能實用型人才為目標的合作關系，累計組建訂單班224個，2014年訂單班有35個。每年訂單班畢業人數占當年畢業人數的三分之一左右。
在很多普通高校畢業生還在找工作的路上，高職和中職學生已經在適應已久的工作崗位上實現自己的價值。
企業為什么中意“訂單生”？
埃森哲大連董事總經理馬興吾在發言中提出，對校企合作培訓生畢業后第一年績效分析發現，88%的畢業生工作能力滿足崗位需要，36%的畢業生達到良好以上水平?！拔覀儗⒗^續擴大?？粕囵B規模，2015年大連地區預計培養100人。 ”他們發現，職業教育背景下的學生踏實敬業，耐心細致，樂于不斷學習和提高。
而馬樹超對此的評價是，職業學校培養的學生下得去，留得住，干得好，比較穩定，而企業目前最需要的就是具有這種素質的員工。
家長們究竟在糾結什么？
2013年，中國高職高專畢業生的就業率為91.9%，遠高于普通本科畢業生77.7%的就業率，也高于80.5%的重點本科高校的就業率。同時，高職高專畢業生在薪酬上，還表現出“起薪偏低、但兩三年內升職率高”的特點。凡此種種，都極有說服力地表明，職業教育有利于青少年學生合理規劃好自身的人生道路和職業前程，腳踏實地地實現自己的夢想。
即使這樣，面臨選擇的家長還在糾結：盡管孩子成績不理想，但念了這么多年書，總該上個大學吧，進了職業院校就注定要做工人。有關人士分析，在我國，職業教育還被作為一個層次，而不是一個類型，在辦學者和社會輿論看來，普通大學比職業院校學院好。
但一個消息似乎在讓家長們認清一個必然的趨勢：教育部將做600多所地方本科高校向應用技術、職業教育類型轉變的工作。據統計，我國普通高等院校共1200所左右。這就意味著有50%的學校要淡化學科、強化專業，按照企業的需要和崗位來對接。
大連一位高中校長在談到這個問題時說，現在中考生也面臨這個問題，一些孩子在選擇普通高中還是在選擇中職學校上游移，其實國內的很多名牌大學包括清華都有針對中職學校招生的通道，很多家長和學生并不了解，作為一名高技能人才，比進入普通高校然后為找工作煩惱更可取。
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中高考方向選擇從實際出發
目前的大學教育與社會需要存在脫節，這已經是公開討論的話題。所以，越來越多的大學生選擇在校外參加一種或幾種職業培訓。讀完大學到職業學?；貭t，已經不是新奇的事情。
大連市教育局有關人士認為，大學生“回爐”職業學校學技能的現象首先折射了社會觀念問題，就是重學歷輕技能。這種觀念到現在為止還沒有得到徹底改變。
他說，大連職業教育的前景非常好，在模具加工、動漫設計、建筑制圖等專業，對人才的需求非常大，而且工資待遇也高，一般在畢業兩三年后能拿到兩三千元，年限越長，收入越高，月收入能達到上萬元的很普遍。考生和家長可以考慮自身情況，從實際出發，在高中等職業教育學校中也可以成才。
升學空間
高職生還可以考取碩士博士
專家認為，在國家高精尖等研發領域，高端技能型人才隊伍一向是不可或缺的。高職生倘若想向上發展，就可以繼續深造讀本科，甚至可以考取專業碩士、專業博士，可以成為國家重大科研工程、國家重點實驗室與先進科學儀器制造方面的主力軍。這樣的技能型人才，可以說“走遍天下都不怕”，到哪里都能自立和自強，都能找到自己的 “飯碗”，就業或創業自由選擇。半島晨報、海力網記者辛敏娟
遼寧省政協副主席武獻華出席活動，鼓勵孩子們要自信自強
省政協副主席武獻華參加儀式并講話
■華商晨報 華商響網記者 邢子慕 攝
本報訊（華商晨報 華商響網記者 邢子慕）5月28日9點30分，在鐵嶺市外事學校的禮堂內，全校400多名師生坐在臺下認真地聽著課。
在臺上講課的是遼寧中華職業教育社的老師夏經亮，據夏老師介紹，本次為孩子們做的主要是心理輔導，這也是遼寧中華職教社開展的“華美”校園行活動的第一站，在今后遼寧中華職教社還將去其他城市的中職院校為孩子們上心理健康課。
遼寧省政協副主席武獻華、遼寧中華職教社主任、鐵嶺市外事學校校長出席了活動。在啟動儀式上，遼寧省政協副主席武獻華發表講話，鼓勵孩子們要自信自強。
“學校平時就有心理咨詢師，但是很多時候不好意思去，怕別人笑話，今天大家一起聽課，感覺心里的疙瘩也解開了，挺開心。”外事學校的學生講。
遼寧中華職業教育社開展的中職學生心理狀況調研顯示，部分中職學生存在厭學、自卑、逆反等心理問題。為此，遼寧職教社社會服務專門委員會在大連華美國際經濟文化交流中心的支持下，與沈陽心靈驛站心理咨詢中心合作，開展了此次活動。通過心理健康知識講座、“房樹人”繪畫、心理劇表演、一對一心理咨詢等方法，幫助有關學生解決心理問題?；顒舆€將請學校推薦、篩選品學兼優家境困難的學生，由大連華美國際經濟文化交流中心年底擇優發放獎學金。
中華職業教育社由黃炎培先生聯合蔡元培、梁啟超、宋漢章等48位社會知名人士于1917年在上海創立。遼寧職教社成立于2006年，設有7個專門委員會，開展服務社員、服務職業教育的各項工作。
省政協副主席、民建省委主委、遼寧中華職業教育社主任武獻華出席活動并致辭。
據悉，H3CTE認證是H3C認證體系專家級別認證。H3C認證與CISCO認證、華為認證在國內享有同等影響力，它強調和注重能力的培養及實踐操作。H3CTE全球目前不足3000人，每一個通過者的證書上都有一個全球唯一的ID編號，受到網絡技術愛好者的熱烈追捧，擁有H3CTE證書的技術人員在社會上供不應求。
據記者了解，“網絡工程精英班”由常州信息職業技術學院與杭州華三通信技術有限公司（H3C）在2013年合作開設，是校企合作培養杰出技能人才的一種嘗試與探索，H3C公司全程參與該班的招生、授課、實習和就業推薦等環節。這次4名同學的成功，也激勵了班級其他同學向專家級認證發起了沖刺。
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