一是加大投入，不斷完善“四級職教體系”。市、縣每年設立職教專項經費200萬元用于發展職業教育，引資11.8億元建成巴中職業技術學院和兩所縣級職業高中，已建成職教基地240個，完善從市到村的“四級職教體系”。

　　二是鍛造品牌，有效提高辦學水平。圍繞建設中國西部重要的職業教育基地目標，堅持創品牌促發展，建成國家示范和省重點專業5個、建成國家、省級重點職業中學6所，到2016年創建“國家中等職業教育改革發展示范?！?所；完善以學生專業技能發展為主的評價體系，定期舉辦中職教師、學生技能大賽。

　　三是優化招生，持續擴大職教規模。加強職教宣傳，落實中職免學費、國家助學金等政策，層層逗硬考核中職招生工作，目前已全面完成省教育廳下達該市本年度目標任務19500名職教招生任務，在校職教學生規模達4.6萬人，力爭到2017年普高、職高在校生比達到1：1.1。

　　四是創新模式，充分發揮職教作用。實行政企合作、校企合作、工學交替、技能培訓與學歷教育并舉，增設旅游禮儀、電梯服務與維修等7個貼近巴中地方經濟社會發展的新興專業，全市職教學校與達芙妮、海螺水泥等100多家知名企業建立合作關系。并在中職學校開設創業課程，加強中職學生就業創業培訓，推進由升學教育向就業創業教育、由培養知識型人才向培養技能型人才轉變，到2017年實現全市85%的農村勞動力掌握1—2項職業技能和農村實用技術。

本報訊（記者李淑霞通訊員高艷英報道）9月23日，濱州職業學院慶祝建國65周年書畫攝影藝術展開幕。

本次展覽匯集部分市領導、各界書畫愛好者及濱州職業學院師生的180余幅作品，將持續至10月6日。所展出的作品內容廣泛、形式多樣，既有山水花鳥等多種題材的繪畫，也有蒼勁瀟灑的書法作品，更有滲透愛國情懷、反映美好生活的攝影作品，具有很強的觀賞性，實現了書之神、畫之韻、影之美的交匯融合。

濱州軍分區參謀長趙起，濱州職業學院黨委書記崔其忠，濱州職業學院黨委副書記、院長石忠等參觀展覽。

天圓網訊 職業教育是我國教育事業的重要組成部分。近年來，南昌市積極營造“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好環境，不斷探索現代職業教育發展新路子。

打造全國中高級技能人才基地

近年來，我市職業教育得到了全面發展，致力于打造成為全國中高級技能人才培育基地，呈現出辦學規模不斷擴大、辦學資產不斷充、人才培養逐年遞增的良好態勢。

據了解，南昌地區現有各級各類中高職院校107所，高職院校（省屬）29所，中等職業院校78所。中高職院校在校生290323人，其中，高職院校184690人，中等職業學校105633人。高職院校校園固定資產由2005年的36.5億元增加到2010年的60.23億元，校園占地面積由2005年20150畝遞增到2010年22008畝。各類職業院校和培訓機構培養培訓專業技能型人才逐年增長，今年達40萬人次，其中，中級技能型人才35211人，高技能人才72580人，培訓農村新增和剩余勞動力15萬人次，城鎮在職職工9萬人次，下崗失業人員6萬人次。

校企合作 實現“需求”與“培養”零對接

南昌促進職業教育校企合作多元化發展，逐步形成教育、實習、工作“一條龍”的運作模式。

我市以合作共贏為目標，以品牌專業為紐帶，組建了“江西現代職業教育集團”、“南昌汽車機電職業教育集團”等職教集團，初步形成了政府主導、行業指導、企業參與的具有職業學校特色的辦學機制。同時，部分學校有償提供場地和設備，將企業生產線遷至學校，共建“教學工廠”，利用企業成熟的技術、先進的工藝、熟練的技工和經驗豐富的管理人員，為學生創造真實的生產實訓環境。

此外，有的企業與職業學校開展訂單培養計劃，企業在學校組建定向班，由學校按照企業需求制定教學計劃開展教學，企業專家參與指導學生實訓課程，把以往學生適應生產崗位的“磨合期”消化在學校。不僅如此，我市還在全市職業學校開展“雙百雙進”活動，倡導百名教師進企業、百名技師進校園，從而強化中職學?！半p師型”隊伍建設，全面提升教師專業水平，加強校企間交流。

據不完全統計，南昌地區校企合作由2005年的905家企業增加到了目前的1428家，增長58%。

資源整合 力促“龍頭一舞動全身”

為進一步優化職業教育資源，近年來， 我市通過擴張、撤并、合作等形式，對部分職業學校進行了布局調整，學校辦學能力也隨著“硬件更新”而不斷提升。

其中，南昌職業技術學院通過置換搬遷，由原來占地150余畝擴大到占地近2000畝，辦學實力明顯提高；南昌一專原有50畝校園，在校生1500人，通過資源調整和校區整合，占地面積達到250余畝，在校生突破7000人。

另一方面，我市注重發揮職業學?！笆痉缎！钡囊I、輻射、示范作用，以優質教育資源帶動全市教育教學水平提升。

目前，南昌地區擁有中等專業學校5000人以上規模職業院校20所，現有國家改革和發展示范性中等職業學校10所，國家級重點中等職業學校14所，省級重點職業學校5所，升級示范職校6所，優質中職教育資源占總校數的33%。 

　　今后，將有越來越多的學生進入本科職業院校學習。9月22日，記者從省教育廳了解到，我省將引導一批本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型，重點舉辦本科職業教育。

　　◎本科院校辦職業教育可按專業轉型

　　省教育廳職業教育與成人教育處處長鄧弘表示，我省引導一批本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型，并不是喊幾句口號或在校名里加上“職業”、“技術”等字眼，而是要推動本科學校逐步地、更多地培養應用型、技術技能型人才，轉型的學?？梢允菍W校里的絕大部分專業都轉型，也可以是其中一部分專業轉型?！斑@對部分本科院校來說是一個發展契機，如果不轉型，這類院校和綜合型高校競爭，不僅沒有任何優勢，還會加速自身的落伍?！编嚭胝f。

　　◎課程設置、教學方式銜接決定轉型成敗

　　我省將加強中高職銜接，讓職業教育告別“低學歷”，其中包括高職對接中職“3+2”學制、本科對接高職“3+2”學制、本科對接中職“3+4”學制等銜接試點。

　　“無論是高職對接中職，還是本科對接中職，關鍵的問題是專業課程設置、教學方式的銜接?！蔽沂∫患抑新氃盒５男ｉL表示，現在很多高職院校老師教的技能，其實很多中職生已經學過了，如果專業課程設置不改變，中職生進入高職、本科院校后還要重復學習，這樣的銜接沒有意義。

　　◎打造三大高等職業教育核心發展區

　　根據計劃，到2020年，原則上每個設區市建成至少一所應用技術型本科院校和專科院校，形成與區域經濟社會發展相匹配的高職院校布局和特色專業集群。

　　我省將以滬昆線和京九線為發展軸，打造贛北區、贛中南區和贛西區高等職業教育核心發展區。其中，南昌、九江、景德鎮、上饒、鷹潭等贛北區職業院校優先發展汽車、航空、光伏、優質鋼材、光電、家電、化工、陶瓷、建材、電子信息、生物和新醫藥、服務外包等特色專業集群。

　　贛州、吉安、撫州等贛中南區職業院校重點打造有色金屬、電子信息、通訊終端、生物制藥、食品加工、紡織服裝、新能源、化工建材和機械制造等特色專業集群。新余、宜春、萍鄉等贛西區職業院校著力發展冶金、光伏、鋰電、醫藥、陶瓷、紡織服裝、機械電子、竹木加工、煙花爆竹、食品加工等特色專業集群。

    近日，橫縣職業教育中心《農村職?！傲羰貙W生”教育管理模式的探索與實踐》獲得國家級教學成果獎二等獎，成為廣西14所獲此殊榮中職學校之一。

    據了解，橫縣總人口120多萬人，農村青壯年勞力有65%以上向外輸出，留在家里的孩子成了一支規模越來越龐大的“留守大軍”，橫縣職業教育中心的“留守學生”也占到了全校學生人數的48%以上。為探索農村職校留守學生人格塑造與完善的途徑和方法，提高學校的德育管理水平，構建“學?！彝ァ鐣比灰惑w的“監護共同體”的留守學生教育管理模式，培養農村職校留守學生健康的擇業觀和就業觀，該校從2008年開始成立了農村“留守學生”項目組，針對農村職校“留守學生”存在的問題深入調查、分析，探索留守學生人格塑造與完善的途徑和方法，嘗試實施有效教育策略，從而健全農村職?！傲羰貙W生”管理制度，構建有效的特色教育管理模式，形成留守學生教育長效機制，并把經驗向全區農村中職學校推廣。

    一直以來，橫縣職業教育中心以人才培養模式改革、專業設計和課程體系開發建設、師資隊伍建設、校企合作機制建設為核心內容，銳意進取，努力推進學校教育教學改革，學校也先后獲得了自治區示范特色學校、國家中等職業教育改革發展示范建設學校等榮譽稱號。 

　  9月23日上午，陜西省教育廳廳長、省高等教育局局長李興旺到陜西能源職業技術學院、陜西財經職業技術學院調研。他強調，高職教育要加強內涵建設，培養和引進更多既有理論素養又有豐富實踐經驗的“雙師型”教師，注重培育特色專業，創新人才培養模式，培養更好更多的技術技能人才。

　　李興旺一行先后深入兩校校史展覽館、實驗實訓室、教學綜合樓，認真聽取關于辦學歷程及改革發展情況的介紹，詳細了解專業設置、育人特色、師資隊伍、招生就業、校企合作、實訓基地建設等情況，并走進學生公寓、食堂，與廣大師生進行親切交談。

　　在陜西能源職業技術學院礦井實訓基地，李興旺詢問了機電實訓室設備配置、運行情況以及如何輔助教學，了解了礦井救護設備使用以及如何應對礦井意外事故。他指出，高職學生的培養離不開企業的支持，實訓設備應和目前企業實際使用的設備密切接軌，在教學過程中老師和學生應使用最新的設備。在學校煤礦設計院調研時，他對學院一線教師參與承擔煤礦設計工作將“教學研”緊密結合，將課本知識轉化為實際生產力的做法表示肯定。

　　在陜西財經職業技術學院，李興旺與教師、學生進行親切交談。在會計二系教師休息室，他與課間休息的教師一一握手，詢問教師們的工作、生活和職稱評定情況。在與學生交談中，他詢問了學生的學習情況和就業意向、對學院食堂的滿意度、每月生活費支出等情況。在學生食堂，他了解了食堂規模、飯菜種類和價格情況，強調一定要從確保學生健康成長出發，提高飯菜質量，滿足就餐需要。

　　李興旺十分關注高等職業教育內涵發展，在兩所學校，都重點了解了師資隊伍狀況、專業教師數量和結構、人才培養模式、實驗實訓基地建設和學生在校內外實訓基地實習情況等。他強調，國家和省委、省政府都十分重視現代職業教育體系建設，陜西高職院校要抓住大力發展職業教育的機遇，進一步解放思想、轉變觀念，緊密結合行業產業發展，不斷深化人才培養模式改革，完善校企合作、工學結合的人才培養體系，改革職業教育專業課程體系，完善“雙師型”教師培養培訓體系，加強內涵建設，注重發展特色專業，打造陜西的高職品牌。

　　省教育廳有關處室負責同志陪同參加調研。

    遼寧丹東是中朝界河鴨綠江邊一個風光旖旎的邊陲小城，是抗美援朝的烽火硝煙洗禮過的英雄城市，是四季分明但氣候適宜的人居佳地，一曲《在那桃花盛開的地方》，讓它聞名遐邇。
    2013年10月28日至1月17日，為期三個月的動漫游戲國家培訓在此展開，來自全國各地48位學員云聚于此，期待學有所成。
    培訓學習的過程是充實的，課余生活豐富多彩。這里有險峻的鳳凰山與老牛背，黃金般的銀杏樹、蒼挺的紅杉漫山遍野，自成一番壯麗風景；連綿起伏的虎山長城、肅立的抗美援朝紀念館讓歷史的氣息凝重起來；我們流連在這北國風光，也騰躍于羽毛球、乒乓球的賽場上，充實的實踐活動為這3個月的培訓生活增光添彩。
    這次培訓分為兩個班級，一個是動漫游戲設計班；一個是機電班；培訓初期是在遼寧機電職業技術學院的報告廳舉行，接下來的幾天展開的培訓是圍繞著創新人才培養模式提高教育教學質量、工學結合的職業教育人才培養模式、關于加快發展現代職業教育的思考、生產性實訓基地建設、師德教育、現代化產業體系內涵、 中等職業教育、中高職協調發展之探索、中職職業教育模式創新研究這九項內容進行的。
    培訓課程表公布了，課程表的學習內容都是圍繞著動漫游戲專業展開，非常專業，而且課程時間也是滿滿當當的，學習周期很緊湊，這不禁讓我這個在院校學習了四年的專業生都打上疑問：三個月的時間，能完成大學2-3年才能完成的學業嗎？
    盡管如此，我們每天緊張的學習時間還是在學院與參培老師們的協助下井然有序地展開。每天校車早晨、中午、下午的接送，給老師們在寒冷的幾個月中送來溫暖。同時動漫游戲班被安排在學院的電腦實訓機房中。規范的設備、舒適的環境為學員學習創造了優越的條件。
    條件的優越讓我們輕松自如地學習，人文的關懷更讓我們和諧快樂地收獲。培訓的老師中，以教齡年長的居多，老師們發揮自己的特長，為構建班集體發揮著自己的力量：有的幫助學員的學習、有的幫助學員的創作、有的幫助學員的生活、有的制作班級通訊錄。盡管學習課程設置分門別類：二維（有紙動畫、無紙動畫）、三維(三維基礎、三維人物動物模型、動作設計)、建筑（建筑基礎、室內效果圖）、后期合成（合成特效），我們經常難得共聚，而且完成學業的時間又是爭分奪秒，無暇更多點的溝通，可是大家一樣地你追我趕，收獲了共同的豐盛，共同的進步，時光雖短卻這樣令人懷念。
    忘不了第一次培訓活動的間隙，我們去的丹東市區著名的黃金大道，正值銀杏金黃時，不時飄落的銀杏葉為街景增添一份詩意，那天當地電視臺的少兒節目也在此取景，看著節目的彩排，好一幅其樂融融的景象!來到抗美援朝紀念館，天空下著小雨，陰沉的天鋪開，為肅穆的紀念館平添了許多莊嚴，站在廣場的紀念碑下，不由令我想起了南昌八一紀念碑，想起了紅色搖籃的故鄉。來到一排排坦克的整齊陣列前，一種心靈的震懾讓心久久的顫動，幸好紀念館是在室內，隨著解說員的引導，觀看了抗美援朝戰役中戰士的生活用品、作戰用品，等等，展廳最令人震撼的是360度全息展廳，運用投影技術與實景制作還原了當時殘酷的戰役場景，讓人唏噓不已
    忘不了爬虎山長城，虎山長城雖無北京八達嶺長城的連綿，但作為隔著朝鮮與中國疆土的一道風景線，登上虎山長城，即可瞭望朝鮮邊疆疆土。朝鮮的邊疆建筑很少，站在長城一眼望去只能看到些低矮的圍墻，圍墻里堆著金黃的玉米，鮮明的對比，大家不有許多感嘆；下長城了，都說上山容易下山難，學員們互相扶持著走下了長城，腳肚子已明顯感到酸酸的滋味；可是，我們還是直奔鴨綠江了，鴨綠江也是一道天然的邊界，在導游的安排下學員們乘船出發了。船的速度不快不慢，正好可以看到河對岸的士兵和朝鮮人，河邊的小路不時有騎著自行車的朝鮮夫婦，男的熱情的向我們招手，女的則是害羞的低著頭。這時有老師說：“快看，那輛軍用吉普車怎么一直跟著咱們呢，還招手呢！”有些膽子大的學員則是站在船沿拍起照片了。異國的風情異國的神秘，我們隨波逐流踏過。
    忘不了云里霧里攀登鳳凰山的驚險啊，那步步驚心的登高令我們勇氣倍增。都說丹東鳳凰山陡、險。一開始我還不以為然，畢竟我是攀登過黃山的人了，所以一開始的臺階都不在話下，只是后來越往前則是越陡峭的山路，當到達小牛背時，叢山峻嶺的險峻初露端倪了。已經到了中飯的時刻，導游提示大家：“支撐不住的學員可以沿著小路下山了。”但是很多學員包括學院副院長堅持繼續爬。到達老牛背時，眼前一片云海茫茫，只看到近處云霧中的幾根柱子與鐵鎖，爬還是不爬？大家又猶豫了一下，可是，當帶頭的學員往前手腳并用時，后面的學員又一次吶喊催促時，我鼓足勇氣，攀著鐵鏈的刺骨寒冷往前。幸好在山腳買了一雙手套，借著手套的輔助，順利的通過這段險途，我們站在老牛背上拍起了照片，霎時，臉上有一種大無畏，還有一種成就感融進了燦爛的笑容，綻放，也許這時你才體會到“走萬里路”的真諦。
    更難忘那一場場羽毛球賽、乒乓球賽。我們矯健的身影在女子雙打、男女混雙的賽場上綻放青春。感謝美院修羽毛球課所學的球技，我參加的女子雙打和男女混雙，比賽成績名列前茅。
    這是一次多么奇妙的培訓旅程啊，雖然艱辛，卻也快樂；即使短暫，也很值得收藏。因為我們有了許多收獲，不僅僅是技術的知識，更多的是怎么克服難關的勇氣與方法，以一句話簡以概括：道可頓悟，事必漸行!

    作者簡介：

    張冰筠，女，湖州藝術與設計學校動漫專業教師。曾獲校級優秀技能輔導老師稱號；首期中國職業技術教育學會設計創意教學中心師資培訓“優秀學員”稱號；校級優秀技能輔導教師、體育藝術工作先進個人。

    今天上午，青島市教育局副局長王銓做客《行風在線》。許多市民留言詢問王副局長，青島市職業教育發展境況如何，教育局有何措施支持職業教育的發展？

　　對于職業教育發展的情況，王銓副局長做出了詳細的解釋。青島市的職業教育目前在全國處于領先位置，并多次榮獲全國職業教育先進集體。但近幾年在發展過程中還存在著各種問題，硬件條件比較差對我市職業教育發展造成了一定的影響。目前青島市教育局正在城陽區籌建青島市職業教育現代制造業教育園區，預計明年進入建設階段。該園區的建成將為廣大學生提供更好的職業教育環境，并進一步提高我市職業教育水平。

學生在博鰲進行社會實踐活動。 海南日報記者 蔡倩 攝

　　15歲的小馮今年初中畢業，在9月成為了海南省瓊海市職業中等專業學校(以下簡稱瓊海職校)旅游專業的大一新生。過去很長一段時間里，小馮因為沒考上高中、家境貧困而在同學面前有些自卑，沒想到就讀瓊海職專不僅可以掌握職業技能，還能享受每年1500元的國家資助，這對她來說簡直是意外之喜。  

　　眼下，在瓊海與小馮有著同樣經歷和心理變化的，還有2000多名職校學生。從這些讓人欣喜的變化中可以看出，如今瓊海的職業教育正走進發展的“春天”。

　　“瓊海初步形成了以職業高中為龍頭、職業培訓基地和農技校為主體，民辦職業培訓機構為補充的職業教育發展格局?！杯偤Ｊ薪逃志珠L李名廣介紹，瓊?，F有省級重點中等職業學校(瓊海職校)1所，在校生2000余名，民辦職業培訓機構16個，在校生800余名，鎮、村成人培訓機構160個，2013年累計培養培訓各類職業技術人才近1.8萬人次。

強基礎建設

興辦學

　　瓊海職業教育迎來“春天”并不是一件易事。隨著高校擴招步伐的加快，中高職教育漸漸淡出主流教育之列。而近年來，隨著海南省國際旅游島的建設發展，各行業對技能人才的渴求，使加強職業教育迫在眉睫。

　　“自2007年以來，瓊海已經連續7年完成中職招生任務，并且不斷實施基礎能力建設，促進職業教育快速發展?！杯偤＝逃致殬I教育股股長王紹奮介紹，瓊海的職業教育在辦學思想上，基本實現了從政府直接管理向宏觀引導的轉變，從計劃培養向市場驅動的轉變，從專業學科本位向職業崗位和就業崗位本位的轉變，不斷擴大職業學校自主權，提高面對市場自主辦學、自主發展的能力。

　　據了解，瓊海職校于2008年被評為全國成人教育先進單位，2012年又被評為省級重點中等職業學校。從2007年至今，該校共投入資金2200萬元，建設1700平方米的教學樓，16100平方米的實訓樓及配套宿舍樓、餐廳等基礎設施。近3年來，投入教學設備的資金達600萬元，其中投入200萬元建設汽車維修實訓基地，投入150萬元建設電子電工實訓基地，投入150萬元建設烹飪實訓基地。

創品牌專業

保就業

　　小李是瓊海職校旅游(1)班的學生，她告訴記者：“讀職校可以學一門技術，早點出去工作，讓自己和家人都過上幸福生活。對未來我充滿信心，因為海南建設國際旅游島，省內就業前景非常好，也有機會到天津、上海、深圳等地發展。”

　　“我校2014屆畢業生總人數為617人，截至2014年9月1日，就業學生人數為592人，就業率96%，對口就業率為98%?！杯偤Ｂ毿Ｏ嚓P負責人介紹，近3年來，該校就業率持續達95%以上。其原因在于該校不斷創新品牌專業、走特色辦學之路。

　　電子電工、汽修和酒店服務與管理專業是瓊海職校最為火爆的專業，這幾個專業的畢業生在就業市場上往往供不應求，為瓊海地區培養了一大批具有電工、焊工等技能資格證的技術性人才?！霸诖蛟爝@3大名牌專業時，瓊海職校還開發具有前瞻性的專業，如烹飪、高爾夫專業，出來的畢業生都不愁找工作的?！痹撔Ｏ嚓P負責人告訴記者，目前高爾夫專業實習生的月收入近3000元，一躍成為了最受學生歡迎的“名牌”專業之一。

拓職業教育

促發展

　　“市職校還發揮了‘一校多功能’的作用?！杯偤Ｂ毿Ｏ嚓P負責人說，瓊海市教育局引導瓊海職校在辦好學歷教育的同時，充分利用教育資源實施農村實用人才培訓工程、農村勞動力轉移培訓的陽光工程，主要面向城鎮失業人員、待業青年、復員退伍軍人開展各種形式的職業技能培訓，提高他們的就業能力、職業轉換能力及創業能力。近3年來，瓊海職校每年培訓各類人才近4000人次。

　　此外，瓊海民辦職業培訓機構也充分發揮了作用，大力開展實用技術培訓。“這些培訓機構為我市下崗職工、待業青年的崗前崗后的技術培訓提供了有力支持?！蓖踅B奮介紹，瓊海民辦職業培訓機構的培訓范圍涉及省內外，許多人莫名而來，學成而歸，找到滿意的工作。瓊海每年通過這16個民辦職業培訓機構培訓的各類人員近5000名。

　　隨著農業產業結構的調整，對農民傳授職業技術技能的方向也隨之發生轉變，瓊海各鎮村成教培訓機構煥發了新的生機?！耙枣?、村兩級成人培訓機構為基地，通過水產、熱作、企業、畜牧等部門，組織農民進行各方面技術的培訓?！蓖踅B奮向記者介紹了成教培訓的模式。由于職業技術培訓形式多樣，結合實際，廣大農民群眾學習熱情極高，每年參加各類培訓的近9000人次。

　  本報蘭州9月23日訊 (記者 李欣瑤) 今天上午，西藏和四省藏區中職教育推進會在蘭州召開。教育部副部長魯昕，中央統戰部副部長斯塔出席會議并講話，省委常委、副省長咸輝致辭。

　　咸輝代表省委、省政府對會議的召開表示熱烈祝賀。她說，近年來我省職業教育實現了較快發展，希望教育部以及國家相關部委繼續關心、支持甘肅教育事業改革發展，特別是對職業教育給予更多照顧和傾斜。下一步，我們將按照會議的安排部署，進一步解放思想、勇于創新、開拓進取，譜寫我省藏區職業教育發展新篇章。

　　斯塔在會上說，我們要深刻認識到發展藏區職業教育的重要意義，大力支持西藏和四省藏區職業教育發展，中央統戰部將全面配合會議精神的落實。

　　魯昕說，要加快推進西藏和四省藏區中職教育發展，盡快改變以上地區中職教育的落后面貌。魯昕指出，要重點建設一批中職學校，調整優化學校專業和布局，加強雙師型教師隊伍建設，大力推廣“9+3”免費中職教育，適度擴大對口省市及合作學校的招生規模。此外，要制定好藏區中職教育發展規劃，集中力量辦好這件大事。

　　會上，甘肅、四川、青海、西藏、云南等省區教育廳相關負責人就中職教育發展作交流發言。藏區對口支援省市代表、職業教育集團代表、民辦學校代表，以及國家發改委、財政部相關負責人等作了發言。

　  提到“瑞士制造”，人們首先想到的就是各種精密的儀器和手表。事實上，瑞士的服務業也因其優質的形象而受到全世界的關注。近日，央視播出了2014瑞士技能展的，使我們對于“瑞士制造”背后的職業教育有了更深一步的了解。

　　一年一度的瑞士技能展示全球規模最大的職業教育展，展現瑞士學徒制的成果，也從一個側面顯示出瑞士職業教育對于本國綜合競爭力和經濟的推動。其中不僅包括像酒店服務等，還包括木工、鋪路工等許多基建項目。瑞士是一個失業率極低的國家，據統計只有歐盟的三分之一，90%至95%的中等職業學校畢業生直接就業。

　　瑞士人對于職業教育一點也不排斥，有些人雖然可以進入大學深造，但為了獲得一門技藝，會進入高職學院先去學習。瑞士的有關部門，會根據勞動力市場對職業資格的要求和崗位空缺情況，決定職業教育和培訓招生計劃。

　　瑞士在職業教育中的經驗，對于我國有著很大的借鑒作用，特別是目前我國高校畢業生就業問題已經成為了困擾高等教育的重要因素情況下，如何利用職業教育的優勢來增加就業率，瑞士的經驗值得我們學習。

　　瑞士職業教育給我們的另外一個啟示，就是要給予職業教育一定的經濟和社會地位，進入職業學校學習并不是什么丟臉的事情，或者是因為成績不好而去職業學校。實施上，三百六十行，行行出狀元，只要有技術、有能力，就一定能在社會上得到尊重。

本報訊日前，宿遷經貿高職分別被省教育廳、宿遷市人民政府、宿遷市教育局授予“全省職業教育先進單位”、“全國技能大賽銀牌獎”、“市直教育系統先進集體”等榮譽稱號。校長、黨委副書記劉宗寶被教育部授予“全國優秀教育工作者”榮譽稱號。

近年來，宿遷經貿高職理念探索與教育實踐并重，形成了“志向遠大、意志堅強”的“弘毅”精神理念體系、“追求需求，為生活而學習”的辦學目標理念體系、“五子登科”的發展理念體系，順利完成學校頂層設計，形成了“弘毅教育”、“技藝雙修”、“以師為本”的三大特色，辦學成績突出，受到社會各界廣泛認同。

技能成績突出。陳祥林老師、王劉同學相繼摘取省技能大賽一等獎桂冠。2014年，李蘇杭同學榮獲全國技能大賽銀獎。2014年江蘇省職業學校信息化教學大賽中，學校選送的項目全部獲獎，獲獎項目數列全省參賽學校之冠。文明風采大賽中，學校榮獲全國和省“優秀組織獎”，總成績及獲獎總數全市第一。

藝體項目光彩奪目。學校特色項目啦啦操在葛大洲老師的帶領下多次榮獲全國冠軍，成功走出國門，2012年在美國世錦賽上榮獲職業學校最好成績。2014年8月，順利完成南京青奧會多個項目的參演任務，受到組委會的好評。

升學就業成績突出。學校畢業生供不應求，2014年，40余名同學通過“專轉本”、“專接本”等途徑考取本科院校。 

中午看央視的《新聞30分》節目，其中有一條來自瑞士的新聞引起了我的興趣。以前知道德國的職業教育很發達，現在知道瑞士也是一樣。在這個以制造世界頂尖手表而著稱的山地小國，那些完成九年義務教育的中學生們，70%會選擇進入職業技術學校，當一名他們稱之為“學徒”的職業技術學生?！皩W徒”們學到一門實用的手藝之后，有的找到了滿意的工作，有的則對某一領域產生興趣，進而又去投考高中、大學預科或者直接考大學，對該領域進行更深入的學習和研究。也就是說，它的職業教育和普通教育、高等教育是完全打通的。新聞當中還特意采訪到了一位名叫大衛的學生，他本已經考上了一所大學，但出于多種原因，又進入一所職業技術學校，當起了“學徒”，理由是“不知道大學那些課程有什么用，倒不如先當學徒學一門手藝。”

我們知道，德國、瑞士都是高端制造業王國，在歐洲普遍遭遇經濟衰退的今天，這兩個國家的境況是相對最好的，原因都是由于有強勁的實體經濟做支撐。德國的制造業產品，大到汽車、坦克，小到電風扇和剃須刀，無不以質量過硬、皮實耐用而使消費者有口皆碑；瑞士更是以手表這種消耗原材料和能源極少而利潤極高的產品而成為鐘表王國，加上以旅游業為代表的第三產業，使這個山地最多、地理條件最差的歐洲國家，成為全世界最為富裕的國家之一。它們為什么能這樣？許多人經過觀察，得出的結論是“因為他們的工人好”。而他們的工人為什么好？原因就在于極其發達的職業技術教育。

這種職業技術教育，對青年工人的培養，幾乎稱得上是“訂單式”的，職業技術學校與用人企業之間有密切而直接的聯系，有的合作時間超過了百年以上！初中畢業的孩子們一旦進入職業技術學校，他將來的就業去向、實習單位等等就已經定下了十之八九。這樣一來，孩子們在職業技術學校中不僅學到了技術，而且有企業的文化精神、價值理念、行為習慣等等一系列屬于“軟件”的東西。學員畢業后走上工作崗位，便天然有著一種對企業發自內心的忠誠。由于忠誠度高，所以員工跳槽之類的事情也比較少，更有利于企業精神的傳承。

孩子們一旦當上了“學徒”，是不是就意味著失去了上大學的機會呢？完全不是這樣。恰恰相反，有些“學徒”在學手藝的過程中，或者是工作了一段時間之后，深深感覺到“書到用時方恨少”，其中一部分人就產生了強烈的深造欲望。抱著這樣的動機，帶著問題去大學里學習，那學習的主動性和效果，當然就遠不是我們現在常見到的那些“選修課必逃、必修課選逃”的所謂大學生們可以比擬的?，F在幾乎所有的大學老師，都在為一個問題而頭痛：學生們的求知欲都去哪了？廣泛流傳的一篇網文《大學生，你不失業誰失業？》就是對這個問題的一次集中吐槽。根本的解決之道在哪？就是兩個字：實踐。只有經歷過職場摔打的學生，才會真正地對學習知識如饑似渴。延安抗大為什么出人才？因為學員都是從戰場上來的，都是帶著問題來學習的。剛恢復高考時的學生為什么用功？因為在工廠和農村的生活使他們深知文化知識的重要性。

我國對職業教育事業也有著極具戰略眼光的規劃。今年5月初頒布的《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》中，提出的目標任務是“到2020年，形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系?！笨梢哉f抓住了問題了關鍵：職業教育與普通教育要互相打通，“學徒”可以上大學，大學生也可以去當“學徒”，這真的是職業教育的王道，也是解決當今高等教育面臨之窘境的一劑良方。

校方與華龍網進行座談交流

根據校企合作協議，重慶傳媒職業學院與華龍網將合作辦學，共同培養新型傳媒人以及共同合作新技術。在接下來的合作中，華龍網將推薦企業的技術骨干承擔部分教學任務，積極為學生下企業實踐創造條件，讓學生快速適應企業的需求。雙方也將在校園信息化建設（智慧校園）、物聯網、移動互聯網應用、節能環保領域開展成果轉化合作。

協議簽訂前校企雙方分別就各自的發展概況作了介紹，并對合作的具體事宜進行了友好磋商，并一致認為將重慶傳媒職業學院的實訓室“手機電視臺”做大做強為當前首要問題。

重慶傳媒職業技術學院院長石美珊說道，力爭用2年時間，將“重慶傳媒職業學院手機網絡電視臺”建設成重慶傳媒職業學院新媒體研究領域的支撐性前沿板塊，同時也面向業界、學界的示范、展示窗口和交流、轉化平臺。

南方日報訊 （記者/雷雨）“高考改革只能解決局部問題，希望全社會關注高考以外的問題?！敝麑W者、全國政協常委、復旦大學教授葛劍雄在廣州出席“TFO寧靜致遠”學術講座時如此表示。談及社會高度關注的高考改革，葛劍雄認為，一年兩考仍然不能解決學生考試壓力過大問題，根本之策是進行整體配套，實行職教分流，讓除了上大學之外的學生也有很好的出路。

近日，國務院印發《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，作為改革試點省份的上海、浙江也相繼公布高考改革方案。在全國兩會上，葛劍雄素以敢言直言著稱，被稱為教育界的“葛大炮”。葛劍雄在接受記者采訪時談及教育問題，他對高考改革樂見其成，但他表示不能寄予太大的期望，“對新方案不能盲目樂觀，不要認為高考方案能整體上解決所有問題”。

    “高考改革本身能解決的問題有限，它最多能解決40%學生的問題，上不了大學的怎么辦？”葛劍雄說，《國家教育中長期改革與發展規劃綱要》提出，到2020年我國高等教育毛入學率達到40%。教育是關注所有人的全面發展，因此，希望全社會關注高考以外的問題，比如高校定位問題、誠信機制建設、全社會的目標與我國教育方針是否一致等。

    葛劍雄認為，即便在德國、美國等西方國家，也不是所有的學生都把上大學作為唯一的目標，高等教育實行多元分類發展，職業教育的學生并非是“矮人一等”。針對當前教育存在的種種弊端，合理的解決之策是實行職教分流，大力發展職業教育，讓即使不上大學的孩子也有很好的出路，“如果讀職校的學生也有很高的薪水和社會地位，和考上大學的差別不大，家長選擇時自然會從實際出發”。

不過，葛劍雄指出，要解決我國職業教育長期以來“矮人一等”的社會心態，除了從觀念上大力宣揚外，也要切實推進社會分配制度改革，提高普通勞動者的收入和社會地位。

　　本報訊　(記者　王恬)9月23日,全國人大調研組赴黔調研職業教育改革與發展情況座談會在貴陽舉行。全國人大常委會委員、全國人大教科文衛委員會副主任委員吳恒,全國人大常委會委員、全國人大教科文衛委員會委員劉德培,全國人大教科文衛委員會委員、國家教育行政學院院長顧海良出席,省人大常委會副主任周忠良主持。

　　全國人大調研組此行來貴州主要圍繞“民族地區職業教育改革與發展情況”進行專題調研。座談會上,調研組一行聽取了省政府和貴陽市相關工作情況匯報,并與省有關部門及貴陽市相關負責同志進行了座談,了解當前我省職業教育改革與發展工作的基本情況、主要經驗、存在的問題和原因,以及對促進職業教育改革與發展的設想和建議。

　　調研組對我省職業教育發展情況給予充分肯定,并表示,近年來,貴州各級各層面高度重視和關注職業教育,不斷加大投入,職業教育發展有成效、有亮點,服務經濟、社會的能力逐步增強。貴州職業教育結合當地經濟社會發展需求和人力資源需求,在教育園區建設等方面有許多創新做法,值得認真總結。同時,他們稱,對在座談中收集到的問題和意見建議,將進行認真研究梳理,為下一步修改《職業教育法》提供素材。

　　在黔期間,調研組一行還將深入黔東南州、畢節市等地進行調研考察。

　　近年來，我省堅持以黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導，貫徹落實國家和省中長期教育改革發展規劃綱要，科學謀劃、突出特色、發揮優勢、強化措施，積極促進職教事業快速發展。截止2013年，全省有中等職業學校507所。10年來，我省職業教育主動服務地方經濟社會發展，培養中高級技能人才205.9萬人，完成農村勞動力轉移培訓近800萬人，實現培訓后就業480余萬人，高職畢業生已經成為推動我省中小微企業發展的生力軍，其中大部分已經成為企業建設生產服務一線的骨干力量。

　　“十二五”以來，我省把加強職業教育基礎能力建設列為全省教育發展的三大戰略之一。實訓基地建設速度不斷加快，雙師型教師隊伍建設不斷加強，教學質量不斷提高，整體辦學水平大幅提升。結合我省大農業的經濟特點，我省始終重視不斷發展農村職業教育，創新服務“三農”培訓模式，大力推進省部共建國家現代農村職業教育改革試驗區建設。圍繞落實國家、省教育改革發展規劃綱要，我省共設計了22個重大項目、其中有8個職業教育項目。努力探索構建以招生改革為突破口、以就業為導向的現代職業教育體系，職業院校辦學機制不斷完善。

　　調研組對我省職業教育改革與發展情況給予充分肯定，認為我省的職業教育發展堅持改革創新，突破發展瓶頸，服務地方經濟社會發展的能力明顯增強，取得了階段性成果。在積極探索辦學模式改革中，形成了集團化辦學等靈活多樣的職業教育辦學模式，有的還體現出了黑龍江的地方特色。在謀劃加快發展現代化職業教育的主要思路上，意識超前，工作目標切實可行，具有因地制宜的可操作性。調研組表示將進一步總結龍江經驗，為下一步修改《職業教育法》提供素材。

　　省教育廳、省人社廳、省發改委、省財政廳和省編辦的有關負責同志匯報了職業教育發展相關情況，并就我省職業教育發展中存在的體制性障礙、職教資源總量匱乏等問題提出了意見建議。

　　在我省調研期間，調研組還將分別召開企業和職業教育學校座談會，并深入齊齊哈爾等地，就政府在推進校企合作方面的政策，企業對職業教育的要求，在職業教育法修訂中規范職業院校等主體的權力、義務等方面聽取意見和建議。

2014年9月19日德國BBW教育集團與蘇州高新區簽署戰略合作協議。

    9月19日，德國BBW教育集團與蘇州高新區戰略合作、德國BBW教育集團與蘇州高等職業技術學校共建中德職業技術培訓中心簽約儀式在蘇州高新區舉行，將為高新區引進德國雙元制職業教育，培養德國標準的高技能職業技術工人，促進全區產業轉型升級。市委常委、高新區黨工委書記浦榮皋，區領導薛偉良出席儀式。

    據介紹，中德職業技術培訓中心初期開設機電和數控2個專業，已于今年9月1日正式開班。德國BBW教育集團將與蘇州高新區全面合作，將德國雙元制職業教育引入高新區，為產業轉型升級提供人才平臺，有利于緩解高新區制造業高級技工難求的現狀。2-3年內在高新區成立蘇州BBW技術學院，目標每年培養1000-2000名德國標準的高技能職業技術工人。同時德國BBW教育集團在高新區設立其中國區總部，用于協調及管理其在中國所有的項目。

    德國BBW教育集團是柏林及布蘭登堡州最大的、德國第二大的職業教育機構，在德國柏林及布蘭登堡州擁有25所職業學校及多家學習型工廠、1所職業教育學院以及1所柏林和布蘭登堡州最大的私立大學，擁有近700位教師。其業務范圍包含職業培訓到學歷教育，涉及各類專業。德國BBW教育集團為德國柏林及布蘭登堡州企業聯合會下屬的教育集團，為該地區超過1800家企業提供員工培訓服務。  

航海專業學生進行航行模擬操作訓練。

教師在“學府號”散貨船上指導學生實習。

學校為企業“訂單”培養的學生，在國外接受訓練并展開企業文化教育。

    航海技術專業，是浙江國際海運職業技術學院的王牌專業。服務于國家海洋產業發展，職業的國際化面向，讓這個專業大受歡迎。而與世界和國內知名企業“訂單”辦學、招生與就業雙向暢通更增加了這個專業的吸引力。 

    國家海洋強國戰略的實施，意味著我國航海專業技術人才的需求量將持續高速度增長。而蓬勃發展的中國航海業市場、持續的國際遠洋運輸市場，更打開了對航海專業人才的“胃口”。 

    近幾年來，每年都有上百家企業來海運職院招聘，更有世界著名企業來爭奪未來的“職場精英”。僅今年，面向全校500多名涉海專業畢業生，這些企業一次就提供了近600個就業崗位！幾年來，已有上千名航海專業優秀畢業生被推薦就業于意大利、英國、新加坡、日本等境外國際企業和香港、臺灣等境內著名企業。 

    “學校開辦的航海類、輪機類專業良好的就業前景和過萬的月收入是吸引我們報考的原因之一”“畢業后能到新加坡、意大利、美國和香港等國家與地區工作，很吸引我?！痹谛４髮W生蘇濤、楊洋以及已在意大利歌詩達公司工作的沈飛杰、陳瑤和新加坡麗星郵輪公司工作的梁穎同學等道出了所有在校學生的心聲，“雖然我們高考成績的起點比本科院校的低，但只要努力，我們畢業后的前景一點也不比他們差。”