8月5日，省長謝伏瞻主持召開省政府常務會議，研究推進信息化促進信息消費和加快發展現代職業教育等工作。

    就推進信息化促進信息消費，謝伏瞻指出，當前消費結構發生了很大變化，隨著居民消費升級，信息消費具有良好的發展基礎和巨大的發展潛力。加快促進信息消費，可以有效拉動消費需求，催生新的經濟增長點，滿足人民群眾日益增長的物質文化需求，有效保障和改善民生。我省制訂《河南省推進信息化促進信息消費實施方案》，既是貫徹落實國務院《關于促進信息消費擴大內需的若干意見》的重要舉措，也是貫徹落實我省《關于加快推進信息化促進四化同步發展的意見》的有力舉措，對推動我省信息消費持續快速增長，提升全省信息化整體水平具有重要意義。要把實施方案中的政策措施細化分解，落實到部門，做到可跟蹤、可核查。要加強組織領導、協同推進、相互配合，確保工作取得實效。

    就貫徹全國職業教育會議精神、加快發展我省現代職業教育工作，謝伏瞻指出，抓好職業教育工作，既是教育改革發展的戰略性問題，又是重大的經濟和民生問題。當前，我省正處于爬坡過坎、攻堅轉型的關鍵時期，無論是加快打造現代產業新體系、實現創新驅動發展，還是實現高質量就業，都迫切需要大批的高技能人才，職業教育不僅大有可為，而且應當大有作為。貫徹落實好全國職業教育會議精神，首先要深入學習、廣泛宣傳。各級各部門要準確把握加快發展現代職業教育的指導思想、基本原則、目標任務和重大舉措，真正把思想統一到中央的決策部署上來。要廣泛宣傳職業教育方針政策，在全社會樹立正確的人才觀，著力營造有利于職業教育改革發展的良好氛圍。其次要深化改革、激發活力。勇于改革、大膽創新，加快辦學體制、管理體制改革，鼓勵支持社會力量興辦職業教育，不斷深化產教融合、校企合作，促進職業教育發展與經濟社會需求緊密結合，積極構建現代職業教育體系，不斷提升人才培養質量。三是強化責任、狠抓落實。深入研究我省貫徹落實國家加快發展現代職業教育決定的實施意見，抓緊制訂我省現代職業教育體系建設規劃。圍繞實施職教攻堅二期工程，堅持六路并進，加強組織領導，完善配套政策，加大財政投入，強化監督檢查，幫助排憂解難，切實把中央的決策部署落實到職業教育的各方面、各領域、各環節。

    省領導李克、趙建才、王鐵、李亞、王艷玲、張維寧出席會議。 

  　中國教育新聞網訊 (記者 孫軍)日前，從青島市舉行的人社部職業技能鑒定國家題庫技能實訓項目研討會上獲悉，由中國石油大學出版社出版的《國家題庫技能實訓指導手冊》和《國家職業技能鑒定考核指導》兩套叢書當日起面向全國發行。該叢書將對技能人才培養和就業工作提供重要支撐。

　　職業技能鑒定國家題庫技能實訓項目以職業技能鑒定國家題庫試題資源為原型，依據國家職業技能標準要求，結合生產發展實際，將操作技能試題轉化為工作案例和實訓任務，引導學員規范操作、提高技能。具體包括技能實訓指導手冊、理論知識考核指導和技能實訓師資隊伍建設等三方面成果。

    習近平總書記提出的“教師是立教之本、興教之源”新論斷，與中華優秀傳統文化息息相通，反映了現代教育的客觀規律和發展趨勢。貫徹落實教師作為立教之本、興教之源的新論斷、新要求，應體現在加強教師隊伍建設的主體擔當、政府擔當與社會擔當上。

    ■阮成武

    固其根本、浚其泉源，是中華優秀傳統文化的重要價值取向。新時期以來，我國教育事業一直朝著固本浚源的方向健康發展。2013年9月9日，習近平總書記致全國廣大教師的慰問信（以下簡稱“慰問信”），系統論述了加強教師隊伍建設的新觀點、新論斷、新要求，為新形勢下加強教師隊伍建設提供了嶄新的理論武裝和有力的實踐指導。

    習近平總書記在慰問信中提出“教師是立教之本、興教之源”的新論斷，與中華優秀傳統文化息息相通，反映了現代教育的客觀規律和發展趨勢，成為習近平總書記關于加強教師隊伍建設重要論述的核心與靈魂。貫徹落實教師作為立教之本、興教之源的新論斷、新要求，應體現在加強教師隊伍建設的主體擔當、政府擔當與社會擔當上。

    強化教師隊伍建設的主體擔當

    真正有效的教育，其“本”在于教師，特別是教師自身的理想、信念、德行和業務水平；真正成功的教育，其“源”在于教師通過創新實踐，不斷探索掌握教育教學規律,開通教育智慧的源頭活水。強化教師隊伍建設的主體擔當，應成為推動我國教育改革和發展的內生動力。

    新時期以來，黨和國家領導人先后對廣大教師提出一系列希望和要求。江澤民同志在慶祝北京師范大學建校一百周年大會的講話中，對廣大教師提出“三點希望”：“志存高遠、愛國敬業”；“為人師表、教書育人”；“嚴謹篤學、與時俱進”。胡錦濤同志在全國優秀教師代表座談會上對廣大教師提出“四點希望”：“愛崗敬業、關愛學生”；“刻苦鉆研、嚴謹篤學”；“勇于創新、奮發進取”；“淡泊名利、志存高遠”。習近平總書記在慰問信中對廣大教師提出“三個牢固樹立”的殷切希望，既與黨和國家領導人對教師的希望要求一脈相承，又賦予了嶄新的精神內涵。第一和第二個“牢固樹立”，分別從思想德性和業務水平兩方面，提出廣大教師要不斷夯實“立教”之本。一方面，要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人；另一方面，要牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師。這兩個“牢固樹立”是希望教師夯實“立教”之本。第三個“牢固樹立”則是從“興教之源”的角度，對教師提出嶄新的時代要求，這就是廣大教師牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育做出貢獻?！叭齻€牢固樹立”是一個有機整體，充分彰顯廣大教師在立教、興教中的主體責任與擔當。

    習近平總書記在北京大學師生座談會的講話進一步指出，“教師承擔著最莊嚴、最神圣的使命……要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門”。聯系當下教師隊伍建設實際，教師專業發展不能窄化為專業知識和能力的發展，不能窄化為教育教學方法與能力的提高。廣大教師應在樹立中國特色社會主義理想信念、踐行社會主義核心價值觀等方面，率先而為、模范踐行，做學生健康成長的指導者和引路人；與此同時，積極投身教育教學改革與創新，努力成為發展具有中國特色、世界水平的現代教育的活的創新主體。

    彰顯教師隊伍建設的政府擔當

    促進教育事業發展與振興，黨和政府要做的事情有很多方面，然而，“本立而道生”、“源正則流清”，唯有抓住教師隊伍建設這個“本”和“源”，教育事業發展才能興旺發達。

    近些年來，我國教育發展的關注點和增長點主要集中在物質層面，教育優先發展也主要體現在教育投入特別是辦學條件改善上。這雖然反映了教育發展的客觀規律，但也由此形成一種客觀主義的教育發展觀，人們往往把教育發展落后和質量不高，歸咎于經費投入和辦學條件等客觀因素，忽視了人的主體作用，忽視了教育人力資源投入與開發。然而，提高教育質量、促進教育公平，人民群眾最看重和最在乎的，還是人的因素，尤其是教師素質、責任心和教學水平。

    習近平總書記的慰問信提出，各級黨委和政府要把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓，提升教師素質，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優秀人才長期從教、終身從教。這一系列要求進一步彰顯了教師隊伍建設的國家擔當，尤其是各級黨委和政府的責任擔當。為此，需要各級黨委政府積極轉變教育發展方式和教育政績觀，將工作重心從前一個時期重在加大教育經費投入、改善辦學條件，轉向人的因素上來，充分信任、緊緊依靠廣大教師，將更多的錢花在人的身上，為教師隊伍建設提供強大的物力支持。

    需要強調的是，教師職業群體數量大、類型多、分布廣，與社會聯系廣泛而密切。各級黨委和政府要把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓，做到機構編制、發展改革、教育、財政、人力資源社會保障等有關部門既各盡其責、明確職責，又統籌配合、綜合施策，進行協同治理，形成加強教師隊伍建設的政府強大合力。

    推動教師隊伍建設的社會擔當

    高素質專業化的教師隊伍既是人民群眾所期待的，也需要全社會的積極擔當和支持。習近平總書記在慰問信中指出：“全社會要大力弘揚尊師重教的良好風尚，使教師成為最受社會尊重的職業?！边@一要求為推動教師隊伍建設的社會擔當提供了強大動力。

    我國已建立起不斷完善的社會主義市場經濟。在市場經濟社會中，社會主體及不同職業群體是通過豐富多樣的交換來實現各自的勞動價值和職業價值的。教師從事教書育人工作，同樣是通過一定的教育勞動與其他勞動的交換，來實現自身的勞動價值和社會價值。然而，教師職業又不能與其他職業相提并論，教師職業不是一種單純的謀生手段，“教師的職業常常是與教師的道德修養聯系在一起的，并以此作為教師職業的基本要求和必有之義”，而且，教師勞動的價值不是通過市場交換直接實現和完成的，它更多是通過政策杠桿和社會評價等方式間接進行的。在這種情況下，教師勞動價值的實現既需要政府的政策調控，也需要社會的廣泛認同與支持。 

    改革開放之初，鄧小平同志就指出：“我們要提高人民教師的政治地位和社會地位。不但學生應該尊重教師，整個社會都應該尊重教師?！绷暯娇倳涥P于加強教師隊伍建設的重要論述，一個重要方面是推動教師隊伍建設的社會擔當。首先，要進一步在全社會大力弘揚尊師重教的良好風尚，使教師成為最受社會尊重的職業，尤其要營造良好的輿論氛圍，大力宣傳優秀教師先進事跡，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，尊重廣大教師的勞動價值和職業特點，讓尊師重教蔚然成風。其次，加強教師隊伍建設需要全社會的廣泛支持與參與，如鼓勵和引導社會力量參與支持教師隊伍建設；建立由學生、家長和社會等多方參與的科學合理的教師評價制度。此外，規范辦學行為，引導教師廉潔從教、公平公正對待學生，自覺抵制有償家教。這些同樣需要廣大家長和社會各界的支持配合，并完善學生、家長和社會參與的師德監督機制。 

    加強教師隊伍建設的主體擔當、政府擔當、社會擔當，三者是相互依存的統一體。而彰顯政府的責任擔當最為關鍵，以此激勵和引領教師隊伍建設的主體擔當和社會擔當。唯其如此，才能固立教之本、浚興教之源，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，為教育事業科學發展提供強勁的人力資源保障。

    （作者系安徽師范大學教育科學學院副院長、教授、博士生導師）

    提到職業教育，大多數人的腦海里會立刻浮現“技能型人才”這樣的詞匯，而常常會忽略了職業教育人才培養的目標中“高素質”的要求。隨著城市產業的快速發展，企業對于產業工人素質要求的提升，越來越多的職業院校開始意識到“高素質的技能型人才”是一個不可分割的整體。為滿足市場需求，我市的不少職業院校也在不斷努力，通過各種方式培養“德能并重”的高素質綜合性人才。

    專業素質 實踐重于理論

職業教育的目標是培養“高素質技能型人才”。因此，職業院校的學生應該具備行業所必須的專業技能和職業道德。

職教專家認為，完整的職業教育人才培養方案應該是“素質”教育和“技能”教育的綜合體?！案咚刭|”首先是較高的理論知識、學習能力，能夠用理論去駕馭所從事的專業技術和技能的崗位，而“技能型”則是要有良好的職業技能操作能力，能夠把專業知識用于實際操作。

記者在采訪中發現，我市多數職業院校都會根據企業用工崗位需求培養學生，既考慮到學生就業的需要，又兼顧未來發展的需要，培養“一專多能”的實用人才。

在鄭州市經濟貿易學校，有一個德國倉儲物流專業中德班，為德國在華企業進行訂單式人才培養。為了更多地讓學生自己動腦動手去探究，該校要求教師在每節課的課堂上理論授課時間不得超過10分鐘，要求教師要關注到每一個學生在教學過程中的學習狀態，進行群體教學與個別教學的有機結合；還要求教師把教學的重點放到引導學生進行探究性學習上，為創新素質的培養奠定基礎。

“通過自己動手得到的結論遠比老師反復強調效果要好?！痹撔ＰｉL于志明表示，職業教育的多數學科都具有很強的實操性，許多技術是需要在實際操作環節中才能掌握的，這就要給學生充足的時間和空間，讓學生親自去實踐。

綜合素質 適應社會需求

據了解，在不少大型企業，職業院校的學生受歡迎的程度很高，甚至超過了本科生。鄭州宇通客車股份有限公司的相關負責人在談到職業院校的人才時表示，職業院校是站在職業教育發展的高度，根據企業需要培養學生，這也是職業院校學生到了企業以后，能夠迅速勝任，并適應企業發展需求的原因。

“接受過職業教育的孩子不僅專業能力強，而且特別踏實肯干?！痹诓稍L中，不少企業的相關負責人表示，對于企業來說，對于員工專業技能的要求是一方面，但員工的社會綜合能力和職業道德也很重要，其中包括員工是否具有良好的交際能力、組織能力，是否具備質量意識和吃苦耐勞的精神等。

職業院校畢業生的良好口碑離不開職業院校對學生全方位的綜合培養。在采訪中，記者了解到，我市不少職業院校都非常重視學生綜合素質的培養，會經常結合專業需求開展、組織社會實踐活動，從而鍛煉學生的觀察、分析和處理問題的能力。

在鄭州市商貿管理學校，文化課、專業課、實操課各占總課時的三分之一，除了科學實用、突出技能的課程設置，該校還對學生進行職業規劃、職業道德、經營理念和孝道教育，竭力打造勤奮好學、德才兼備的精品學生。

德育素質 奠基幸福人生

由于職業教育不是應試教育，沒有升學壓力，因此不少人認為，職業教育和素質教育并沒有太大的關系。但職教專家們并不認同這種觀點，他們認為，雖然從教育目標上來看，職業教育與素質教育有一定的區別，但在職業教育中推行素質教育的確是當務之急。

“其實，職業教育是實施素質教育最好的沃土。職業教育不僅是素質教育，而且比普通高中的素質教育更有利于學生的全面發展?！编嵵菔兴囆g工程學校校長李偉亞告訴記者，在人們眼中，職業院校中的“問題”孩子較多，但并不能認為他們就是失敗者。每個孩子都有不同的天賦，只要能夠幫助他們樹立信心，他們同樣能擁有幸福美好的人生。

在采訪中，記者了解到，我市不少職業院校都很重視學生的德育教育，不僅教育學生樹立正確的人生觀和理想追求，培養他們遵守紀律、樂于奉獻等良好品格，還幫助他們培養良好的心理素質，學會正常的人際交往，適應社會生活的需要。

“育德先育人，‘陽光誠信做人，精益求精學藝’是我們對于每一個孩子的要求?！崩顐啽硎?，教育孩子，首先要保證他心態陽光、人格健全、懂得生活。能夠讓一個孩子從自卑到自信，對他一生來講都是最大的財富。為了在學生們中傳遞正能量，鄭州市藝術工程學校還專門和周邊小學合作共建了“皂莢樹和雅課堂”，為周邊小學免費開設舞蹈、唱歌、手工制作、簡筆畫等興趣班。學生們紛紛表示，在鍛煉自己的同時也能夠為他人提供幫助，這讓他們感到充實和快樂。

    南京的將軍山下、甘泉湖邊，坐落著一座環境優美、設施先進的學?！暇┏鞘薪煌ㄟ\輸學校。學校是經江蘇省人力資源和社會保障廳正式批準，面向全國招生，具備中等學歷教育資質的全日制職業技術學校；2008年被江蘇省廣播電視臺（集團）評為“江蘇誠信辦學機構”；2011年被江蘇省人力資源和社會保障廳評為“省重點學?！?；同年，被南京市人力資源和社會保障局評為“教學管理示范院校”。

　　校區位于南京市空港工業園區核心地帶，江寧區文理路6號，現使用面積530余畝，規劃面積1130畝，建筑面積近20萬平方米，各項配套設施齊全，擁有現代化的教學大樓、藏書豐富及信息一體化的圖書室、設施先進的實驗實訓室、遍布全校的校園信息化網絡、公寓化的學生宿舍、各項體育設施一應俱全，小橋、流水、小山、噴泉相互掩映，環境清靜而優雅。其中各項實驗實訓設備的總投入已達3500萬元，這里，將成為我省技工學校之中校園面積最大、人文風景最美、師資力量最強、實訓設備最全的省級重點技工學校。

　　依法辦學，全面提高教學質量

　　南京城市交通運輸學校始終把“依法辦學，規范治?！弊鳛閷W校的生存之本和發展之基。從創辦伊始，就自覺遵循黨的教育方針和國家的一系列教育法規，嚴格規范自身的教育行為，切實將辦學的社會效益放在首位。學校按照上級主管機關的有關規定和學校專業教學計劃對在校學生進行系統教育和培養，學生入學即簽訂就業協議，且學校逐步加大校企合作力度，學生推薦就業率達到90%以上。學校以高質量的教學、嚴格的學生管理，以及良好的學生就業率，得到了社會的高度認可。2012年、2013年，分別獲得省人社廳資助經費50萬元（共計100萬元），用于省級實訓基地的建設。

　　為了不斷適應社會對技能型人才的需求，學校每年對教學計劃進行適當調整，并報主管部門備案，在實際教學中予以嚴格執行。對課程教學大綱嚴格管理，按規定進行修訂審批，并按照省《教學管理規范》組織教學。為此，學校建立了校長辦公會議制度、中層周例會制度和領導日常值班督察檢查制度，形成了穩固有效的校長領導下的分工負責制，形成了以學生為本位、以教學為中心的行政管理機制。

　　學校教務部門在質量管理體系的指引下，嚴格按照校歷和規劃的教學進程組織教學，教師嚴格遵照教務處下達的教學任務，依據教學計劃和課程大綱的要求，認真編制學期授課進度計劃，并認真按照教務處編制的總課程表從事理論和實踐的教學活動，認真做好備課、編寫教案、填寫教學日志、保管教學資料等教學業務工作。

　　學校十分重視對學生適應社會現狀的素質教育，強化學生職業工作的能力。對于初中后的職技生，前兩年主要是從事思想品德和文化課的教學。后三年，進行專業理論課程和教學實習、實操、生產實踐的教學，其中，實踐教學達到了總課時的60%。而高中后的職技生，第一學年開始就進行專業課程的學習和訓練。在教學過程中，理論教師講理論，備實踐；實踐教師教實踐，貫穿理論。教師備課做到了備學生、備內容、備方法；有重點、有難點、有作業。

　　鑒于目前企業對學生思想品德修養方面的要求，依據教學計劃和大綱，開設了《思想道德修養與法律基礎》、《時事報告》、《法律基礎》等政治理論課和思想品德課。并將《職業素養和就業指導》作為必修課認真組織教學。同時，學校學工部門通過主題班會、黨團積極分子學習報告會、專業介紹、英語講座等活動，開辟了“第二課堂”的教學，豐富了校園文化，活躍了校園氛圍，和諧了校園環境，有效地提高了學生對專業學習的熱情和回報社會的感恩思想。

　　為保證教學質量的穩定和提高，學校從課堂教學、教學管理、后勤保障、考試考核四個方面入手，制定了教學活動失范行為督察考核細則，建立了日常的教學過程督察檢查值班制度，對失范行為實行預防和糾正。結合教學的備課、上課、作業批改等教學環節實施了期初、期中、期末的定期檢查和教學業務部門、質管督導部門的不定期檢查，通過走訪、師生座談等形式掌握教學的動態和信息，每學期召開一次學生座談會，進行一次學生對老師的教學質量測評，對教學情況進行正確分析，及時調整教學管理的方式方法，保證了教學的規范運行。

　　努力探索職業教育之路

　　如今，不管是中專生、大專生還是本科生，都會陷入一種“畢業即失業”的怪圈，究其原因還是學生缺乏實際技能，選擇就業時又眼高手低不愿從基層做起，一方面企業招不到可用之人，另一方面畢業生就業困難。為解決這一難題，南京城市交通運輸學校從學生入學第一天起就著重培養學生的實際操作技能，提出了“學歷+技能”的教育模式。在穩固傳統學歷教育的同時，加大技能教育的力度，由本專業的授課老師，帶領學生參與大量的實習、見習活動。并且根據相關企業的實際用人需求，開設對應的技能培訓課程，把企業的技能好手請進課堂，教授學生最直接、最實用的專業技能。而且還為學生提供各類專業資格證書的培訓，確保學生在拿到畢業證的同時也能取得相關專業的職業資格證書。

　　經過長期的學習、探索與總結，學校規劃了未來的發展方向，在進一步完善學歷教育管理體系的同時，積極推進職業教育的發展——以“技能為主，學歷為輔”的教育改革模式。做職業教育不是一兩天就能看到成果，要經過一個長期、漫長的過程，職業教育投資大、成本高、周期長，很多急功近利的學校不愿意靜下心來發展職業教育，但該校始終堅信未來的教育市場一定是職業教育的天下。要想真正做好職業教育，一定要有人、有設備、有出路。

　　“有人”指的是有學科帶頭人，他們必須在某一專業中具有極高的學術水平，能夠帶領、指導和組織有關人員開展學術活動，并且取得一定學術成果。只有在這樣的學科帶頭人的引領下，學生才能更好掌握本專業的各項技能。

　　“有設備”就是要建立校內實訓基地，并且積極與企業聯動，建立強大的校外實訓基地，讓學生更多接觸到實際。

　　“有出路”則是擁有良好的就業渠道，為此學校積極整合社會優質資源，與國內外眾多知名企業建立良好的合作關系，通過校企合作的模式，全方位確保學生有充分的就業渠道。只有這樣，才能培養出“擁有高素質文化底蘊的高技能人才”。

　　開辟多種渠道，助推學生就業

　　南京城市交通運輸學校高度重視畢業生就業工作，將其作為各項工作的重中之重，堅持以學生為本，多措并舉，積極推動本校畢業生就業。

　　學校不斷提高就業指導和服務水平，穩步推進就業指導課程建設，時常邀請有關公司領導和學生面對面交流，現場模擬企業面試，講解行業未來需要什么樣的人才，將來又會有什么樣的待遇，為同學們指點迷津。就業指導課程在促進學生成長、成才和就業中發揮了積極的作用，能使學生逐漸明確本專業的就業方向和發展渠道，了解本專業的最新行業動態，不斷激勵自己向目標邁進，意義重大。同時，認真做好畢業生的思想工作，有針對性地解決畢業生的就業思想問題，促進學生轉變就業觀念。

　　該校注重推進校企合作，加大“訂單式”培養力度。校企合作是解決職業學校學生就業難、提高學生學習針對性、實用性和實踐性的重要措施。學校始終堅持以市場需求為導向，以“實現好就業、就好業”為目標，積極尋求校企合作新路子，與44家用人單位簽訂校企合作協議，實習與就業相結合，提高了畢業生的就業率。

　　如今，社會上有些人依舊鄙薄職業教育，傳統思想中“學而優則仕”的觀念根深蒂固，深陷盲目追求高學歷的泥沼不能自拔。2014年2月26日召開的國務院常務會議，部署加快發展現代職業教育，其中提出促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍；創新職業教育模式，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道；積極推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度；引導支持社會力量興辦職業教育，社會力量舉辦的職業院校與公辦職業院校具有同等法律地位。這些措施的提出，無疑為職業教育發展起到巨大推動作用。

　　接下來，南京城市交通運輸學校將會加大對職業教育即應用型人才培養的投入，使職業教育適應產業發展的需要；并將進一步提高辦學質量，確?，F代職業教育質量；加大現代職業教育的宣傳力度。人們相信，在全校師生和全社會的共同努力下，職業教育一定會迎來絢麗的春天。

    本報北京8月5日電 “經濟轉型升級需要教育改革作后盾，呼喚人力資本結構全方位的改革?！眹野l改委學術委員會秘書長張燕生4日在接受本報記者采訪時表示，目前，中國經濟面臨轉型升級，生產企業面臨著脫胎換骨的轉型之痛，企業急需大量技術技能型人才，教育面臨戰略性結構調整。

    張燕生指出，目前，教育部的改革方向已經明確，1200所普通高等院校中，將有600多所轉向職業教育，轉型的大學本科院校將占高?？倲档?0%。教育結構戰略性調整改革的突破口是現代職業教育體系?！暗貧w職業教育的這些學校，老師過去都是教書本知識的，并不懂職業技能怎么辦？教材從哪里來，一整套的教學體系如何建立？教育體系的重大結構調整面臨大量具體問題，需要扎實的改革實踐。”張燕生強調。

    近日，“國家中等職業教育改革發展示范學?！惫?，內蒙古的巴彥淖爾市臨河區第一職業中等專業學校、內蒙古北方重工業集團有限公司技工學校榜上有名，正式成為國家中等職業教育改革發展示范學校。

    據了解，此次獲批國家中等職業教育改革發展示范學校，將充分利用項目建設中形成的成果和經驗，創新辦學機制和內部管理體制，著力打造職業教育品牌。并按照加快建設現代職業教育體系的要求，在中高職銜接、產教融合與校企合作、集團化辦學等方面主動先行先試，為探索完善現代職業教育基本制度和辦學模式創造經驗。同時，還要充分發揮輻射引領作用，積極通過多種形式深入開展校際合作。

    “開課吧”全面入駐南通職業大學 踐行職業教育創新改革

　　2014年8月4日，慧科教育集團與南通職業大學就共建南通職業大學慧科軟件學院、共建物聯網應用技術專業，以及慧科教育集團旗下泛IT在線教育平臺“開課吧”全面入駐南通職業大學事宜簽署戰略合作協議。此次合作基于雙方緊跟國家戰略性新興產業發展、緊跟現代職業教育發展的共識，與時俱進進行人才培養，對于提高南通市軟件人才規模、深化南通職業教育改革、帶動南通市及周邊地區戰略性新興產業發展意義重大。這也是慧科教育集團繼2013年5月啟動'北航-南通戰略性新興產業英才培養計劃'項目以來，在區域性（南通）人才培養方面的又一有力踐行。

慧科教育集團CEO、開課吧董事長方業昌博士（左）與南通職業大學校長秦志林（右）共同簽署合作協議

    根據雙方合作協議，在南通市經濟高速發展、產業結構調整、戰略性新興產業亟需不同層次的專業人才之際，建立南通職業大學慧科軟件學院，合作共建物聯網應用技術專業，培養前沿新興信息技術領域的復合型專業人才?；劭栖浖W院將充分利用南通職業大學師資和慧科教育合作知名IT企業師資共同組成教師資源，引進IBM、亞馬遜云、百度、聯想等企業實訓項目，建立軟件人才培養實訓基地，加強培養學生實踐能力并提高學生綜合素質。同時，雙方就在南通職業大學構建職業類'專本碩'不同學歷層次的人才培養方案進行了深入探討及規劃。此外，南通職業大學將運用'開課吧'有針對性地定制在線課程，以線上教育輔助線下教育，嘗試翻轉課堂的學習模式。鼓勵學生在收獲學位證書的前提下，通過“開課吧”的學習平臺收獲更多的技能，從而培養更多適應社會需要的技術技能型人才。

　　慧科教育集團CEO、開課吧董事長方業昌博士表示，此次與南通職業大學共建示范性軟件學院，是慧科教育繼與貴州大學、齊魯工業大學共建省級示范性軟件學院之后，“產學研用”相結合創新辦學模式在高職院校的一次強力落地?！伴_課吧”的引入將教育O2O（Online to Offline）融入職業教育改革，對于加快推進職業教育信息化發展，優化教育結構，強化新型職業教育的示范效應有著重要的推動作用。

　　南通職業大學校長秦志林表示，高職院校也是培養新興信息技術產業人才的重要基地，我們也必須要與時俱進地推動職業教育改革，深化產教融合，促成市場需求與人才教育的無縫對接。南通職業大學與慧科教育集團全面戰略合作，對于培養推動南通市新一輪經濟發展和科技革新的人才，打造南通市戰略性新興產業人才聚集平臺意義重大，慧科教育集團為業界提供的教育解決方案一直能夠把人才培養與產業需求無縫對接，是業界值得信賴的合作伙伴，我們對此次合作充滿信心。

    8月5日，省長謝伏瞻主持召開省政府常務會議，研究加快發展現代職業教育等工作。

　　就貫徹全國職業教育會議精神、加快發展我省現代職業教育工作，謝伏瞻指出，抓好職業教育工作，既是教育改革發展的戰略性問題，又是重大的經濟和民生問題。當前，我省正處于爬坡過坎、攻堅轉型的關鍵時期，無論是加快打造現代產業新體系、實現創新驅動發展，還是實現高質量就業，都迫切需要大批的高技能人才，職業教育不僅大有可為，而且應當大有作為。貫徹落實好全國職業教育會議精神，首先要深入學習、廣泛宣傳。各級各部門要準確把握加快發展現代職業教育的指導思想、基本原則、目標任務和重大舉措，真正把思想統一到中央的決策部署上來。要廣泛宣傳職業教育方針政策，在全社會樹立正確的人才觀，著力營造有利于職業教育改革發展的良好氛圍。其次要深化改革、激發活力。勇于改革、大膽創新，加快辦學體制、管理體制改革，鼓勵支持社會力量興辦職業教育，不斷深化產教融合、校企合作，促進職業教育發展與經濟社會需求緊密結合，積極構建現代職業教育體系，不斷提升人才培養質量。三是強化責任、狠抓落實。深入研究我省貫徹落實國家加快發展現代職業教育決定的實施意見，抓緊制訂我省現代職業教育體系建設規劃。圍繞實施職教攻堅二期工程，堅持六路并進，加強組織領導，完善配套政策，加大財政投入，強化監督檢查，幫助排憂解難，切實把中央的決策部署落實到職業教育的各方面、各領域、各環節。

　　省領導李克、趙建才、王鐵、李亞、王艷玲、張維寧出席會議。

    人民網北京7月25日電 “中央這次對于職業教育的重大決策，它的主導思想是什么？我感覺主導思想就是改革?！笔锥冀洕Q易大學黨委副書記孫善學今天上午在人民網訪談時表示，《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》(下簡稱《決定》)從多個方面對職業教育改革進行了系統部署。

　　今年六月，國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》，全面部署加快發展現代職業教育?！稕Q定》提出“到2020年，形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系”。

    處理好政府、行業和社會、市場的關系

　　孫善學認為，首先改的是職業教育的管理體制。這主要是指要處理好政府、行業和社會、市場的關系。在文件當中明確政府是起到保基本、保公平的主要職責。所以發展職業教育政府是主責，它要發揮主導作用，包括在職業教育體系頂層設計，國家職業教育制度的安排這些方面要發揮作用，包括在投入的方面。另外，明確了行業在發展職業教育當中是樞紐的作用。還有，市場應該發揮導向作用，就是我們辦教育的目的是什么？導向是什么？有什么需求？要及時地反饋到整個教育體系當中。

    培養的人才能夠服務發展需要，能夠高質量就業

　　孫善學指出，第二大方面是改革人才培養目標。他說，職業教育的人才培養目標必須要清晰。在習近平總書記的重要指示當中，就提出來要堅持工學結合，知行合一。李克強總理強調要把提高職業技能和培養職業精神高度融合，在《決定》當中，比如提出我們職業教育的人才培養類型是高素質勞動者和技術技能人才，這個技術技能人才的提法也是第一次。

　　“我們培養的人才一定是能夠服務發展需要，一定能夠高質量的就業。”孫善學強調。

　　辦學機制的改革非常重要

　　孫善學認為，辦學機制的改革也非常重要。李克強總是提出要走校企結合，產教融合，突出實戰和應用的辦學路子，在《決定》當中專門寫了一條健全企業參與制度。那么怎么讓我們的行業、企業也成為職業教育的辦學主體，真正參與到職業學校的辦學當中來？辦學的機制要改革。

　　推動考試招生、就業、評價制度改革

　　孫善學表示，還有一系列的制度改革。他說，最重要的是考試招生制度，現在很多地方已經開始實行注冊入學，有的地方高考當中采取了很多比較符合職業教育選拔人才的方式。

　　“另外，還有就業制度改革，就業制度改革這次提的非常明確，比如說《決定》當中提出來要促進形成‘崇尚一技之長，不以學歷憑能力’這樣一個社會氛圍，還要求各級人民政府要創造平等的就業環境，那么在招聘人員的時候，不能歧視職業學校的畢業生等等?！睂O善學說。

　　孫善學指出，評價制度改革也很重要，在《決定》當中，雙證書制度、健全職業教育的學歷和學位制度，這兩點值得特別注意。

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南都漫畫：陳婷

    在國家要大力發展職業教育的利好之下，今年以來，在線職業教育獲得高度關注，一批新的網站成立，原有的網站獲得高額投資。7月23日，新東方教育集團與A TA聯合宣布，將合資成立一家職業教育領域的在線教育公司，主要進入醫療、會計、金融等細分領域。7月30日，新華網舉辦2014全國在線教育高峰論壇暨在線教育開放合作大會，新華網提出打造全媒體泛教育平臺。課程內容包括互聯網金融、網絡輿情管理等。正準備上市的新華網將拿出1億元投入在線教育。那么，在線職業教育網站的教學和運營模式究竟是怎樣的呢？南都記者選取了幾個有代表性的新型網站進行介紹。

    麥子學院：核心競爭力是教學流程

    http://w w w .m aiziedu .com /

    7月25日，麥可網在A輪千萬級融資后正式更名為麥子學院，并啟用新域名、上線了新網站。正如其網站首頁的標語“首創O 2W （onlinetow ork）新型職業教育模式”，麥子學院是全國第一家采用按學習效果付費的IT在線教學付費模式的職業教育機構。于2 0 1 2年6月成立，目前課程量為1 5 0多套，近3000小時，注冊用戶70000多人，累計付費用戶近6000人，講師來自內地、臺灣、硅谷，均為百度、阿里巴巴等一線大牛。完成A輪融資的麥子學院今年盈利至少500萬元，明年預計將沖破3000萬元，“今年我們更多的是探索模式，沒有刻意追求收入”，麥子學院CEO張凌華告訴南都記者。

    今年之前，麥子學院的單個課程均價在2200元左右，付費用戶中八成為在職工程師，但其目前正在發展高校市場，所以課程價格與用戶角色都在變化。張凌華透露，麥子學院已與四川省內12所高校展開合作，其在線課程可與各高校進行學分轉換，這意味著學生只要考核完成在線課程便可拿到學校學分。張凌華表示，麥子學院未來會與更多的高校合作進行專業共建。

    在內容上取得了一些成績后，充滿野心的麥子學院開始將內容提供商往平臺化發展。張凌華表示，麥子學院未來的核心競爭力將放在教學流程上。他把教育分成了幾個過程：樹立學員學習愿景、提供好的課程、用好的教學過程保障學員消化吸收、提供好的結果———好的就業和社交。張凌華認為，內容是基礎，內容做不好，就談不上在線教育，但內容做得再好，由于它不是一個標準化的東西，也成為不了最核心的部分?！白詈诵牡氖峭ㄟ^對教育和互聯網的研究，重塑教育流程，真正解決用戶核心的問題和痛點，達到事半功倍的效果”。

    而新上線的麥子學院，有自學課程、企業直通班課程、麥子圈三塊內容。與之前相比，它將課程進行了模塊化細分，既提供自學課程，又對有就業需求的學員提供導師服務，還引入了社交化的交流、求職功能。從這些功能看，麥子學院已顯現出IT在線教育綜合服務平臺的雛形。

    好學教育：線上平臺發展線下加盟商

    http://w w w .5haoxue .net/

    今年5月，華圖教育旗下的在線職業教育平臺好學教育獲得和君的投資，據說是幾千萬的級別。好學教育于2012年推出，由華圖教育和投資機構共同創辦。它開設的培訓課程包括建筑、醫學、財會、司法、教師、職稱英語等。雖然是傳統的網校模式，但好學教育采用發展線下加盟商的模式，總部與加盟商二八分成。從好學教育的官網介紹來看，現在線下的學習中心有85個。

    記者登錄好學教育的網站，課程中心列有所有開設的培訓課程。點擊監理工程師培訓，培訓課程分為單科自選和全科組合兩大類，單科自選中的每一門課程又分為很多類型，比如考點全解班、名師預測班等等，每種類型之后都有相應的價格，也可以試聽。學生可以在線購買課程，也可以在學習中心購買課程，購買之后就在線聽講錄播好的視頻課程。

    好學教育CEO肖松柏介紹，其經營思路為好學教育負責提供教育產品、構建O 2O模式，線下學習中心負責招生、教學服務。今年6月份，好學教育做出了一項重大改變———將與加盟商的五五分成改為二八分成。不僅在線下二八分成，如果學生在PC端購買課程，學生所在的地區也能分得四成。

    在好學教育整體招生來源中，線上線下占比幾乎各一半。但有學習中心的地區，70%-80%的學員都來自學習中心。

    在課程內容上，好學教育采取事業部模式，醫學、建筑、財會分別由獨立團隊運營。對于優秀的老師，好學教育采取簽署獨家協議的方式，來保證老師的收入。

    采寫：南都記者宋金緒 實習生張曼

    極客學院：教程+社區模式

    http://w w w .jikexueyuan.com /

    今年1月，靳巖創辦的極客學院正式上線，專注于IT技能培訓。3個月后，會員就超過2萬人，付費用戶超過3000人。靳巖2006年畢業于北郵計算機系，三年之后靠自學寫出了中國第一本A ndroid開發書《A ndroid開發入門與實戰》，并建立了國內成立最早、規模最大的中文移動開發者社區eoe（用戶近200W ）。

    創業之初，靳巖就希望極客學院學習美國的Lynda，自制內容、自有版權。極客學院要求所有課程都在自己的錄音室錄制，至少90%課程要自主開發、自有版權，對課程體系設計和課程質量要直接把控。

    記者登錄極客學院發現，網站上有A ndroid、Cocos2d-x、iO S、Java、H T M L5等方面130多個課程。其中就有微信朋友圈最火熱的游戲———圍住神經貓-H T M L5實戰游戲開發教程。所有課程均為知識點切片教學，每個知識點視頻7-15分鐘。

    成為極客學院的會員后，可以免費學習所有課程。會員分為月會員，30元每月；年會員，每年360元，適合專業用戶。高性價比的年會員現在是260元。平時是視頻課程，每周四晚上有直播課程。有了問題還可以提問，工作人員會安排解答。

    極客學院是利用互聯網的思維來做IT課程，從社區中提取企業或者最新的需求，然后開發課程，采用快速問答的形式來解疑答惑。

    據網站公布的數據顯示，極客學院目前已有付費用戶4萬多人，技術問答2000多個，視頻教程超過1000小時。

    靳巖曾經說過，“我們有10年線上技術社區運營經驗，同時也做過線下的學生IT培訓和企業IT培訓；我們可以說是中國最理解用戶如何通過在線學習IT技術，同時又了解線下培訓痛點的團隊。我們所有的課程幾乎都是在和用戶互動中產生的，解決的都是自己和大家遇到的問題?！?/span>

    我贏職場：保就業保底薪

    http://w w w .w yzc .com /

    與其他的在線職業教育機構不同，專注于IT領域的我贏職場在業內首推保就業保底薪的營銷模式。它為每個參加學習的學員首先準備了一份雙保就業協議，也就是保就業保底薪，不就業100%退還所有學費的正式合同，所有條款陳述清晰，具有法律效力。目前已在全國范圍內的九個城市設立學員服務中心，提供九個城市任選就業服務。

    用戶在“我贏職場”的網站上可以客觀地對各種職業方向進行規劃和評估。在選定職業方向后，“我贏職場”將北京、上海、深圳等一線城市的資深技術經理或者總監制作的全套課程推送給學員，并且有專人進行輔導和督促，在完成學習后，直接由希望就業的城市的服務人員安排住宿，面試。在一定時期內，如果無法就業，“我贏職場”會退還所有的學費。

    與麥子學院類似，我贏職場與專家級講師聯手，但在對教師提供配套服務的同時堅持自有版權，對合作教師提供從前期招生、中期學員管理、后期服務在內的支持性工作，以專業分工的框架把教師“黏”在平臺上。除了網站，我贏職場還開發了移動客戶端，目前提供PH P網站開發工程師、超級多媒體設計、iOS/iPhone/iPad高級開發工程師、U I設計、C C N A /C C N P思科網絡認證工程師、R H C E認證課程、R H C A /R H C V A架構師認證、O racleD BA認證等多項課程。

    2013年6月，我贏職場獲得真格基金投資，這是由新東方創始人徐小平、王強及紅杉資本共同創立的風投公司。

圖為：荊州職業技術學院優秀畢業生司伍望

　　荊楚網消息 首屆“湖北職教之星”的投票正在火熱進行。截至8月6日上午記者發稿時，40號選手、荊州職業技術學院的優秀畢業生司伍望以1089票暫時領跑。讓人稱奇的是，8月5日下午15：00——17：00之間的短短2個小時，司伍望就狂攬1078票。

　　“票王”征服組委會工作人員

　　8月6日上午，荊楚網科教頻道一位工作人員詢問40號選手：“司伍望太厲害了，咋天一天時間投了1000多票，這是怎么做到的？不會是發現了我們投票系統的BUG吧？”

　　40號選手司伍望，荊州職業技術學院機電工程學院機電一體化技術專業0307班學生，現任南京口口口食品有限公司總經理。司伍望答道：“朋友傳朋友、朋友的朋友再傳朋友。”

　　截至8月6日上午記者發稿時，司伍望以1089票暫時領跑首屆“湖北職教之星”評選。其中，8月5日下午15：00-17：00之間的短短2個小時，司伍望就狂攬1078票。這被評選組委會的工作人員稱之為投票里的|“司伍望現象”。

　　“票王”是如何煉成的？

　　司伍望，從荊州職業技術學院畢業已經快8年。8年里，他先是從3萬名應聘者中脫穎而出，成為上海移動公司的一名員工，因為工作表現優異被上海鐵通公司挖走，迅速成為月薪近萬元的白領。

　　一次偶然的機會，司伍望認識了一位研制出一種新型的鞋廠專用烘干設備的發明家。在交往中，這位先生覺得司伍望是一位可靠而有開創性的合作伙伴，于是希望他能一起把機器推銷到市場上。司伍望也看到了商機，看到了希望，于是毅然離開了鐵通，踏上了創業之路。

　　司伍望審時度勢，把目光轉向了中國鞋都——浙江溫州。他成立了溫州創新電子科技有限公司，將業內大名鼎鼎的兩大巨頭康奈和奧康也變成自己的客戶。

　　2012年，司伍望將自己經過幾年積累和沉淀的公司交給了弟弟，自己卻做出了一個大膽的舉動——進軍食品行業。經過1年的努力，司伍望的鴨肉類休閑食品從無到有，目前已在長三角地區享有盛名，銷售額已經做到淘寶網鴨肉類休閑食品全網前三名。

　　司伍望說：“既然走出來了，就不能回頭，只能一直走下去；既然要走下去，就得踏踏實實做人，實實在在做事，成功并不是一件很容易的事，但只要你去努力了,奮斗了，自然會有收獲?！?/span>

　　據悉，首屆“湖北職教之星”評選活動由湖北省教育廳與湖北日報新媒體集團共同舉辦，評選對象為全省職業院校（含高職、中職）的優秀畢業生。本次評選在公眾投票方式上進行了大膽創新，楚天神碼既有用戶，可以搜索選手編號直接進行投票。湖北省教育廳要求以楚天神碼作為唯一指定免費投票渠道，一個手機號碼（一個客戶端）一天只能投一票，充分保證投票的公正性和大眾參與性。

    最近，無錫職業技術學院生產過程自動化專業教師劉志剛到南京出差，主要目的是為了“安撫”正在參與創維電冰箱制造執行系統MES項目的5名應屆畢業生。他們當中的王建強、周忠輝和王美波均為生產自動化2014屆畢業生，目前被上海一家數字化管控企業錄取，月薪7000元，另外兩位畢業生也已與無錫一方自動化系統工程有限公司簽訂協議，月薪6000元左右?！绊椖恳?/span>7月底才能結束，1500元/月的補貼顯然沒有六七千的工資誘惑大，而且企業也等著他們去上班。我去一趟，解決項目中遇到的問題，也給他們吃顆定心丸?！?/span>

小小工作室如何走出精英學生

    從南京回來，劉志剛又一頭扎入了數字化管控（MDI）工作室，那里還有十幾個“嗷嗷待哺”的學生，假期主動留校“充電”。兩年多來，工作室里已經走出30多名畢業生，紛紛被企業高薪聘走，常常供不應求，“這些學生不僅技術過硬，業務能力強，團隊協作、與人溝通等綜合素質也很高，企業甚至不需要花費培訓成本?！眲⒅緞偢嬖V記者，MDI工作室出去的畢業生到崗后不需要經歷實習期，而同類專業的本科畢業生月薪也只有4000元左右。

    劉志剛有什么奇招，能使學生具備這樣的就業競爭力？記者走進這間20平方米左右的工作室，七八個學生正在里面忙碌著，有的在自學專業書籍，有的忙著在電腦上調試程序。正在和同伴討論問題的王斌是來自江南大學物流工程專業的研一學生，在導師的推薦下，他和另外兩位同學利用暑假來到MDI工作室，和這里的高職本科、?？仆瑢W一起學習相關專業知識，“智能工業是中國制造業發展的必然趨勢，我對這一發展方向非?？春?，我們這邊完全按照企業模式進行管理，從與人交往溝通能力，專業技能，工程項目管理能力等方面進行培養與鍛煉，在學習過程中所有做的項目都是來源于企業的真實工程項目中部分或全部，我們這邊第一梯隊與第二梯隊做出來的系統都可以拿到智能工廠里面進行驗證?！?/span>

    這個聚集著?？啤⒈究啤⒀芯可煌瑢哟螌W生的團隊，主要利用晚上、假期等空余時間學習與自己專業有交叉的其他專業方面的知識，如電氣自動化專業的學生就學習軟件專業的知識，軟件專業的學生學習自動化方面的知識；劉志剛為他們精心制定了詳細的發展規劃：一年級夯實基礎，做好技術儲備的同時廣泛涉獵；二年級注重“演習”，應用所學解決實際問題，參與一些簡單的項目；三年級進入實戰，直接參與企業項目。

曾在華為工作多年的劉志剛對項目制教學得心應手，小小的工作室也像個企業一樣運行。團隊中的每個成員要定期制作PPT，與別人分享自己的學習成果和經驗，遇到大家都解決不了的問題，劉志剛便匯總起來，聯系相關企業人員，通過講座的形式答疑解惑。學生在獲取知識的同時也培養團隊合作和人際溝通能力，“創維電冰箱的項目他們5個人完全能夠勝任，不管是技術還是與企業溝通協調，我都很放心?！?/span>

緊貼行業發展培養企業爭搶的“香餑餑”

    2011年，劉志剛在一次朋友閑聊中獲悉江南大學設計學院引進了先進教學方法，采取交叉學科項目制教學，“我們生產自動化未來的發展趨勢必然是數字化管控，同時掌握自動化和信息化相關知識的學生必然更受企業歡迎。”在參與學校智能工廠項目建設的過程中，劉志剛也發現企業對人才的需求不再單一，而更加青睞掌握交叉學科知識的復合型人才。

愛琢磨的劉志剛開始了他的實踐，當他在課堂上將自己做過的企業項目作為案例講解，并有意傳輸交叉學科理念時，一些求知若渴的學生聚集到身邊，“能吃苦”、“有自己的努力方向”是進入數字化管控工作室的門檻，各種企業項目為他們磨煉綜合素質提供了機會，畢業后，這些學生們在生產自動化行業既找到了高薪崗位，也獲得了施展才華的平臺。自動化20971班的韓效坤畢業后進入江蘇錫恩智能工業科技股份有限公司，2年內成長為企業最年輕的項目經理。錫恩公司負責人在一次來校參觀時說：“這種交叉學科培養的復合型人才正是企業亟需的，你們培養一個我們要一個！”

    采訪過程中，劉志剛的手機不時響起，“好多企業在要人，供不應求了。”目前，工作室里的學生還都是大一，劉志剛利用這個暑假為他們“集訓”。他告訴記者，這批學生的學習進度很快，“研究生、本科生和專科生在一起，提供了不同的思維方式，互相交流、取長補短，研究生能夠較為全面的思考問題，而?？仆瑢W的動手能力強?！?/span>

    比起高薪工作，劉志剛更希望數字化管控工作室里能走出一個創業團隊，“如果有那么幾個學生愿意創業，他們交叉學科背景，加上出色的綜合素質，也會顯示出獨特的優勢?！?/span>

    近日，北京藝術傳媒職業學院捐助了新疆烏魯木齊、昌吉州、吐魯番地區共計100名品學兼優的貧困學生，幫他們圓了求學夢。

　　“我是一個從鄉村走出來的孩子，父親去世后，母親每天辛勤勞作為我們姐妹倆掙學費。當我拿到教育局發來的北京藝術傳媒職業學院3000元資助金時，我有說不出的激動！感謝當地政府和北京藝術傳媒學院的幫助……我一定會加倍努力學習，回報社會，不辜負大家的期望……”近日，這樣的來信雪片般飛到了北京藝術傳媒職業學院。

　　據了解，繼2013年資助100名品學兼優的西藏貧困學子后，北京藝術傳媒職業學院今年又決定在新疆和全國20個革命老區資助200名貧困學子。今年1月，該院致信新疆維吾爾自治區黨委，表達了要在新疆資助100名品學兼優的貧困學子的意愿。在該自治區教工委、教育廳的支持下，最終確定由教育廳學生資助管理中心負責落實，在烏魯木齊市、昌吉州、吐魯番地區等挑選出100名品學兼優的貧困學生。其中，維吾爾族和其他少數民族學生占65%，孤兒、單親家庭的學生占15%。6月，該院收到最終確定的受助學生名單，并資助每位學生3000元。

　　據北京藝術傳媒職業學院院長楊波介紹，該院從建校之初就設定了“為革命老區、貧困地區和有關邊疆地區資助十萬名貧困學子”（簡稱“十萬工程”）的目標。該院及其前身首都義務講師團，26年來持續不間斷堅持“扶貧助教 濟困助學”的公益辦學，資助了陜西延安、湖北黃岡、貴州遵義等十幾個革命老區、貧困地區優秀學生數千人，減免該院貧困學生學費上萬人次，總金額達千萬元。

    昨日，省政協與省教育廳在昆明舉行重點提案《推進云南省農業類高職教育發展》辦理面商會。

    省政協十一屆二次會議上，民盟云南省委提交的《關于推進云南省農業類高職教育發展的提案》（46號提案），被省政協確定為重點提案，交由省教育廳主辦，省財政廳、人社廳會辦，省政協文史委督辦。提案深入分析了云南省農業類高職教育存在的問題，提出政府應從完善農業職業教育政策配套、深化財政管理體制改革、形成對農業職業教育給予財政專項支持的長效機制等方面加大扶持農業職業教育力度，各農業高職院校要進一步創新人才培養模式、推進專業與課程改革、加強校內外實習實訓基地建設等建議。

    省教育廳匯報了提案辦理情況。接到提案辦理工作后，省教育廳迅速安排相關業務處室制定辦理工作方案，并與會辦單位、民盟云南省委、省政協委員積極協商和征求意見，在結合云南省現有農業類高職教育發展的基礎上，經過分析研究、開展調研、意見梳理，提出了辦理措施和下一步工作打算，積極推動提案涉及建議逐條落實。

    省政協副主席羅黎輝出席面商會。他對46號提案的質量和提案辦理質量給予了肯定。他說，當前，農業發展也面臨著轉型升級的艱巨任務，需要由過去單純依賴廉價勞動力的發展方式轉向更多地依靠科技進步、創新、勞動者素質提升上來。加快人才培養、推動農業類高職教育發展是農業轉型升級的重要抓手，要結合云南農業和職業教育的形勢發展要求，以及國務院關于推進現代職業教育體系建設的要求，進一步加強研究，從制度改革、政策配套、特色培育等方面著手，推動農業類高職教育發展，為云南省加快農業現代化，發展高原特色農業培養更多高素質、具有農業專業技術的人才。

    本報訊 國家建材行業職業教育與實踐基地，7月18日在冀州市河北可耐特玻璃鋼有限公司揭牌成立。此基地為中國復合材料協會與北京玻璃鋼設計研究院共同設立的國家復合材料行業職業技能培訓分站。

　　可耐特公司研發了國內第一套微機控制纏繞機，生產出了國內首創、亞洲第一、世界第14臺“煙塔合一”巨型玻璃鋼煙道，并成為全國最大的SF雙層罐生產基地，“可耐特”商標是國內復合材料行業首個“中國馳名商標”。2013年7月，可耐特公司與世界500強企業日本積水化學實現戰略合作，將冀州復合材料產業推向更高領域。