當前，人才市場出現了“冰火兩重天”的現象：大學生就業競爭日趨激烈，職業學校的畢業生卻被用人單位爭相“訂購”，出現了“不愁銷”的好局面。在大學教育褪去光環之時，職業教育卻日益突顯出了它的優勢，在市場經濟的浪潮中同大學教育一爭高下，職業教育強調的是技能學習和實踐能力的培養，強調的是校企合作和訂單式培養，具有傳統學歷教育不可比擬的諸多優勢。

　　習近平總書記在全國職業教育工作會議上就加快職業教育發展作出重要指示。他強調，職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。

　　的確，職業教育肩負的責任是巨大的，需明確辦學思想，改變傳統的辦學模式和機制，加強素質教育和技能培訓。而山東新東方烹飪學院創辦伊始就找準了市場需求，積極配合省勞動廳和人事部門，密切與餐飲企業的校企的合作，探索職業學校的發展新思路。

　　校企合作，培養專業人才

　　現代人才競爭的關鍵在于理念競爭和企業文化競爭，畢業生良好的心態和高素質的能力和水平，是廣大餐飲企業選擇錄用人才的先決條件和標準。山東新東方為此大量地走訪餐飲企業、行業協會和相關院校，與眾多的餐飲企業建立了廣泛而友好的協作關系。

　　在校企合作中，學校突破了投入和產出不成正比的局限，在合作辦學理念上進行了大膽的創新和嘗試，開展“互動式”教學，實施“訂單式”人才培養。學校定期邀請國內知名餐飲企業精英到學校講學，不僅講授烹飪技能，同時還傳輸企業文化和企業的最新動態，增強了學生學習的針對性、自覺性、能動性，為畢業后的直接上崗奠定了基礎。經過多年的發展，學校已與舜和國際酒店、山東凱瑞集團、山東黃臺大酒店、北京中嶺酒店集團、皇家美孚等近千家餐飲企業簽訂了校企合作協議，成為學校實訓基地。學校還在全國各省會城市設立就業網點，在全國形成了一個系統規范的供需關系網絡。

　　技能培訓與素質教育齊頭并進

　　在培養學生的過程中，學校沒有僅僅著眼于就業率和某一個企業的崗位需求上，而是站在為社會服務、為行業領路的戰略高度，緊跟時代的腳步，對學生的基本素質、專業技能和創造能力等方面進行全面的培養。

　　為進一步推進人才培養模式的轉變，山東新東方將不斷加強教育與社會生產實踐相結合，開展適應性強的就業實習培訓，采取更加靈活的學制和教學形式，促進職業教育的開放性和多樣化，打造社會急需的技能人才，幫助學生成就人生價值。

據了解，重慶化工職業學院在2009年9月就與長壽區政府簽訂了土地征用協議，新征用地600畝，其中校園用地550畝，教職工住宅用地50畝，規劃建設24.21萬平方米，總投資7.3億余元人民幣。去年，學院遷建項目已被列為重慶市重點項目，目前遷建工作已進入主題施工階段。

據介紹，重慶化工職業學院是重慶地區唯一化工類高職院校，其新校區將按照8000名在校學生的規模進行建設。新校區落成后，將有教學區、實訓區、宿舍區、科研大樓、創業實訓園、外專樓、體育館、圖書館等完備的配套設施保障教育教學順利進行。

同時，學院在江北區的老校區將保留繼續運行，主要功能將轉變為提供社會類培訓、考試、考核。

    東快訊（記者齊榕）此前全國高考改革新方案提出——高職院校考試招生實行“文化素質+職業技能”評價方式。昨日，從省教育考試院傳來消息，我省2015年高職招考最大變化在于，增加面向中職生高職招考的職業技能分值，降低語文和數學的比重，從而，高職招考的職業技能分值占了一半的比例。

　　據省教育考試院介紹，2015年，我省專門面向中職學生的招生考試科目設置不變，仍為語文、數學、英語三門，降低語文、數學的比重，兩個科目滿分成績都從150分調整為100分，英語仍為100分。在專業課考試方面，除考查學生的專業理論知識外，增加專業技能方面的筆試內容，滿分成績從200分調整為300分。

    中國經濟網北京9月26日訊 加快發展職業技能教育，不僅為廣大青年打開了通向成功的大門，也為社會培養了無數優秀的人才。目前職教畢業生的實習和就業情況如何，他們是否滿足了市場和崗位的需求，企業對他們反饋回來的評價又是如何？9月17日，2014年國際職業技能培訓項目展示與對接會在北京友誼賓館舉行，天津市教育委員會副主任呂景泉在接受中國經濟網教育頻道采訪過程中，以天津為例就上述問題進行解答。

　　9月17日，2014年國際職業技能培訓項目展示與對接會在北京友誼賓館舉行。圖為天津市教育委員會副主任呂景泉接受中國經濟網記者采訪。中國經濟網 何彥軍/攝

　　據呂景泉介紹，天津的職業技術教育畢業生目前在就業上呈現以下特點：

　　首先，畢業學生就業率非常高。初步統計，在高職院校應該是95%、96%以上，中職院校應該在94%、95%以上。

　　其次，畢業學生起薪率較高。甚至很多專業的學生起薪率超過了普通本科院校畢業生。

　　再次，畢業學生勝崗率高，得到企業的高度認可和廣泛歡迎。

　　提起天津職業技術院校的學生們，呂景泉欣慰地表示，職業院校學生的務實精神、扎實的作風、對崗位的敬業，近幾年變化非常大。天津職業院校的教學環境和教學裝備，以及整個國際化的理念，也吸引家長和學生們。目前，天津出現了職業教育越來越受到企業、社會、家長，包括學生們認可的趨勢。

　　中國甘肅網9月26日訊 據民族日報報道（記者 喬棟明）9月24日，教育部副部長、中央西藏工作協調小組教育組組長魯昕帶領教育部民族司和國家發改委社會發展司相關負責人，在省政府副秘書長張正鋒，省教育廳廳長王嘉毅、副廳長旦智塔陪同下，來我州調研職業教育發展情況。州委書記周強陪同調研。

　　在州職業技術學校建設現場，魯昕詳細了解了職業教育發展規劃、布局結構調整以及職業學?；A能力建設、招生工作、師資配置、專業設置、實訓實習和學生就業等情況，周強向調研組匯報了學校建設情況、存在的困難，以及需要教育部協調解決的相關問題。

　　在聽取匯報后，魯昕指出，臨夏要搶抓國家大力發展現代職業教育的有利契機，切實加大改革創新力度，構建符合臨夏實際的現代職業教育體系，著力提高人才培養質量，為中職學生提供良好的學習就業條件和更多的成長成才選擇,不斷提高學校自身可持續發展的能力。她強調，要進一步加強對現代職業教育有關政策的宣傳，提高職業教育的吸引力和社會認可度，使國家大力發展現代職業教育的好政策、好舉措惠及更多的學生；要提高職業教育信息化水平，實現優質教育資源共享，提高學生綜合素質，培養技能型實用人才，更好地服務地方經濟社會發展。

　　州委常委、秘書長蔚俊，州委常委、宣傳部長者永明，副州長馬明杰陪同調研。

富順職業技術學校（學校供圖）

走進富順職業技術學校實訓樓電子電工實訓室，學校電子信息專業部陳永良老師正在跟學生講解穩壓電路調試方法。課后，陳老師談起了他從事職教事業30余年來的一些感慨：“很欣慰，也很滿足。因為學校發展起來了……”

陳老師的感慨，也正是富順縣職業教育發展的歷程。

職業教育72年發展 成績矚目

富順職業技術學校是一所省級重點職業中學和省級合格技工學校。其前身是1942年春季在鄧井關鎮建立的四川省富順縣私立平瀾初級中學。 在發展中，富順職業教育受多種因素的影響，起步晚，發展慢。當時，全縣共有中職學生1000余人，中職教師100余人，卻有4所中職學校，導致富順職業教育呈現辦學規模較小、專業設置重復、教學水平較低，特色不明顯，富順職業教育在省、市都處于落后位置。

為實現教育大縣向教育強縣的轉變的宏偉目標，進一步做大做強職業教育。富順縣委縣政府在富順縣城以北的黃金地段投資1.2億元，建成了占地108畝、建筑面積5萬多平方米、設備實施2000多萬元的富順職業技術學校。學校成立以來，學生人數由最初的1200余人，發展到如今的3100余人。

對口設置16個教學專業 就業安置率85%以上

全縣整合了福源灝職中、二職中、電大中專班、晨光技校等富順縣內職教資源，集中力量辦好職業教育。新建成的富順職業技術學校教學大樓、運動場氣勢恢宏，實訓大樓、多媒體教室、學生公寓、學生生活服務中心、學習實訓設施一應俱全。

學校結合實際，深入實施精細化管理，充分發揮“校部二級制”管理。設立四大專業部：幼師旅游專業部、建筑烹飪專業部、電子信息專業部、機電汽修專業部。開設有學前教育、高星級酒店營運與管理、建筑工程施工、烹飪等16個教學專業。學校圍繞“尚德育、細管理、強技能、重素質”的辦學思路，扎實工作，開拓進取，培養“創業有能力，就業有優勢”的優秀技能型人才。近年來，對口就業安置率85%以上 ，技能鑒定合格率達95%。學校進口旺，出口暢，學生就業供不應求。 

本報訊近日，由大連市政府主辦，大連市教育局、大連市人力資源和社會保障局、大連市經濟與信息化委員會、大連市財政局承辦的大連市第二屆職業院校學生技能大賽，在大連職業技術學院南關嶺校區舉行全市競賽項目啟動儀式。大連市副市長朱程清出席儀式并致辭。此次大賽的院校獨立競賽部分早在今年5月已經啟動，目前接近尾聲。

據了解，本屆大賽創新了辦賽機制，即政府有關部門宏觀管理指導，職教集團和行業協會牽頭組織實施，企業積極參與；進一步增加了賽項數量，共設計二級競賽項目199個，其中院校獨立競賽178項，全市競賽項目21項，大約涉及全市80%的職業崗位；共有71所各級各類職業院校、82201名學生參賽，約覆蓋全市73%的職業院校在校生及82%的職業院校；進一步擴大了行業企業的參與面，進一步發揮行業的牽頭作用，加大企業的支持力度，我市3大職教集團、9大行業協會，197家企業和職業技能鑒定部門全程參與比賽組織。

    本報訊（記者 宗河）9月23日，教育部會同中央統戰部、國家發改委、財政部在蘭州召開西藏和四省藏區中職教育推進會。會議的主要任務是深入貫徹中央領導同志的重要批示指示精神，全面落實全國職業教育工作會議和對口支援西藏工作20周年電視電話會議有關要求，對加快推進西藏和四省藏區中職教育發展工作進行再部署。中央統戰部副部長、中央西藏辦副主任斯塔，教育部副部長、中央西藏工作協調小組教育組組長魯昕出席會議并講話，甘肅省委常委、副省長咸輝到會并致辭。

    會議指出，要深刻領會中央領導同志的重要批示指示精神，充分認識到大力發展中等職業教育，是促進西藏和四省藏區經濟社會跨越式發展的客觀需要，是保障與改善西藏和四省藏區民生的現實需要，是維護西藏和四省藏區社會穩定與長治久安的迫切需要，是調整與完善西藏和四省藏區教育結構、促進教育科學發展的迫切需要。近期要重點抓好五項任務：一是依托現有職業學校，每個藏區地州原則上重點建設一所中等職業學校。二是調整優化學校專業結構和布局，支持建設一批地方經濟社會發展急需、就業前景看好的專業。三是加強雙師型教師隊伍建設，切實解決西藏和四省藏區中職教育發展教師數量不足、結構不合理、雙語雙師型教師嚴重短缺等問題。四是大力推廣“9+3”免費中職教育，把“9+3”納入到各省藏區年度招生規劃，積極探索“9+3”招生、管理、就業的長效機制。五是適度擴大對口省市及合作學校招生規模。

    會議強調，五省區、藏區地州、對口支援單位、中央有關部門等四方面都要充分發揮主動性，積極推進西藏和四省藏區中職教育發展。下一步工作要突出抓好五個關鍵環節：一是科學合理、實事求是地制定好藏區中職教育發展規劃；二是做好重點建設學校的具體實施方案；三是加強中職學校各項管理，提高教育教學質量；四是各有關方面密切配合，共同形成加快推進西藏和四省藏區中職教育發展的強大合力；五是抓好督促檢查，確保取得成效。

    會議期間，魯昕還考察了蘭州市、甘南州部分學校。

　  中職生今后升入高職、本科甚至研究生的道路將更為暢通。新出臺的上?？荚囌猩C合改革方案中，提出將完善符合職業教育特征的“文化素質+職業技能”招生錄取制度，職業教育正迎來“大利好”。

　　教育專家分析認為，這一和普通高校招生考試相對分開的制度，帶來的影響將是系統性的，還將倒逼部分一般高中學校調整的自己培養目標和培養模式。

　　考試：

　　技能型、學術型高考將分開

　　上?？荚囌猩C合改革方案明確提出，要完善“文化素質+職業技能”招生錄取制度。健全與普通高等學校相對分開、符合職業教育特征的?？聘呗氃盒？荚囌猩贫?。

　　上海市教委有關負責人指出，分類考試主要是針對開展職業教育的高校，采取和普通高校不同的考試招生方式，目的是為希望接受職業教育的學生提供更為暢通的成長途徑。

　　“高職院校和普通高校，教學目標不同，教學模式也不一樣，學校對學生的動手能力和知識水平各有側重，一張考卷當然滿足不了兩種教育類型的選拔要求?！鄙虾|海職業技術學院招生辦主任黃琦說，在高職院校的招生方面，上海早在2012年就已經開始試點分類考試。從2012年起，上海高職院校的自主招生就開始采用“高中學業水平考試+綜合素質評價”的方式，比如“三校生”如果參加特定層次的技能比賽獲獎，可以免筆試等?！斑@樣，學生就不再是‘一考定終身’，而是要依靠平時的努力和成績。”

　　一位不愿透露姓名的高職院校校長則說，在現有高考模式下，高職院校很難招到適合自己培養目標的學生，往往只能在落榜生中挑選，成為落榜生的“回收站”?！耙虼耍瑢Ω呗氃盒５恼猩鷣碚f，分類考試將是一大利好?！?/span>

　　招生：

　　春考或成高職招生主渠道

　　按照上海公布的考試招生制度改革方案，今后將進一步增強?？聘呗氃盒７诸愓猩奈Α９膭顚？聘呗氃盒⑻厣珜I招生和主要招生計劃安排在統一高考之前，作為?？聘呗氃盒Ｕ猩闹髑?。并在本市?？茖哟我婪ㄗ灾髡猩?，率先探索學生多次選擇、被多所專科高職院校錄取的方式。

　　對此，黃琦認為，將高職院校的特色和主要專業自主招生放在秋季高考之前進行，考生是主動選擇接受職業教育，就不會產生因為高考落榜才選擇職業教育的挫敗感。

　　除了自主招生安排在秋考之前外，高職院校的錄取標準也將和普通高校有所不同。首先，從2017年起，在本市?？茖哟我婪ㄗ灾髡猩?，高中生要參加報考學校組織的職業適應性測試。?？聘呗氃盒⒁罁W生的高中學業水平考試、職業適應性測試和綜合素質評價信息進行錄取。

　　其次，從2018年起，應用本科專業招收“三校生”時，將依據文化素質和職業技能及統一考試成績進行錄取。為符合職業教育特色，其中職業技能將會占更大比重。

　　第三，同樣從2018年起，?？聘呗氃盒Ｔ谡惺铡叭Ｉ睍r，將依據文化素質和職業技能進行錄取。

　　升學：

　　中職生升學途徑將更寬闊

　　此次高考改革，不僅優化了高職院校的招生錄取，還將為中職學生將來報考高等院校提供了更為開放的空間。

　　“目前，上海的中職學生已經擁有多種進一步升學的渠道?！鄙虾Ｊ薪涛嘘P負責人表示，一是中職和應用本科的貫通，二是現行高考制度中有專門針對“三校生”的高考，第三還有高職高專的依法自主招生。

　　除了這些升學渠道之外，從2017年起，中職學生還可以以社會考生的身份，參加全國高考。“這個渠道，今天是敞開的，以后還會繼續敞開?！鄙虾Ｊ薪涛嘘P負責人表示，在“三校生”的升學方面，首先要鼓勵“三校生”的學生學好職業技能。在此基礎上，如果還學有余力，可以利用業余時間學習高中課程，準備高考。

　　[觀點]

　　高職招生將倒逼一般高中教育變革

　　上海建峰職業技術學院招生辦主任顧玲表示，在今后的高職自主招生中，應屆高中生的成績將以學業水平考試的成績為主，并將學業成績考的等級轉化成分數來排序。所以對高職院校來說，從目前階段改變還不大。但將來高中綜合素質評價將會以一定的權重納入高考總分。“中學的綜合素質評價究竟如何能真實反映學生的狀況，給錄取帶來真正的參考，這是需要中學來破解的?！?/span>

　　她同時提出，對于高職院校來說，更希望招到的學生是對自己的定位較清晰，想扎扎實實學門技術，并且能認可高職的，這就需要中學對學生加大職業生涯的規劃，不僅僅只是停留在學業知識的傳授。另外，一般高中的學生，如果在春考中即被高職院校錄取，而無須再備戰秋季高考，那他們高中的最后半年將如何度過？

　　對此，上海市教委有關負責人認為，這騰出來的半年時間做什么，正是這些高中學校需要思考的?！爸劣谑Ｏ掳肽甑臅r間里，高中學校該為這些學生提供什么樣的教育？對一般高中而言，這提出了一個新的挑戰，必將倒逼一般高中作出相應的變革。而這，正是我們所期待的。”

近日，歐洲最大全球領先的財務專業培訓機構之一BPP教育集團與中國全球財經證書培訓領導品牌高頓財經簽署戰略合作協議，宣告兩大教育機構即將在中國市場開啟全面合作。

高頓財經副總Anthony表示，高頓財經此次之所以與BPP開展合作，也是基于教學產品發展和質量提升角度考慮。高頓希望通過合作，引入國際先進的教育資源，攜手BPP 共同投入知識產品開發，將課程品質與國際水平接軌，為中國財經專業人士、高等院校及企業提供更高水準的教育服務。

同時他也表示：高頓財經作為財經教育行業的領導企業，此次與BPP達成的合作，是中國財經培訓行業首次與國際知名培訓機構開展知識產權領域的深度合作，是自上海自貿區成立之后，中國與歐洲進行國際知識產權合作的重要嘗試。

此次合作高頓財經將不僅僅停留在知識產權引入，以及為學員提供最先進的教學材料上，還將通過潛心研究　BPP教育集團經典教學體系，進行深度教學研究和開發。

此次合作中，將融入更適合中國學員的教學內容及案例，最大限度的貼合中國學員的學習方式和習慣，以期達到更好的教學效果。

    目前，我國高等職業教育正處在新一輪的改革和發展時期。2010年7月，我國召開了新世紀首次全國教育工作會議，頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》；2014年6月，教育部門等六部門聯合發布了《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》，強調指出了高等職業教育在建設人力資源強國和高等教育強國的偉大進程中發揮著不可替代的作用。在此背景下，秦皇島職業技術學院機電工程系作為“全國職業教育先進單位”，在深入學習綱領性文件的基礎上，結合專業特色，就“培養什么人”、“如何培養人”進行了深入思考，特別是“校企共育、工學結合”的人才培養模式上進行了積極的探索和創新，并收到了一定成效。

    創新合作機制 探索人才培養模式

    育人首先要探索辦學體制機制，機電工程系本著其所在學?！八姆铰搫印毙Ｆ蠛献鳈C制——政府主導、行業指導、學院主動服務企業、企業參與學院辦學和人才培養的大框架下，整合政行企校資源，成立了系校企合作委員會和6個專業建設合作委員會，指導和監督人才培養工作全過程，有效地深化了“雙環境、雙主體”育人的內涵建設。

    紅花怒放，碩果飄香。2010年，機電工程系數控技術專業及專業群被確立為國家骨干校建設央財支持的重點建設項目之一。2012年，數控技術專業又成為中國教育部門與德國DMG公司簽署的“首批中國職業教育數控專業領域項目”之一，并獲贈30萬元。機電工程系為曹妃甸港口公司、天津博信汽車零部件有限公司、鴻準精密模具有限公司等多家企業開設訂單班；由秦皇島智尼斯機械有限公司投入250余萬元設備，在機電工程中心內建成“精密模具車間”；由高新技術企業秦皇島市燕秦納米科技有限公司投入20余萬元設備籌建“非晶逆變焊機研究所”，共建“秦皇島市電子非晶合金材料工程技術研究中心”；與秦皇島齊二數控機床有限公司等企業共建“廠中?！?/span>10家。

    突出能力培養 提升人才培養質量

    機電工程系積極與德國DMG公司、瑞士阿奇夏米爾、秦皇島齊二數控機床有限責任公司等企業合作，按照職業成長規律，構建基于專業崗位(群)能力要求的課程體系，設計“專業認知→基本技術技能培養→綜合技術技能培養→拓展技術技能培養→職業人素質”五個階段的學習與訓練，制定凸顯職業能力的人才培養方案。

    針對不同生源特點，實施多樣化教學模式和評價方式改革，激勵學生自主學習、合作學習；通過開展多種形式的第二課堂活動，以創新設計大賽、技能大賽、校企合作項目為載體，培養學生的自主學習能力、創新能力、組織協調能力和終身學習能力，為學生將來的職業發展奠定堅實基礎。

    加強基地建設 營造育人職業環境

    2004年,秦皇島職業技術學院被教育部門等七部委確定為“數控技術應用專業技能型緊缺人才培養培訓基地”，2005年，又被國家七部委批準為“中央財政支持的國家數控人才實訓基地”。擁有6000平方米的面積，實驗(訓)室19個，儀器設備總值2400余萬元的機電工程中心，無疑是學生在真實的職業環境中，開展基于工作過程的學習活動的一個高效平臺，使學生在“做中學，學中做”的工作過程中達成職業能力進階。

    機電工程系與43家企業建立了長期穩定的合作關系，共建校外實訓基地。這種集教學、生產、技術服務、人員培訓等功能為一體，具有突出的職教特色和鮮明的行業特色的實訓基地，對提高應用技能型人才培養水平起到了助力作用。

    注重素質培養 提高學生就業競爭力

    立德樹人是教育的根本任務，也是人才培養的重點。機電工程系一直堅持“以學生發展為中心、以情感教育為中心、以活動體驗為中心”的德育工作理念，通過職業素質拓展模塊全面開展大學生素質教育工作，構建“6S管理基礎平臺、技能大賽拓展平臺、就業指導發展平臺”三大平臺，使學生在思想政治素質、職業素養、身心素質、創造能力、就業能力等方面得到全面提升，培養“素質高、適應快、發展好”的高素質技術技能型人才，營造健康向上的校園文化氛圍，全面提升大學生的職業素質，提升就業競爭力。

    近幾年，秦皇島職業技術學院機電工程系的學子們，在國家、省、市各級各類大賽中獲得一等獎25項，二等獎42項，三等獎86項。該系承辦的具有企業文化元素融入校園文化的“大學生科技節”以及彰顯社會服務能力的“馬永剛志愿服務小分隊”、“北戴河暑期文明交通志愿服務隊”、“大手拉小手”科技服務小分隊等，倍受社會好評，地方主流媒體對此予以多次關注報道。

    機電工程系就業前景廣闊，與京津冀地區多家大型企業建立良好合作關系，為學生就業搭建了良好的平臺。幾年來，其畢業生就業率均保持在99%以上，并且，就業質量高，提升空間大，畢業生以過硬的業務素質及職業能力受到用人單位歡迎。 

    本報聊城9月23日訊(記者　楊淑君)　為改善聊城中等職業學校辦學條件,促進職業教育布局調整和優化資源配置,根據聊城申請,省財政廳近日下達聊城2014年省級規范化中等職業學校建設專項資金400萬元。

　　據了解,山東省從2013年開始啟動規范化中等職業學校建設工程,2013年至2015年,每年從尚未列入國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的縣(市、區)中遴選一批,支持其建設一所省級規范化中等職業學校。今年茌平縣職業教育中心和冠縣職業教育中心成功申報省級規范化中等職業學校建設項目,將分別獲得省800萬元資金支持,重點用于實訓設備采購和師資隊伍建設。2013年,陽谷縣職業中等專業學校已成功申報省級規范化中等職業學校建設項目,截至目前為止,聊城已有三所學校成功申報該項目。該項資金的成功申請將對聊城職業學校建設提供強有力的財力支持和政策保障。

本報訊 （記者朱殿勇）9月24日，省長謝伏瞻主持召開省政府常務會議，研究加快發展現代職業教育等工作。

謝伏瞻在講話時說，加快發展現代職業教育，是黨中央、國務院作出的重大戰略部署，也是我省“完善一個載體、構建四個體系、夯實五大基礎、強化六個保障”總方略的有機組成部分，無論是對支撐經濟轉型、產業升級，還是對促進就業、改善民生都具有重要意義。河南是人口大省，提升勞動力就業創業能力、做好剩余勞動力轉移就業工作，發展現代職業教育是重要途徑；加快先進制造業大省建設，加快推進工業化、城鎮化，都要求我們進一步增強加快發展職業教育的緊迫感責任感，下更大力氣抓好現代職業教育。

謝伏瞻強調，加快發展職業教育,一要著力構建現代職業教育體系。要牢固樹立終身教育理念，堅持學校教育與職業培訓并舉，努力打破職業教育的“斷頭路”和“天花板”，打通從中職、高職、應用型本科到專業學位研究生教育的上升通道，推動職業教育與普通教育相互溝通銜接，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。二要著力增強職業院校辦學活力。要在發揮好政府?；尽⒋俟阶饔玫那疤嵯拢幼⒅匕l揮市場機制的作用，深化改革創新，積極引導社會力量參與辦學，深化產教融合、校企合作，擴大職業院校辦學自主權，改革教育教學評價機制，促進職業教育與社會需求緊密對接。三要著力提高人才培養質量。要把培養德技雙馨、身心兩健的技能人才和高素質勞動者作為根本任務，加強學生職業精神培育，推進品牌示范院校、特色院校和實訓基地建設，完善專業設置和課程體系，擴大“雙師型”教師比重，努力適應市場需要，滿足經濟社會發展對高素質技術技能人才的需求。四要著力形成齊抓共建的強大合力。各級政府要切實履行職責，制訂職業教育發展規劃，加大政策支持力度；各有關部門要分工負責、密切協作，共同抓好落實；新聞單位要加強輿論引導，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造大力發展職業教育的良好氛圍。

省領導李克、徐濟超、王鐵、李亞、王艷玲、張維寧出席會議。

會議還研究了其他事項。

　  中國教育新聞網訊（記者 繆志聰）今年新學期開學，徐州工業職業技術學院的3800名新生收到一份神秘的見面禮——由該校高分子加工技術專業7名學生利用暑期兩個月時間精心制作的7600個臉盆，每個新生領到一綠一白兩個“一輩子用不壞的臉盆”。

　　高分子加工技術122班學生張挺長得像一名技術員，暑假他和另6名同學在兩位老師的指導下，完成了19000件塑料產品的制作生產，其中包括送給學弟學妹的7600個臉盆。

　　張挺說：“每一個臉盆都是我們一點點打磨出來的，要保證能夠用的久、夠結實，讓學弟妹們覺得學校做出來的東西質量就是不一樣，對我們生產的產品感到自豪，這是一輩子也用不壞的臉盆?！?/span>

　　該校材料工程技術學院院長聶恒凱教授說，作為送給新生的見面禮，他們從產品的結構設計、原材料的選取、配方的設計到生產過程，都經過反復論證和嚴格監控。

　　由于機械原因導致產品問題的2000件臉盆全部被粉碎，他們并沒有把粉碎材料再用于制作臉盆，而是投入新材料重新制作生產。

　　聶恒凱說，嚴格的質量把控，就是為了培養出具有強烈質量意識的技術員，同時也是為了把質量意識的理念傳遞給新生。作為一名未來的技術人才，生產優質產品是多么重要。“無論是什么專業的學生，這都將使他們受益終生。”

　　從2007年起，該校依托材料工程技術學院實訓中心建設校中廠，以真實產品生產為典型案例投入到教學中，開展項目化教學，在專業老師的指導下，從產品的模具結構設計、材料選擇、配方設計、過程工藝、產品生產、檢測與質量控制到最終的產品包裝，學生都全程參與其，并承擔具體生產任務。

　　通過真實的產品生產，學生的理論知識得到了全面的實踐，并通過獨立的操控機器生產，了解生產中可能出現的突發事故，進而學會如何穩妥處理，突出培養了學生的產品意識和工程管理意識，對學生的專業成長幫助很大。

　　目前，該校是全國唯一一所開展高分子加工真實產品生產的高校。正是這種真實，使該校學生的專業技術能力與實驗實訓培養的學生差別巨大，這些學生一步入工作崗位，上手快，責任感重，安全意識強，深受企業歡迎和好評。

　　在開學典禮結束后不久，徐州工業職業技術學院院長祝木偉還收到了家長寄來的明信片。來自徐州市豐縣鳳城鎮學生家長薛正義在明信片真誠地寫道：“感謝學校贈予兩個臉盆，臉盆洗去萬般愁容，亮出輝煌人生。愿學生能有一個圓滿的人生！”

　　“學校為社會培養技術人才，學校有責任在新生入學第一課就給新生灌輸產品質量教育，告訴生產優質產品的責任?！弊Ｄ緜ジ锌卣f。

　　在今年給新生的一封信中，祝木偉也提到了臉盆。他說，送給新生的臉盆全部由學校材料工程技術學院大二學生利用暑假制作、生產，把兩個承諾“能用一輩子”的臉盆作為禮物送給新入校的學弟學妹，是出于對臉盆質量的自信，并把該校全體師生最看重的“質量意識”傳遞給新生們。

　　這封感謝信也校園里引起轟動。信息技術141班的劉力說這是不一樣的入學教育，感覺就像一位平易近人的老師，坐在自己的身邊，用很樸實的語言，跟我說著人生的道理。也有學生之前對高分子加工技術專業不了解，看到這封信后，就找到學校希望申請換專業。