新華社北京8月18日電 中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席、中央全面深化改革領導小組組長習近平8月18日上午主持召開中央全面深化改革領導小組第四次會議并發表重要講話。他強調，今年是黨的十八屆三中全會提出全面深化改革的元年，要真槍真刀推進改革，為今后幾年改革開好頭。各地區各部門要狠抓工作落實，實施方案要抓到位，實施行動要抓到位，督促檢查要抓到位，改革成果要抓到位，宣傳引導要抓到位，讓人民群眾感受到實實在在的改革成效，引導廣大干部群眾共同為改革想招、一起為改革發力。

    中共中央政治局常委、中央全面深化改革領導小組副組長李克強、劉云山、張高麗出席會議。

    會議審議了《中央管理企業主要負責人薪酬制度改革方案》、《關于合理確定并嚴格規范中央企業負責人履職待遇、業務支出的意見》、《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，建議根據會議討論情況進一步修改完善后按程序報批實施。

    會議審議通過了《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》、《黨的十八屆三中全會重要改革舉措實施規劃（2014-2020年）》、《關于上半年全面深化改革工作進展情況的報告》。

    會議還總結了改革工作，分析了改革形勢，部署了下一階段工作。

    習近平在講話中指出，國有企業特別是中央管理企業，在關系國家安全和國民經濟命脈的主要行業和關鍵領域占據支配地位，是國民經濟的重要支柱，在我們黨執政和我國社會主義國家政權的經濟基礎中也是起支柱作用的，必須搞好。改革開放以來，中央管理企業負責人薪酬制度改革取得積極成效，對促進企業改革發展發揮了重要作用，同時也存在薪酬結構不盡合理、薪酬監管體制不夠健全等問題。要從我國社會主義初級階段基本國情出發，適應國有資產管理體制和國有企業改革進程，逐步規范國有企業收入分配秩序，實現薪酬水平適當、結構合理、管理規范、監督有效，對不合理的偏高、過高收入進行調整。中央企業負責同志肩負著搞好國有企業、壯大國有經濟的使命，要強化擔當意識、責任意識、奉獻意識，正確對待、積極支持這項改革。

    習近平強調，合理確定并嚴格規范中央企業負責人履職待遇、業務支出，是改作風的深化，也是反“四風”的深化，國有企業要做貫徹落實中央八項規定精神、厲行節約反對浪費的表率。要合理確定并嚴格規范中央企業負責人履職待遇、業務支出，除了國家規定的履職待遇和符合財務制度規定標準的業務支出外，國有企業負責人沒有其他的“職務消費”，按照職務設置消費定額并量化到個人的做法必須堅決根除。

    習近平指出，考試招生制度是國家基本教育制度?？傮w上看，我國考試招生制度符合國情，同時也存在一些問題。必須通過深化改革，促進教育公平、提高人才選拔水平，適應培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的要求。深化考試招生制度改革，總的目標是形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習立交橋?？荚囌猩贫雀母镆诔浞终撟C搞好頂層設計的基礎上，試點先行，分步實施，有序推進。

    習近平強調，推動傳統媒體和新興媒體融合發展，要遵循新聞傳播規律和新興媒體發展規律，強化互聯網思維，堅持傳統媒體和新興媒體優勢互補、一體發展，堅持先進技術為支撐、內容建設為根本，推動傳統媒體和新興媒體在內容、渠道、平臺、經營、管理等方面的深度融合，著力打造一批形態多樣、手段先進、具有競爭力的新型主流媒體，建成幾家擁有強大實力和傳播力、公信力、影響力的新型媒體集團，形成立體多樣、融合發展的現代傳播體系。要一手抓融合，一手抓管理，確保融合發展沿著正確方向推進。

    習近平指出，黨的十八屆三中全會重要改革舉措實施規劃（2014-2020年），對未來7年的改革實施工作作出整體安排，突出了每項改革舉措的改革路徑、成果形式、時間進度，是指導今后一個時期改革的總施工圖和總臺賬。中央有關部門要認真組織好規劃的實施工作，統籌銜接關聯改革，合理安排改革進度，實化細化改革成果，處理好改革與相關法律立改廢的關系，及時解決實施中的矛盾問題，力爭把改革任務做實。

    習近平強調，做好下一步工作，關鍵是要狠抓落實。實施方案要抓到位，抓住突出問題和關鍵環節，找出體制機制癥結，拿出解決辦法，重大改革方案制定要確保質量。實施行動要抓到位，掌握節奏和步驟，搞好統籌協調，使相關改革協同配套、整體推進。督促檢查要抓到位，強化督促考核機制，實行項目責任制，分兵把守，守土有責，主動出擊，貼身緊逼。改革成果要抓到位，建立健全改革舉措實施效果評價體系。宣傳引導要抓到位，繼續加大對黨的十八屆三中全會精神的宣傳引導，積極宣傳改革新進展新成效。

    中央全面深化改革領導小組成員出席，中央和國家有關部門負責同志列席會議。

    濱州傳媒網-魯北晚報訊  8月19日，記者從全市職業教育工作會議上獲悉，近幾年濱州市職業教育服務經濟社會發展的能力大幅提升，優勢和特色日益顯現，明年年底前每個縣區至少建成一所規范化中等職業學校。

　　>>>濱州市成全省示范校、規范化學校覆蓋率最高市之一

　　近年來，濱州職業學院被教育部確定為全國百強骨干高職院校，博興縣職業中專、濱城區職教中心、魯中中等專業學校先后進入國家中等職業教育改革與發展示范學校建設計劃，無棣縣職業中專、陽信縣職業中專、惠民縣職教中心相繼進入省級規范化中等職業學校建設行列，分別獲得國家和省財政2100萬元、5400余萬元的專項資金支持，濱州市成為全省示范校、規范化學校覆蓋率最高的市之一，為今后全市職業教育加快發展奠定基礎。

　　>>>去年濱州市中、高職招生數量創新高

　　2013年，全市職普比列達到4.5：5.5，進入全省前三；全市中職和高職招生規模和招生數量創新高。近三年，全市累計有近500名中職生在對口升學考試中達到本科資格線。去年，濱州市12名選手首次參加全國技能大賽即獲得2個二等獎、4個三等獎的好成績，職業教育院校畢業生一次就業率達到85%、穩定就業率達到98%以上。

　　此外，濱州市2名校長、2名教師當選山東省首屆職業教育齊魯名校長、齊魯名師。去年，在全國職業院校信息化教學大賽及全國中等職業教育說課比賽中，濱州市教師成績居全省第一。目前，市教育局被教育部職成教司、中國成教協會命名為“全國成人教育先進單位”。

　　>>>職業院校學費收入、獎助學金不得截留挪用

　　當前，濱州市在發展現代職業教育方面，將改變一些縣區把發展高中階段教育片面理解為重點發展普通高中，使中職淪為高中階段教育中短板的現象，重點突出中職教育在高中階段教育中的戰略地位，擴大初中后5年制高等職業教育培養規模，實現與全省高職3+2本科教育、中職3+4本科教育貫通分段培養對口試點院校的對接。

　　市、縣（區）兩級教育費附加和地方教育附加用于職業教育部分分別不低于兩項附加征收總額的30%，各縣（區）中等職業教育學校生均公用經費標準要在2015年落實到位。不得截留和挪用職業院校學費收入、獎助學金，不能抵頂財政經常性經費和專項經費等撥款。

    >>>明年底每縣（區）至少建成一所規范化中等職業學校

    明年年底前，每個縣（區）至少建成一所規范化中等職業學校，全市建成3所國家中等職業教育改革示范校，10個市級中等職業教育實訓基地。到2015年，全市職業院校招生專業全部達到合格化標準，連續三年，每年遴選10個中等職業及高職專業納入市財政支持重點建設專業。

　　另外，職業院校可將20%的編制員額用于學校自主聘用專業兼職教師，到2020年“雙師型”教師比例達到60%。

中國網8月20日訊 匯眾教育成立于2004年，截止到2014年，已經走過了整整10年，公司成立十年來“匯眾教育”這一品牌，經過十年的歷練、積淀，從不為人知的職業培訓機構，逐步發展成為數字娛樂行業頗有影響領軍品牌職業培訓集團。

    匯眾教育十周年慶典活動，董事長李新科發言

十年來，匯眾教育伴隨著中國動漫游戲產業一同成長，在新興朝陽產業人才緊缺，人才培養缺乏成功經驗與模式的情況下，匯眾教育集團依靠精準的市場定位、高質量的課程體系、嚴格規范的教學質量管理和完善的就業推薦服務，為中國數字娛樂職業教育行業提供了專業參考及標準。在國家相關主管部委及各省市主管部門的大力支持下，匯眾教育集團已發展成在全國擁有二十余家直營分支機構，在職員工近千人的數字娛樂職業教育領軍品牌。

    近年來，國家出臺了一系列促進高校畢業生就業的政策，取得了一定成績，但高校畢業生就業形勢依然嚴峻。2013屆大學畢業生達699萬人，比2012年多出19萬人，2014屆將達到727萬人，再創歷史新高，據統計，未來5年高校畢業生數量都將保持在700萬人左右。與之相對的是企業人才缺口較大，尤其是高技能人才。一方面是大學生就業難，另一方面是高技能人才短缺，人才供需的嚴重不協調，暴露出我國高等教育機制與經濟轉型過程中經濟發展需求不配套的問題。

    這些問題體現在：1.目前，我國許多高校畢業生有文憑無能力，根本原因是高等教育重學術、輕實踐。一些老師、學生對待畢業實踐的態度很不嚴肅，基本上是老師和學生互相應付，蓋章了事。

    2.我國職業教育身份尷尬。我國職業教育與普通大學地位懸殊，招生錄取排在本科后，社會上形成只有考不上大學才上職業學校的狀況，造成了職業學校生源質量不佳。同時，職業教育定位不清，專業設置仿照大學，職業教育特色不突出，發展緩慢。

    3.大學畢業生就業觀念片面，輕視技能操作，熱衷于虛擬經濟崗位及管理崗位，面對民營和中小企業不屑一顧，普遍認為“不穩定”、“薪水低”、“沒發展”。

    4.民營和中小企業當前面臨著招工難，特別是技術操作工。有的后繼無人技術斷檔，有的關鍵技術崗位如電焊工、數控機床操作工等，盡管月工資近萬元，仍然不好招工。

    面對企業招工難、畢業生就業難這對矛盾，必須提升職業教育水平，進行職業教育改革，適應社會需要和企業需要。為此建議：

    政府應提高職業教育地位，擇優提升部分職業大學為本科，與普通大學同批次招錄。要促進職業教育發展，使職業教育上水平，必須要提升職業教育的地位，使之與本科教育有同樣地位，這樣在招生時才能與普通大學平等爭取優質生源。

    政府應明確職業大學與普通大學關系，使職業大學與普通大學各有所長。教育主管部門應整理學科門類，職業大學應側重開設應用型、技術型專業，普通大學應側重開設科研型、學術型專業，使職業大學、普通大學特色鮮明、優勢互補、各有所長。

    政府應把掌握專業技術操作技能作為職業教育的重要特征。應提高專業實習在學生培養計劃中所占的比例，專業實習不低于總學分的四分之一。應增設專業實踐課程，專業實踐課程要由有業界實踐經驗的老師或工程技術人員講授。

四川在線—德陽頻道訊 今年6月，四川現代教育集團董事長蘇華作為唯一一名民辦教育代表，在全國職業教育工作會議上做典型發言，并獲得多位國家領導的肯定。為了推廣教育集團在職業教育方面的經驗，提升集團整體教育實力，在新學期開始之前，四川現代教育集團2014年中高層干部學習會在蜀徽大酒店召開。

　　8月17日-8月19日，德陽外國語學校、中江職中、中江繼光實驗學校、黃許職中、西昌現代職校、會理現代職校、涼山職業技術學院（籌）、成都兩中心、蜀徽大酒店等四川現代教育集團下屬的十余個學校和單位的中高層以上管理人員和優秀教師代表，以及集團機關全體工作人員近300人參加了會議。

　　會上，全體人員一起學習了黨的十八屆三中全會精神，傳達貫徹了全國職業教育工作會議精神，在對集團上一年的工作進行總結后，也對下一年的工作進行部署和安排。全國政協委員、民建中央常委、民建四川省委副主委、四川現代教育集團董事長蘇華在大會上作了題為《堅定不移沿著集團化辦學道路前進，為全面建成全國著名教育品牌和示范性教育集團而努力奮斗》的工作報告。

　　蘇華首先在報告中向全體參會人員闡述和分析了黨的十八屆三中全會精神和全國職業教育工作會議精神，然后從品牌效益、集團各層次教育辦學成果、校企合作、人才培養、教師隊伍建設和后勤工作保障等方面回顧了集團在過去的一學年中所做的工作，指出集團雖然在過去的一學年取得了可喜成績，但是同時仍然面臨著一些矛盾、考驗和風險，集團所有員工在今后的工作中要不斷去面對、克服和挑戰。最后，蘇華對2014-2015學年的工作總體要求和目標任務進行了全面部署。新一學年，所要做的主要工作是：一是科學制定集團“六五”規劃；二是加強學生德育工作；三是加強學校教學管理工作；四是加強教師和干部隊伍建設；五是加強學校安全工作。

　　為了更好地學習吸收其他優秀辦學單位的辦學經驗，在本次學習會上，四川工程職業技術學院黨委書記司徒渝、智慧教育集團總校長張仕志受邀到會進行了專題講座，參會人員紛紛表示“學到了很多東西”。

　　司徒渝圍繞職業教育，主要就校企合作認識、確立校企合作基礎、搭建校企合作平臺以及創新校企合作模式進行了深入淺出的報告。針對大家對產學研相關信息的關注，隨后，全體參會人員到德陽產學園區投資管理公司參觀學習，進一步深化集團職業教育辦學理念與內涵，推動產學研合作創新機制的建立。

　　張仕志圍繞素質教育，介紹了培養學生方式的轉變、傳統教育與素質教育的區別、開展現代教育理念、課程改革、未來人才需求以及詮釋了什么是智慧教育，引發與會教育工作者的思考。

　　在新學年里，作為德陽教育領域，特別是職業教育方面的領頭羊，四川現代教育集團全體人員將“繼續堅持集團化辦學、標準化管理、優質化服務的辦學道路，”蘇華說他們正在為“全面建成全國著名教育品牌而努力奮斗。”

制圖劉逸興

我省出臺《關于加快發展現代職業教育的實施意見》

　　華西都市報:18日，省政府出臺《關于加快發展現代職業教育的實施意見》（以下簡稱《意見》）。提出到2020年，建立起中職高職到專業學位研究生培養體系銜接，職業教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念的四川現代職業教育體系。這意味著，未來我省從中職讀到高職，再讀到專業學位研究生，有望實現招考貫通。針對技術技能人才的考試升學，將有更多機會，和更具有針對性的“一站式”培養渠道。

　　每當臨近三年級秋季開學，四川信息通信學校計算機應用專業班主任張月（化名）就特別糾結，因為學生又將面臨實習或升學分流的選擇。“我們專業學生就業比較容易，但我也希望學生能到高一級的學校繼續深造?！睆堅聻殡y的是，如果鼓勵學生繼續深造，學生將承擔考不上高職耽誤實習就業的巨大風險，“中職學生的文化課沒有優勢，參加普通高考的升學率太低?！比欢痪玫膶恚@一大難題或將得到有效解決。

　　18日，省政府出臺《關于加快發展現代職業教育的實施意見》，提出2015年底前我省要出臺具體措施，實施中高職銜接推進計劃，并在2015年6月底前出臺具體措施，實行中高職貫通培養的考試招生辦法。

    中高職試點“五年一貫制”　初中生5年畢業拿大專文憑

　　“中高職貫通培養能讓更多從事職業學習的學生有進一步提升的空間，”成都紡織高等專科學校校長夏平介紹，近年來我省逐步啟動部分高職院校的部分專業試點“高職單招”，由高職院校自主確定標準、自主命題組織測試招考錄取中職學生，合格的考生不需要參加高考。

　　同時，我省從去年開始，試點中職學校和高職院校通過“五年一貫制”模式銜接，即學生先在中職學校接受3年或2年教育，再到有合作協議的高職院校接受2年或3年教育，“初中畢業后，讀完五年一貫制的中職高職，就拿到大專文憑”。

　　根據《意見》提出的實施中高職教育銜接推進計劃，要求提高專科高職院校招收中職畢業生比例、本科高校招收職業院校畢業生比例、高職院校招收有實踐經歷人員比例。并重點探索“文化素質+職業技能”、單獨招生、綜合評價招生、技能拔尖人才免試和中高職貫通培養的考試招生辦法。

    打通職業教育上升通道　銜接專業學位研究生培養

　　此外，《意見》提出未來中職高職將銜接專業學位研究生培養體系，夏平表示今后應用型人才的培養可以更系統化，“職業學生的深造機會將更多?！?span lang="EN-US">

　　據夏平介紹，目前我省高職院校的職業學生，想要獲得更高的學歷教育，只有參加“專升本”考試，“能擠進這條上升通道的人并不多，如果按照《意見》提出的建立起中職高職到專業學位研究生培養體系銜接，對想要在專業領域深入學習的高職生來說，無疑增加更多機會。”

　　“一方面是教育改革創新，另一方面也是院校體制建設需要突破的重點，”夏平認為，促使更多高職學生更方便的深造，《意見》提出的建立職業教育專業學位研究生培養制度很有必要。

　　與此同時，《意見》明確的支持符合條件的職業院校設立職業技能鑒定所（站），完善職業院校合格畢業生取得相應職業資格證書的辦法。認真執行就業準入制度，對從事涉及公共安全、人身健康、生命財產安全特殊工種的勞動者，必須從取得相應學歷證書或職業培訓合格證書并獲得相應職業資格證書的人員中錄用。

    普通本科高校　轉型應用技術型高校

　　根據《意見》要求，我省將采取試點推動、示范引領等方式，引導有條件、有意愿的普通本科高校向應用技術型高校轉型。

　　日前教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱解讀《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》時稱，在現有情況下推動一批本科學校轉型，這些學?？梢允菤v史悠久的，也可以是新建學校?！兑庖姟访鞔_了我省意在推動本科專業（群）、二級院系及部分地方本科高校轉型試點。在招生政策、經費投入、政府補貼、設置專業碩士學位授權點等方面向轉型試點院校傾斜支持。

　　根據《意見》要求，我省將推進示范高職院校建設計劃，實施省級高職院校重點專業建設項目和校企合作示范基地建設項目。建設10所左右產教深度融合、省內一流、全國領先的示范高職院校。到2020年，中等職業學校與普通高中招生規模大體相當，專科層次高等職業教育規模占高等教育的一半以上，本科層次職業教育達到一定規模。

政府企業社會多元辦學　明年出臺具體措施

　　為激發社會力量辦學活力，《意見》明確社會力量舉辦的各層次職業院校與公辦職業院校具有同等法律地位，依法享受相關教育、財稅、土地、金融等政策。支持獨資、合資、合作舉辦民辦職業院校；探索發展股份制、混合所有制職業院校，允許社會力量以資本、知識、技術、管理等要素參與辦學并享有相應權利。支持社會力量以購買、承租、委托管理等方式改造辦學活力不足的公辦職業院校，探索所有制不同的職業院校相互委托管理和購買服務的機制。

　　同時推動企業依法舉辦或參與舉辦職業教育。如對舉辦職業院校的企業，通過政府購買服務等方式支持。實施校企合作的職業教育集團建設計劃，推動企業將職業院校納入技術創新體系，推動職業院校主動參與企業技術創新。職業院校教師和學生擁有知識產權的技術開發、產品設計等成果，可依法依規在企業作價入股。

　　為保證財政對職業教育的經費投入，《意見》要求各級政府制定財政生均經費撥款標準，并納入本級公共財政預算予以保障。2015年起，全省各級建立公辦中職學校財政生均經費撥款制度。落實地方教育附加費用于職業教育比例不低于30%的政策。

觀點>>

高技術人才需求大 職業教育需要“正名”

　　“一提到職業教育，很多人不屑一顧，認為初中畢業以后升入高中學習，然后再進入普通高等學校深造，這才是人才成長的必由之路。只有那些成績不好的孩子才會接受職業教育，將來也不會成大氣候。這反映了我國職業教育吸引力不強，社會各界對職業教育的認識不深?！比珖f委員、民建中央常委、民建四川省委副主委蘇華認為，目前，我們面臨著人才供應和需求的結構性錯位，按照學術型、研究型方向培養的大學生就業難，高技術人才卻需求大。

　　以龍泉驛區人力資源市場第二季度職業供求狀況為例，第二產業人力資源需求量占全部業需求為77.11%。其中需求主要集中在制造業，用工需求占需求總量的76.32%。

　　“實際上，不少發達國家中接近一半的學生選擇就讀職業院校，比如荷蘭65%的高校學生在應用技術大學就讀?！碧K華表示，只有大力發展職業教育，促進職業教育改革創新，才能“為職業教育正名”。

案例>>

放棄普高做“現代學徒” 三年當上車間班長

　　根據《意見》，2015年6月底前我省將啟動現代學徒制試點。現代學徒制是產教融合的基本制度載體和有效實現形式，也是國際上職業教育發展的基本趨勢和主導模式。是通過學校、企業的深度合作與教師、師傅的聯合傳授，對學生以技能培養為主的現代人才培養模式。

　　2006年，龍泉驛區針對該區未升學的應、往屆高中畢業生和未就業的大中專畢業生開展了中、高級應用型技能人才培訓工程（“金藍領”應用型技能人才培訓工程）。首批認定了龍泉（經開區）職業學校、西河職中、四川烹飪高等?？茖W校、四川航天職業技術學院等八所院（校）為技能人才培訓基地，為經開區企業培訓中（高）級應用型職業技能人才。

　　“金藍領”應用型技能人才培訓工程主要采取政企聯動形式進行，企業根據技能人才需求，因需制宜科學設置培訓專業，將面試篩選后的學員納入培訓范圍，并且全程參與培訓管理，通過優質培訓促進學員高質量就業，破解“招工”難題，實現技能人才培訓、就業無縫銜接。

　　江云彬現就業于一汽大眾總裝車間。3年前，當還在普高念書的江云彬，因為家庭原因改讀職高時，這個只有15歲的小伙心里特別的不愿意。然而，三年后，當自己就職于一汽大眾，手里拿到每月5000元的工資，成為兒時玩伴羨慕的對象時，心里十分慶幸自己是一位“現代學徒”。

　　3年前，就讀于“金藍領”成都汽車職業技術學校汽車與維修專業的江云彬，怎么都想不到3年后的成績。2011年，江云彬和同學們被學校安排到長春實習，半年的實習讓他脫胎換骨。2012年4月，江云彬和同學們實習結束后便回到學校。一個月后在學校的安排下順利進入了一汽大眾。技術過硬、管理能力強、為人誠懇，一年時間不到，江云彬便成為了車間的代理班長?！昂臀乙慌M一汽大眾的學員中，已經有7個同學成為了車間的代理班長。”

吉林科技職業技術學院現任院長魏崴，在長期從事技術技能型人才培養的過程中，始終堅持從社會、企業和人的發展需要出發，把滿足“用戶”人才培養需要作為人才培養工作的出發點和落腳點。在他的率領下，吉林科技職業技術學院主動適應人力資源市場需求，服務地方經濟調整轉型，因勢利導，充分發揮民辦院校自主辦學的優勢，創新管理體系，完善運行機制。魏崴強調：職業教育的出路是“改革”。只有大膽改革，才能擺脫固有的落后思維;只有積極改革，才能跟上時代的要求。

    8月16日，我省2014年高招高職?？婆纹叫兄驹镐浫〗Y束。在高職?？婆纹叫兄驹镐浫∑陂g，記者采訪了幾位蕪湖高職?？圃盒Ｕ猩k的同志。他們說，盡管蕪湖的高職?？圃盒＝衲甑恼猩蝿萑员３至己茫珡恼w看，高職專科院校招生真的“狼來了”，往后的“日子”會更加難過。

    一提到職業教育，很多家長都不屑一顧。他們認為，孩子初中畢業以后升入高中學習，然后再進入普通高等學校深造，這才是人才成長的必由之路。只有那些成績不好的孩子才會接受職業教育，將來也不會成大氣候。于是，很多家長寧愿讓孩子復讀也不愿填報職業院校，導致職業院校出現招生難的窘境。

    不管是接受普通高等教育還是接受職業教育，對孩子而言，最終目的都是要走向社會，實現自我夢想、創造社會價值。特別是從近些年的就業形勢來看，大學畢業生在人才市場上受冷遇，而各類職業院校畢業的技術人才卻成了香餑餑。原因在于，職校畢業生動手能力強、實踐經驗豐富，同時又具有很強的市場適應性。因此，讓孩子進入職業院校學習也不失為明智之舉。

    職業教育大有可為，它不僅是一條民生出路，也為經濟社會的穩定發展增添了后勁。前不久，國務院印發了《關于加快發展現代職業教育的決定》，為我國職業教育的發展定下了基調、指明了方向，這將有利于培養更多的技能型人才，為經濟發展提供強有力支撐。所以，我們應該轉變人才培養觀念，不能總是戴著“有色眼鏡”看職業教育。

    隨著汽車保有量的激增，我國在汽車后市場建設不足的短板暴露出來，營銷人才和服務人才的短缺已成為制約后市場發展的瓶頸。

　　為推動汽車職業教育改革和發展，國家教育部門特別組織了汽車技能大賽、師資培訓、校企合作、課題研究、學校咨詢、資源庫建設平臺，形成了一整套服務于汽車職業教育的工作體系，目的是幫助職業院校提升其汽車專業教育水平，從而提高汽車后市場從業人員的整體素質。

　　為響應國家政策號召，促進汽車職業教育的發展，從2008年起，西安中田實業有限公司先后參與并中標陜西省2008年、2009年'民生八大工程'職業教育汽車維修實訓設備項目;陜西省2013、2014年中央職業教育實訓基地建設項目汽車教學實訓設備設備采購; 甘肅省2012年省級財政支持的職業教育大賽汽車維修設備采購項目; 以及中標南鄭縣職教中心汽車教學實訓設備和神木縣職教中心汽車教學實訓設備采購等;公司還與西安交通職業技術學院，西安汽車科技學院，西安思源學院、西安外事學院等高校常年合作，進行技術和學術交流及，為汽車職業教育做出了應有的貢獻。

    西安中田實業有限公司成立于1993年，專業從事汽車保修設備、五金機電產品的銷售，集機械產品、汽保設備,非標產品的研發、生產為一體的多元化實業公司。是中國汽車保修設備行業常務理事單位、世科盟中國汽車后市場聯合會副會長單位、中國汽車保修設備行業協會全國十家連鎖西北唯一企業。同時也是西北同行業中唯一通過國際質量管理體系認證企業，是美國世達工具,美國穩耐安全梯,陜西唯一總代理。

　　西安中田實業有限公司下設中田制造公司、中田機電公司、中田汽保公司和中田售后服務公司。

　　中田制造公司擁有加工中心,數控機床,鈑金設備等百余臺,從事各種汽保設備,工業非標產品,承接各類機械加工,結構件加工;中田機電公司主營手動工具、電動工具、安全防護、金屬保養及各類工業設備;中田汽保公司主要為汽車主機場、4S站、汽修廠及職業技術院校提供整廠配套維修設備和汽車教學實訓設備;中田售后服務公司為客戶提供完善的售后服務和技術支持。

　　目前，西安中田實業公司憑借機電設計、銷售等方面的專業經驗先后與西飛集團，廣匯汽車集團，陜汽集團，陜飛集團，西安地鐵，比亞迪集團，神東煤礦，二炮部隊等眾多知名企、事業單位合作經銷機電產品和汽保產品，并成為中國人民解放軍總裝備部上網采購品牌之一。

    省教育廳近日透露，目前已有近20所職業院校入駐了清鎮職教城辦學。預計今年秋季開學時，入駐師生將增加到6萬人。

    據悉，清鎮職教城由東區和西區組成。東區省工業職院、建設學校、機械工業學校、貴陽幼兒師范高等?？茖W校等4所入駐院校2012年初開工建設。4所院校實現當年開工，當年入駐辦學。今年底前，東區院校項目原則上基本完成，全面轉入內涵式發展新階段。職教城西區的省交通職院、農業工程職院、水利電力學校、商業學校等10余所職業院校2013年初集體開工，現正在加緊建設，今年底一期完工入駐辦學。

    目前，校舍竣工面積達100萬平方米，完成投資30余億元，入駐師生近3萬人。此外，職教城建成后每年將為中關村貴陽科技園、貴陽經開區、高新區、京東產業園、蘇寧物流園和富士康貴陽科技園等園區和重點企業培養輸送技能人才5萬人。

    據了解，富士康準備在省工業職院建設實習工廠，建設學校計劃建設職業教育云平臺，機械工業學校同深圳興富祥公司深度合作。職教城技能人才聚集的優勢，吸引了中通金域云數據服務、阿里巴巴、西門子公司等高新科技產業項目落戶清鎮。

    8月12日，記者從團省委獲悉，在由團中央、教育部、中國科協、全國學聯、浙江省政府共主辦的2014年“挑戰杯——彩虹人生”全國首屆職業學校創新創效創業大賽中，我省報送的15件作品有12件分獲一、二、三等獎。其中，西寧市湟中職業技術學?！短瓶ā八谋塾^音”》獲大賽一等獎；格爾木市職業技術學?！陡咴杳妗返?件作品獲二等獎；青海畜牧獸醫職業技術學院《花兒中老年保健俱樂部》等8件作品獲三等獎。西寧市湟中職業技術學校榮獲校級優秀組織獎；西寧市湟中職業技術學校董有生榮獲優秀指導教師獎。

    據了解，此次競賽自今年3月啟動以來，吸引了全國600余所職業學校組織4萬余名學生參賽。競賽在我省啟動以來，團省委、省學聯聯合省教育廳、省科協專題安排部署，全省20余所高職、中職院校300余名青少年學生參與了作品申報及競賽活動，作品內容涵蓋創業計劃競賽、社會調研論文競賽、創意設計競賽和生產工藝革新與工作流程優化競賽四大類，為全省職校青少年學生成長成才、展示自我提供了良好的平臺。

    《四川省人民政府關于加快發展現代職業教育的實施意見》（以下簡稱《意見》）已通過省政府常務會議審議，即將正式發布?！兑庖姟酚心男┬铝咙c、新措施，對我省職業教育發展將產生怎樣的影響？8月18日，從事職業教育的相關人士對《意見》進行了解讀。

　　職教學生幾證在手就業不愁

　　《意見》提出，形成政府企業社會多元辦學，職業教育全日制與非全日制、學歷教育與非學歷教育溝通銜接，公辦民辦共同發展新格局。

　　四川師范大學繼續教育學院、職業技術學院院長蔣華說，學歷教育與非學歷教育、職業教育與學歷教育、公辦教育與民辦教育的全面融合發展，有助于職教生提高求職競爭力。

　　他說，四川師范大學繼續教育學院三年前就開始試點，引進社會培訓機構，進行會計認證、建筑施工、廚師資格證等培訓，打破了過去成人教育只有非全日制學歷教育模式，讓學歷教育與職業培訓、公辦教育與民辦教育共融共通。近三年來，四川師大繼續教育學院、職業技術學院大部分畢業生在獲得專（本）科畢業證時，還拿到了至少一本職業資格證書，畢業求職時具有較好的競爭優勢?！半S著省政府加快發展職業教育的相關政策措施進一步落實，更多的職業院校、繼續教育機構、社會培訓機構將牽起手來，促進學歷教育與非學歷教育、職業教育與學歷教育、公辦教育與民辦教育的全面融合發展。職業院校學生畢業時，完全可以實現幾證在手就業不愁的愿望?！?/span>

　　民企托管公辦職校有了制度保障

　　《意見》提出，把民辦中職學校發展納入區域中職教育布局規劃。激發社會力量辦學活力。支持社會力量以購買、承租、委托管理等方式改造辦學活力不足的公辦職業院校，探索所有制不同的職業院校相互委托管理和購買服務的機制。

　　四川現代教育集團董事長蘇華說，我們是較早介入職業教育的民辦教育集團，曾經感受過民辦教育介入職業教育的艱難和不易。但幾年實踐證明，民辦教育介入職業教育，對地方政府原有職業中學進行相應兼并改革這條路是可行的。我們的幾個職業學校不但招生規模穩步增長，教師待遇明顯提高，集團還建立了穩定、有效的校企合作機制，教學實現了工學結合、手腦合一。

　　他認為，根據《意見》，政府下一步將支持獨資、合資、合作舉辦民辦職業院校，探索發展股份制、混合所有制職業院校，允許社會力量以資本、知識、技術、管理等要素參與辦學并享有相應權利，這對民辦教育企業來說是利好消息?！懊褶k企業兼并、托管公辦活力不足的公辦職業院校，以后有了制度保障。”

　　中職校編制總數10%內自主定奪

　　《意見》提出，實施“雙師型”教師隊伍建設計劃。支持中職學校在編制總數10%內自主聘用具有相應專業職業資格的專業技能人才任教。在中職學校設置正高級教師職務（職稱）。增加中職學校特級教師評選比例。

　　省教育科學研究所副所長、研究員曾寧波認為，職業教育需要大量既懂理論知識，又懂職業技能的“雙師型”教師，但現在職業學校非常欠缺這樣的教師。一方面，按照人事部門的要求，學校引進教師凡進必考，除非有高學歷高職稱。但現實中，高學歷高職稱的教師不但少，而且也不愿意到職業學校任教。另一方面，大量學校想要的，多年從事一線技能工作、具有較高實踐技能、具有較高職業資格證等級的人，又因為學歷門檻進不來?！啊兑庖姟访鞔_，支持中職學校在編制總數10%內自主聘用具有相應專業職業資格的專業技能人才任教，打開了中職校引進人才的方便之門?！?/span>

鏈接

　　職教六大目標

    在未來6年多的時間內，我省職業教育將實現六大目標：一是總體保持中等職業學校與普通高中招生規模大體相當，?？茖哟胃叩嚷殬I教育規模占高等教育的一半以上，本科層次職業教育達到一定規模；二是形成政府企業社會多元辦學，職業教育全日制與非全日制、學歷教育與非學歷教育溝通銜接，公辦民辦共同發展新格局；三是職業院校區域布局和專業設置更加適應轉方式、調結構、促升級、惠民生需要。建成一批示范職業院校和示范專業；四是建立以校企合作為主要特點的辦學制度和職業教育集團，覆蓋全省職業院校和重點行業產業；五是職業院校辦學條件明顯改善，“雙師型”教師、實訓設備配置與培養目標相匹配，信息技術廣泛運用，總體達到國家規定的辦學條件標準，人才培養水平顯著提升；六是現代職業教育戰略地位更落實，地方性法規更健全，制度政策更成熟，政府和部門職責更明確，發展保障水平更高。六大目標將通過構建現代職業教育銜接溝通體系、形成政府企業社會多元辦學格局、建立人才培養質量提升體系、提升發展保障水平、落實政府和部門職責五大路徑實現。

    8月18日下午，學院2014年暑期干部讀書班開班儀式在濱海校區舉行。濰坊市政府黨組成員、學院黨委書記陳仁杰，院長王家愛，黨委副書記宋桂言，副院長趙君堂、畢建華，紀委書記李瑞昌出席，全體中層干部參加。王家愛主持開班儀式。

    陳仁杰作在動員講話說，學院黨委研究決定舉辦本次讀書班，全體中層干部參加，是歷年來人數最多的一次。當前，全國職業教育工作會議召開不久，國務院制定出臺《關于加快發展現代職業教育的決定》，黨和國家領導人高度重視職業教育，職教發展形勢之好前所未有。全體干部要充分認識到肩上擔負的歷史使命，要珍惜時間，勤于學習，勇于探索，履職盡責，搞好自學，聽好講座，搞好討論交流，真正思考研究新問題，為新學期和今后工作打好基礎，努力完成黨和人民交給我們的職業教育任務。

    開班儀式結束后，國家教育行政學院教育行政教研部主任邢暉教授應邀作了《學習貫徹全國職教會議精神——院校行動之思考》專題輔導報告。邢教授從宏觀層面解讀了2014年全國職教工作會議習近平、李克強、劉延東、馬凱等國家領導人有關加快職業教育發展的指示和講話內容主旨，深入分析了國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》等文件內涵。她提出，現代職業院校應當以提高質量關鍵要素、加強合作促進開放辦學、強化學校治理提升軟實力為抓手，科學定位，頂層設計，完善體系，形成特色品牌和優勢，強力帶動院校全面發展和突破創新，贏得了與會人員的熱烈掌聲。

    王家愛指出，邢暉教授的報告全面系統地梳理了全國職業教育工作會議精神，對國務院《決定》和六部委《規劃》的亮點、突破點和需要關注的新提法和新理念進行了解讀，系統闡述了學習、明確、抓住、期待四個著力點，明確提出看形勢、識方向、抓重點、創品牌，信息量大，內涵豐富，旁征博引，發人深思，為全體中層干部上了很好一課，對加快推進學院內涵建設、建設山東省技能型特色名校具有重要的指導意義。他要求大家要結合工作實際，好好學習，好好思索，好好研究，把國家最新職教精神全面落實到位，爭取在工作上取得更大進步，努力推動學院各項事業邁上一個新臺階。

    秦楚網訊（十堰日報） 8月9日，省專家組來到湖北十堰職業技術（集團）學校，通過聽、看、查、談4個環節對該校創建國家中等職業教育改革發展示范學校工作進行驗收。

    2011年10月，該校成為第2批“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”立項建設單位。2012年6月，該校建設國家中等職業教育改革發展示范學校方案通過審核，項目建設總投資2104萬元，包括模具制造技術、汽車運用與維修、電子電器應用與維修、會計4個重點專業建設和校園文化建設與學生綜合素質教育行動計劃。該校通過實施加強教師隊伍建設、創新校企合作等措施，全面提升教學水平，打造具有引領示范效應和輻射帶動作用的國家中等職業教育改革發展示范學校。

    2年來，經過該校教職工的不懈努力，建設國家中等職業教育改革發展示范學校的任務已完成。通過創建國家中等職業教育改革發展示范學校，該校發生顯著變化：一是教學觀念發生可喜變化；二是教學方式方法發生根本性變化；三是課堂教學發生變化；四是辦學實力大大提高。

    該校堅持“自信、自強、修德、修技”的文化建設理念，打造教師辦公室文化、實訓車間文化等，建設愛國主義教育基地和展館，組建舞蹈、合唱、田徑、禮儀等15個社團，積極舉辦技能文化節、田徑運動會等活動，推行以感恩教育、法制教育、職業道德教育、成人教育為主的德育工作模式，努力提高辦學質量和水平。

    湖北十堰職業技術（集團）學校校長郭衛東說：“我們將以全國職業教育工作會議精神為指導，再定新目標，再加新措施，打造中職教育名校。”左圖為：省專家組成員參觀學校實訓室。右圖為：省專家組成員了解學校規劃發展情況。

    8月17日，建平縣職業教育中心操場上人聲鼎沸、歡聲笑語，該校2014年高考錄取通知書發放儀式舉行。今年，該校有270多人考上本科院校，本科升學率近70%。其中，藝術高中考生全部被本科錄取，本科錄取率達100%。

　　今年，該校來自建平縣奎德素鎮北山村的11級護理專業學生韓麗瑩以307分的優異成績被中國醫科大學護理專業本科錄取，成為學校考入中國醫科大學的6名幸運兒之一。說起中學畢業時因為學習成績差連中考都沒參加，那時看到同學考入高中而痛哭難過。然而今天就讀職教中心卻考入一本大學，她的喜悅之情溢于言表。職業教育不僅圓了韓麗瑩的大學夢，也為所有中學學業困難的普通百姓家庭子女提供了圓夢大學的機會。近年來，國家加大了中職升學力度，不斷增加招收中職學生的知名本科院校和招生人數，招收中職學生的本科學校不乏中國醫科大學、天津大學等省內外知名本科院校，為中職學生提供高考直通車，構建?？?、本科及更高層次的學歷教育立交橋，圓了無數職業學校學子的大學夢。僅建平縣職教中心近三年就有近千名學子考入高等院校，其中升入本科院校人數達到660多人，2012年本科升學人數120多人，2013年本科升學人數270多人，今年又有270多人考入大學本科院校。

    在內蒙古電子信息職業技術學院實訓基地，該院數控專業的學生正在進行實訓。每位同學都緊張地按照圖紙加工產品。但與一般實訓不同的是，他們在這里加工的產品不是老師或者學生自己的設計圖紙，而是內蒙古晶新科技有限公司定制的產品。

　　“我們經常接到這樣的任務，給一些企業加工工件。我們接到加工任務，要先熟悉設計圖紙，再按照圖紙加工工件的要求在數控加工中心上進行程序編寫，然后試件，做出工件?！苯徽勚?，王浩對這種生產性實訓大加贊譽，“課堂上學的理論，能和實際結合起來，我感覺非常好?！?/span>

　　近年來，該院學子屢屢在全國職業技能大賽、大學生信息技能大賽等各種專業技能比賽中獲得大獎。其原因就與該院構建理論實踐、技能訓練、生產實習三大階段遞進式實訓平臺，建立“廠中校、校中廠”，強化學生實踐能力培養是分不開的。

　　按照企業化的運作模式，構建以生產性實訓為特征的“教學工廠”廠校高度合一的新模式，使其具有教學、生產、實訓、培訓、考證、技術服務等多種功能，實現“教學”和“生產”兩個目標，真正做到了“學中做，做中學”。

　　據記者了解，該學院與內蒙古晶新科技有限公司、創維電子（內蒙古）有限公司、內蒙古TCL光電科技有限公司等企業合作建立了4個“校中廠，廠中?！毙Ｆ蟆皩嵱?、就業、創業”基地。

　　今年7月份才畢業的劉穎已經在內蒙古TCL光電科技有限公司上班快4個月了，每個月工資有近4000元。她對記者說，多虧了她的母校與她所工作的單位有校企合作協議，讓她能來單位實習，并在還沒畢業的時候就留在單位正式上班，拿工資。

　　劉穎只是學院“校中廠、廠中?！毙Ｆ蠛献魇芤鎸W生之一，像她一樣的畢業生每年有上千名。

　　據學院院長祁柱曉介紹，學院定期分批次組織學生深入生產一線，在企業資深技術工程師和校方教師指導下，培養學生的實際操作能力，為學生走出校門后的就業打造堅實的基礎?！皬S中?！币哉鎸嵚殬I環境，對學生進行崗位職業規范訓練，延伸了校內實習實訓基地功能，為學生實習實訓、畢業論文（設計）、社會實踐等提供真實實踐研究的場所。

　　學院副院長巴根那認為，“廠中校”讓學生感受到了真實的職業環境，為養成良好的職業行為習慣提供了更好的條件，而這一模式就是要解決理論與實際脫離的問題，如何提高學生實踐能力的問題，實現畢業與上崗零過渡，打通就業的最后一公里。

今年6月，全國職業教育工作會議在北京召開，北京汽車集團作為職業教育先進企業在會上作了典型發言。

　　那么，北汽集團工會在企業促進職業教育工作中，做了哪些，發揮了哪些作用？記者了解到，工會在技能大賽、職工創新工作室、學分銀行、農民工大學生助推計劃等方面推動職工崗位快速成才，讓職工成為企業發展的主力軍，為北汽集團實現大幅跨越奠定了有力的群眾基礎。今年7月，美國《財富》雜志“2014年世界500強企業”名單公布，北汽集團排名第248位，比去年提升88位。

　　職工職業技能大賽

　　快速提升職工操作技能

　　今年7月，北京市“職工技協杯”職業技能競賽——發動機裝調工北京現代賽區的比賽正式啟動，100余名北京現代職工參賽。

　　“這次技能競賽是取證工種，職工進入復賽和決賽后取得相應名次，可以獲得中級工和高級工證書?！苯M織本次競賽的北汽集團工會工作人員表示。

　　近年來，隨著北汽集團的發展，職工也由幾年前的五六萬人擴張到目前的10.8萬人。其中，大多數新增職工為一線生產職工。為了提升職工們的技能水平，北汽集團工會通過技能大賽讓職工獲取技能等級證書，從而提升職工隊伍素質。

　　自2011年開始，北汽集團工會開始承辦一些與汽車相關的技能大賽。其中，2011年獲得技能大賽的冠軍任立偉、張浩等已經成為公司的骨干力量，并著手帶新入職職工培訓。

　　記者了解到，2013年，在北汽集團工會承辦的“北京市2013年職業技能大賽發動機裝調工大賽”中，北汽集團參加職工人數達1260名，并包攬前三名，通過此次大賽共產生高級技師4名、技師6名、高級工65名。

　　“技能大賽是職工崗位快速成才的綠色通道，可以縮短職工獲取高級工的時間。如果按照正常的時間來晉級，通過考試，要多花好幾年。”北汽集團工會主席張輝說。

　　張輝告訴記者， 到今年3月，北汽集團10.8萬名職工中有藍領工人6.2萬人，其中高級技師178人，技師970人，高級工7682人，中級工8860人，初級工以下44581人。

　　今年，北汽集團工會仍然將承辦發動機裝調工種等比賽。

職工創新工作室

　　成新入職職工培訓搖籃

　　在北汽股份北京分公司廠區里，有一個總投資2200萬元，總面積2800平方米的微型流水模擬生產線。這條生產線可以模擬一輛整車的生產過程，這條生產線其實是一個實驗室，名為李兵工作室。

　　李兵工作室帶頭人是李兵，他的絕技是“閉著眼睛就能修車”。因此，技藝高超的李兵承擔了新職工的實操培訓工作，新招來的總裝線裝配工人往往要在李兵工作室接受強化培訓。工作室的內飾線、底盤線、最終線，都與高端基地總裝車間的設備一樣，幾乎就是微縮版的總裝車間，新職工在這里熟悉各種汽車部件，掌握不同工位的裝配技巧，兩周內就能適應高速運轉的流水線獨立作業。

　　“他們昨天還是一竅不通，今天就成了現代化流水線的產業工人?！崩畋@樣形容創新工作室的作用。

　　“18分鐘裝一扇車門，夠快吧？這還遠遠不夠。關鍵是流水線上裝一千扇、一萬扇，是不是都能保持同樣的高水準？”他告誡新員工：沒有一絲不茍的態度和嫻熟的技術，裝配質量不過關，就會嚴重損害北京自主品牌車型的品牌形象。

　　員工培訓只是創新工作室的最基礎功能。與李兵一起聚集在工作室的，還有多名工程師和技師。北汽自主品牌乘用車生產過程中發現普遍性質量問題，都要在創新工作室會診，尋找生產線調整的解決方案。更重要的是，自主品牌產品從圖紙變成新車過程中，將在創新工作室試裝驗證，進行大量生產適應性研發。

　　在北京現代轎車二廠總裝車間，休息時間車間內擠滿了來聽“志偉大講堂”的青年職工。而志偉大講堂的主講人，正是志偉創新工作室帶頭人。

　　10年前，王志偉以小學徒的身份第一次走進了北京現代的大門，白天他和其他青工一起跟在老師傅后面學習技術，晚上他犧牲娛樂時間自學專業知識，憑借著天生的悟性和勤奮的品格，他很快從同齡人中脫穎而出，先后獲得了北汽控股青年崗位能手、北京市經濟技術創新標兵等多項榮譽。

　　成為企業高級技師后的王志偉想的并不是個人利益，而是企業的未來。他說：“北京現代培育了我10多年，我必須要回報它?！比缃?，王志偉在企業里開辦了“志偉大講堂”，專門傳授汽車理論知識和裝調技能。先后有4000余名職工成為大講堂的學員，多名技術過硬的汽車電器維修工從大講堂中走出，其中25人還在王志偉的指導下成為了技師。

　　通過創新工作室來培訓職工，目前在北汽集團已經蔚然成風。截至目前，北汽集團“職工創新工作室”增加至35個，去年全年職工合理化建議、職工創新成果為企業創造價值近5億元。

　　“我們通過職工創新工作室平臺對員工進行技能培訓，這是北汽集團‘百千萬’人才工程的體現，其中萬就是指的萬名技能人才。現在北汽集團職工創新工作室的作用很明顯，最典型的例子就是北汽股份里的兩個職工創新工作室，一個是北京奔馳的趙郁創新工作室，一個是北京汽車分公司的李兵創新工作室。特別是像李兵創新工作室，在工廠形成整車生產能力之前，大量的工作就是通過這個工作室來完成，同時，創新工作室也為我們培養了很多技術骨干?！睆堓x告訴記者。

學分銀行

　　讓農民工拿大專文憑

　　“學分銀行計劃”讓農民工拿到大專文憑，職工只要有學習的意愿，就可以參加職工素質建設工程，提升自己的素質。

　　在北汽集團，提及學分銀行，就不得不說全國勞模艾建龍。

　　十多年前，艾建龍只是一名只有中專學歷的農民工。而如今，艾建龍在企業被稱為“救火英雄”，無論什么故障，只要交到他的手上，問題都能迎刃而解。

　　“我的成功離不開社會各方面給予的支持，這其中不得不提到首都職工素質建設工程的學分銀行?！卑埜嬖V記者，幾年前，自己所在的北汽福田公司參加了“學分銀行計劃”。他是項目大專班的首期學員，“通過在大專班的學習，我不僅僅收獲了理論上的知識，更重要的是樹立了自信，提高了自主學習的能力。”

　　以艾建龍所在的北汽福田汽車為例，這家企業已經組織很多名學員系統學習了素質教育通用能力四門課程，并通過各種途徑持續優化技能人才的專業結構、知識結構和能力結構，建立了職業技能崗位培訓與鑒定體系、職業技能等級晉升和技能競賽選拔制度。僅在2012年，北汽福田就有85名技術人才通過“學分銀行計劃”取得了大專學歷，其中12人不僅獲得了大專學歷證書，還獲得了技師資格證書，實現了“雙證畢業”。

　　如今，學分銀行在北汽集團取得很好效果，北汽福田和北京現代的辦學經驗在央視《新聞聯播》進行了報道。

　　農民工大學生助推計劃

　　工會幫圓大學夢

　　杜旭今年20歲出頭，在北京現代楊鎮工廠發動機部機加工車間工作。他和很多農民工一樣：由于家里收入微薄，兄弟姐妹多，他上完高中，就出來打工了。

　　工作沒幾年，杜旭發現專業知識真的太重要了。“有多少機會擺在我面前，但都是因為學歷不高而失之交臂?！彼麑τ浾哒f，“在北京現代工作期間，我更加發現自己的知識多么匱乏。那些高端機床設備上的英語操作面板我根本看不懂，更別提那些高深的理論知識了?！备惺艿街R重要性的杜旭在心里一直盤算著繼續上學的夢想。

　　2012年9月11日——杜旭到現在都清晰地記得這一天：“我剛到單位，工會就通知我去參加成人高考！”聽到這一消息，杜旭欣喜若狂?！百I了很多復習書，一有時間就讀?！弊罱K，杜旭通過了考試?！靶r候我就懷揣著一個大學夢，沒想到，工會幫我圓了這個夢。”杜旭笑著說。

　　幫助農民工圓大學生夢，這是北汽集團工會通過職業教育助職工成才的又一個亮點。

　　原來，2011年市總工會在深入調研農民工需求的基礎上，制定并推出了“首都農民工大學生助推計劃”，以提升農民工學歷和技術技能。2012年市總工會加大了該計劃的專項資金投入力度，資助人數增加到1000名。北汽集團工會在得到這一信息后，走進各家企業，組織符合要求的農民工進行報名。當年，該集團共有48人報名參加了成人高考，最終，包括杜旭在內的32名農民工拿到了大學錄取通知書。

　　今年，北汽集團仍有大量職工報名參加。

校園一角  柳和艷 攝

護理實訓教學 張騰 攝

    天賜普洱，世界茶源。普洱，因世界茶樹的源生地、普洱茶的原產地和集散地而馳名中外，是“一市連三國，一江通五鄰”的神奇寶地。在這云南省面積居首位的州市，4.5萬平方公里土地上分布著16個自然保護區，森林覆蓋率高達近70%的綠色城市，“萬綠叢中一點紅”，綻放著一朵絢麗奪目的職業教育之花——云南省普洱衛生學校。

    普洱衛生學校創建于1958年12月，是國家重點中等職業學校、省級文明學校，2011年被國家教育部門等評審列為“國家中等職業改革發展示范學?！表椖拷ㄔO學校。校園碧草如茵，花團錦簇，環境優美。有寬敞明亮的教學樓、實訓樓、圖書實驗樓、學生公寓等；有設備設施先進的醫考實訓中心、計算機網絡管理中心、多媒體教室；建立了與因特網連接的校園網絡，形成了獨特的校園陽光文化。有分布在全省各州市校外實訓基地70余個，能滿足各專業實訓實作需要。學校先后開設有社區醫學、中醫、護理、助產、藥劑、醫學檢驗技術等12個專業，聯辦?？崎_設有臨床醫學、護理、藥學、計算機應用等專業，本科開設有臨床醫學、護理等專業?，F有本科、?？啤⒅袑５炔煌瑢哟卧谛Ｉ?760余人。學校有一個勤政廉潔、團結奮進、求真務實的領導班子，有一支結構合理、綜合素質高、業務精湛、愛崗敬業、樂于奉獻的師資隊伍。自1988年起，學校先后與北京醫科大學等10余所院校聯合辦學，畢業生分布在普洱市各縣（區）、西雙版納、玉溪、臨滄、保山、德宏、大理等地，其中大部分學生已成為普洱市醫療衛生單位的業務骨干和學科帶頭人、醫學專家、衛生系統全國勞動模范，為普洱市及鄰近州（市）醫療衛生事業做出了積極貢獻。

    建校以來已培養畢業生26000余人，畢業生就業率達97.58%，畢業生占普洱衛生技術人員的85%，成為邊疆各族人民防病治病的重要力量。近年來，學校砥勵奮發，開拓創新，揚帆高歌，再鑄輝煌，做到了“軟”“硬”件建設“兩翼”齊飛，實現了辦學的“四大突破”、創“三個紀錄”，即教育教學質量有大的突破、改善辦學條件有較大突破、教師隊伍建設有大的突破、辦學層次有大的突破；創教學投入、校園建設、招生規模歷史新高，使普洱衛校以前所未有的速度實現了跨越式大發展，為邊疆經濟建設和醫療衛生事業發展做出了卓越的貢獻，成為普洱市培養衛生技術人才的中心，被譽為“醫生的搖籃”。

    以先進的辦學理念引領學校辦學

    創新人才培養模式與課程體系改革  創新教師培訓模式，打造名優雙師隊伍  深化校企一體化合作，構建三贏共享平臺  依靠特色項目建設，推進學校內涵發展重視學校陽光文化活動建設

    中等職業學校的辦學既要服務于學生的發展，又要服務于當地經濟建設需要，一切教育教學活動，都必將以人為本的核心價值和職業教育的特殊要求緊密結合?；诖藢W校提出了“創一流環境，抓一流質量，育一流人才，創職教名?！钡霓k學目標，堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，以質量為核心，以改革為動力”的辦學方針，秉承“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的育人理念，將“為學生服務”放在培養目標首位，強調學校的教育和服務功能，在構建現代職教體系和服務學生終身學習、長遠發展的大框架中思考中職學校的定位，突顯了中職學校主動服務社會、服務經濟發展的大職教新思維，通過方案優化、資源整合、過程調節、評價激勵，實現個性化的人才培養。

    先進的辦學理念引領著學校教育改革發展。在辦學模式上，學校立足于普洱，面向全省，輻射東南亞（三國邊境地區），以德育為首，以醫學立校，以特色強校。本著面向農村、面向社區、面向未來的辦學思想，形成了以中專教育為主，成人學歷教育、崗位培訓和職業技能培訓并重的多層次、多渠道、多形式的辦學新格局。

    創新人才培養模式與課程體系改革

    學校緊緊圍繞著辦學目標，不斷深化教育教學改革，創新人才培養模式，堅持以校院（企）合作為基礎，以崗位需求為引領，以工學結合為切入點，重視培養學生的動手能力，讓學生在“做中學，做中教”，把理論知識融合進醫技實踐中，讓學生有較強的實踐能力、服務能力。注重課程的適用性，由學校教師與行業專家根據崗位要求，共同確定課程體系和結構，編制教學計劃、大綱、教學內容、課程標準，構建了“教——學——做”一體化的教學體系及“模塊化”課程體系。

    護理專業制定了以“工學結合，雙證并舉”的人才培養模式為模板，改革創建“校院（企）合作、工學結合、雙證融通”人才培養模式，突出“技能訓練三步走”的實踐教學形式。注重專業課程的職業定向性，使學生獲得的知識技能真正滿足職業崗位（群）發展的需求。創建并實踐了任務引領（項目導向）教學法、案例教學法、模擬教學法、場景教學法，完成了“護理學基礎”、“內科護理學”等10多門課程教學資源庫的建設；完成了“護理學基礎”精品課程的建設；規范了30多項護理技能操作，制定出相應的實踐技能操作流程及考核標準；編寫出版了《護理技術實訓——基礎護理分冊》及《全國護士執業資格考應試指南及習題集》（上、下冊）；建成護士執業資格考試網絡培訓平臺；新建實訓室3間（急救護理演練室、臨終關懷護理室、心理咨詢室）；成立了普洱市科協領導下、普洱衛?？茀f下設的“護理社團”，面向全校學生開展豐富多彩的護理技能、禮儀培訓，護理專業知識及技能大賽等活動，取得顯著成效。

    農村醫學專業改革創建了“三位一體”（以適應市場需要的以學生為主體，由學校、政府和社會共育）的人才培養模式，在實踐中進一步改進創建了“三位一體、四級遞進（四級遞進是指學生的技能訓練從校內實驗實訓——假期鄉鎮衛生院見習——畢業臨床實習——終身學習四個層次的遞進）、五個對接”的人才培養模式。在課程建設中以“公共基礎課程模塊+專業基礎課程模塊+專業課程模塊+選修課程模塊+畢業實習模塊”模式為農村醫學專業課程建設指導方案，完成“診斷學”、“內科學”等15門課程的資源庫建設；完成“內科學”精品課程的建設；校院（企）合作編寫出版《鄉村醫生常見病診療手冊》、《國家執業醫師資格考試應試教材》等3本校本教材并投入使用。

    藥劑專業改革創建了“訂單式校（院）企交替”的人才培養模式，在此基礎上改進創新了“校院（企）共育、工學結合、理實一體、課證共融”的人才培養模式。緊持以行動為導向，從專業崗位的工作任務及對人才規格要求分析入手，以崗位職業能力為主線，結合職業資格標準和行業標準構建理論知識、專業技能、職業道德的有機融合，突出職業技能培養重構課程體系，建立接企業需求地氣的“管用、實用、夠用”的上班式課程體系。完成了10多門課程的資源庫建設；完成“藥理學與藥物治療學基礎”精品課程建設；校院（企）合作編寫出版《藥師考試習題集》、《藥劑模擬工作情景實訓》等3本校本教材；成立普洱市科協領導下、普洱衛?？茀f下設的“藥劑社團”，開展了面向本專業學生的技能培訓、專業知識和技能比賽等活動，成效顯著。

    兩年來，在3個重點專業建設中，改建擴建實驗實訓室136間，開辟新增實習基地20余個；學校改進創新了以“三評合一、縱橫交織”（三評是指醫療行業、企業和學校）的多元評價方式，教師撰寫發表論文264篇，為社會服務的“六大功能”（成人繼續教育、衛生職業技能培訓、衛生系統各種在職培訓、衛生執業資格考試前輔導、校內教師培訓、社會醫療保健知識普及等六大培訓功能）進一步得到強化，培訓人次達12000余人；參加市、省及國家等級大賽取得好成績。2013年，省里共推薦5名學生代表云南省參加全國職業院校中職組護理技能大賽，2名同學榮獲個人三等獎，3名同學獲得個人優秀獎，其中普洱衛校2名學生分別獲個人三等獎、個人優秀獎。學校組織學生參加云南省中等職業學校護理技能大賽，獲得了團體二等獎，個人二等獎1名、三等獎1名；2014年組織學生參加云南省中等職業學?！巴庋猩绫闭Z文、英語服務類職業素養技能大賽獲團體總分第一，其中參加英語、語文服務類職業素養技能大賽的學生分別獲2個單項一等獎；組織學生參加云南省2014年“天堰杯”護理技能大賽獲團體三等獎，兩名學生均獲個人二等獎。

    創新教師培訓模式，打造名優雙師隊伍

    學校牢固樹立“人才是第一資源”的觀念，大力實施“人才強?！睉鹇?，制定并修改完善《教師培養計劃和方案》、《骨干教師培養計劃和方案》、《學科（專業）帶頭人培養計劃和方案》、《雙師型教師培養計劃和方案》等教師培養計劃和方案，開展針對性培養，以“2434”模式（二個關鍵四個步驟三支團隊四級比賽的培養方式）——“陶冶師德、培養師能”為教師隊伍建設的兩個關鍵；通過“一送、二請、三引、四培”四個步驟；培養“骨干、學科帶頭及雙師”三支團隊；組織教師團隊及個人參加校、市、省、國家四級業務競賽。在校內簽訂以老教師帶新教師的“傳、幫、帶”、“結對幫”協議；聘請市、省、國家等級及校級專家開展校內培訓40余次；定期或不定期輪轉專業教師到臨床及企業第一線工作實踐及帶教50余人；10多名專業教師在學校附屬門診部、合作院（企）長期從事臨床及教學雙重工作；聘請了46名行業能手和專家到學校任教；學校外聘教師403名；選派2名教師到國外進修學習；送出260余名教師參加市、省級、國家等級長短期培訓學習；開展教師校內業務競賽及參加市、省及國家等級各種專業比賽12次。定期或不定期組織專業教師到院（企）調研考察及學習，培養了9名市級學科（專業）帶頭人、14名市級骨干教師、55名校級骨干教師、7名專業帶頭人、80余名“雙師型”教師。28名教師在攻讀碩士學位，6名教師獲得了碩士學位證書，編寫校本教材26本，公開出版發行8本。兩年來，學校雙師型教師達86.5%以上。骨干教師、學科帶頭、雙師型教師三支力量逐漸成長壯大。2012年學校教師參加全國中等職業學?！吧裰輸荡a杯”護理信息化教學大賽，4名教師分別獲二、三等獎；2013年學校教師參加全國中等職業學?！吧裰輸荡a杯”教師護理信息化教學大賽，2名教師分別獲二、三等獎；2013年學校教師參加全國職業院?！巴庋猩绫苯處熡⒄Z、語文技能大賽，2名教師均獲二等獎；2014年學校教師參加云南省中等職業學?！巴庋猩绫庇⒄Z、語文教師教學技能大賽均獲二等獎；有6名教師獲得市級表彰；4名教師獲得省級表彰；1名教師獲得“黃炎培”優秀教師獎；1名教師獲“省政府部門特殊津貼”。學校書記周一樸（原書記、校長）榮獲“首屆云南省中等職業學校杰出校長”、“普洱市十佳校長”稱號，并獲得“云南省政府部門特殊津貼”；校長魯明云獲“云南省優秀教師”；副書記羅洪敏獲“云南省中等職業學校德育工作先進個人”；副校長張靜榮獲“首屆云南省中等職業學校教學名師”、普洱市“十大教學名師”稱號，并獲得“國家特殊津貼”。學校打造了一支德能雙修、能教善導、敬業愛崗的教師團隊。

    學校堅持科研興校，以教育教學中的實際問題為指向，積極開展常規教研和課題研究，構建教、學、研一體化的校本研修模式。學校鼓勵教師取得研究生學歷和碩士學位，鼓勵教師參加校本教材的編寫提升學術科研水平。學校每年都舉辦多次學術講座，校內教師也進行了多種講座，教師參加學術活動的積極性空前高漲，撰寫學術論文蔚然成風，僅2013年就發表論文264篇，其中在?？酝鈱W社刊物發表論文111篇，創學校當年發表論文之最?？蒲薪萄姓n題項目與層次不斷提升。2013年學?？茀f申報的項目被評為市教育部門的重點課題，另一申報課題項目被市艾滋病辦公室確定為完成單位。除上級的立項課題外，學校還安排了校級的研究課題，如開展精品課程的教學研究、校本教材的編寫、組織科技成果的申報、開展論文的評比以及教學課件教案評比等項目。編寫了10余本校本教材。教師進行課題研究時，在積極服務地方經濟發展提供智力的同時也促進了教師特別是年輕教師自身的成長。

    深化校企一體化合作，構建三贏共享平臺

    學校根據專業教學的需求，積極尋求能夠實施校企合作人才培養的合作企業。成立了由學校黨總支部書記、校長，醫藥企業董事長任組長，分管學生工作的黨總支部副書記、教學副校長和藥企總經理任副組長，校學生科科長、副科長，教務科科長、副科長及5家醫藥企業人事主管部門經理為成員的校企合作人才培養領導小組。校企合作人才培養領導小組負責統籌協調、全面組織、制定完善各專業校企合作方案，督促、檢查學校和企業產學合作教育工作的實施完成情況，協調處理工作中出現的問題，確保校企合作的各項工作順利開展。還成立專業專家指導委員會，專業專家指導委員會主要由行業主流院（企）的高級職稱人才（技工）及管理人員和專業領域的專家組成。通過精心組織學習交流活動，充分發揮專業專家指導委員在專業建設各個環節中的作用，特別是在專業設置、人才培養模式、教學建設和改革等方面的顧問、咨詢、信息交流等方面發揮指導作用。通過雙方合作共同完成互惠雙贏的合作項目，實現企業與學校的互利互助。

    利用企業資源，工學結合推進頂崗實習。校外實習實訓基地的建設是實現工學結合和學生零距離就業不可缺少的重要環節。藥劑專業重視“校企合作、工學結合”教學改革，一方面把工學結合作為中等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，在實驗、實訓、實習三個關鍵環節強化教學過程的實踐性、開放性和職業性，提高學生的實際動手能力，努力實踐高素質技能型、應用型、實用性專業人才培養目標；另一方面通過調整工作思路，對接校企合作之間的關系，實現學校、學生、企業互利互助、互惠的三贏局面。

    普洱淞茂濟安堂醫藥有限公司等5家醫藥公司已成為學校穩固的校外頂崗實習實訓基地。學生在校學習理論專業的同時，由任課教師組織帶領學生，利用實驗課時間到普洱淞茂集團的藥店、中醫館、藥廠進行見習、實踐。周末、假期學生可自主、自覺、自愿到普洱淞茂濟安堂醫藥有限公司、玉溪健之佳健康藥房有限公司等5家藥業企業的藥店、藥廠進行臨床實踐，親眼觀察、動手操作，感受企業文化，深入學習藥劑專業知識，深度挖掘操作技能要領，切實做到理論與實踐相結合，學以致用。

    學校實行“訂單培養”。校企共同研究人才需求走勢、定位學生實習方向、規定合理的專業設置、實施系統的職業規劃和就業策略、對用人單位跟蹤調查和積極反饋，使“學校教育模式”向“企業教育模式”轉變，實現校企互利雙贏。學校與醫藥企業長期合作并簽訂“訂單委托培養協議”的有5家醫藥公司，每年訂單培養藥劑專業學生200余名，這些畢業生被輸送到了昆明、玉溪及普洱市邊疆地區醫藥企業及醫療單位，倍受歡迎，成為醫藥企業的業務骨干。

    近年來，學校一直堅持從普洱淞茂濟安堂醫藥有限公司、云南東駿藥業集團等5家藥業有限公司中聘請眾多技術骨干參與人才培養全過程，除了聘請專業專家指導委員會委員為藥劑專業建設、課程建設、實驗室建設出謀獻計、策劃、把關、論證外，學校每年還聘請普洱淞茂濟安堂醫藥有限公司等5家藥業有限公司各部門技術骨干20余人，擔任藥劑專業課程教師，并聘請普洱淞茂濟安堂醫藥有限公司總經理白曉麗到學校開展講座，講解企業文化和企業所需藥學人才。為了增加企業在學生中的知名度，使學生更多地了解企業文化，醫藥企業（公司）與學校共同組建成立了藥劑專業興趣小組，興趣小組由藥劑專業各班抽出比較好的同學組成，由學校老師和企業員工共同對學生進行職業素養培訓，培養他們吃苦耐勞的團隊合作精神，培養他們養成愛學、好學的好習慣，使興趣小組學生能力水平全方位得到提高，再讓興趣小組學生在班上進行組織和宣傳，發揮學生引領學生的示范作用，使班級學生不斷提高職業素養，以便在頂崗實習中，更好、更快地適應企業生活。醫藥公司也長期聘請學校藥學高級講師到企業對參加藥師資格證考試、藥劑師資格證考試的員工進行輔導培訓，經過學校教師的精心輔導，企業員工資格證考試過關率有了很大的提高。學校老師為醫藥公司員工培訓不僅提高了資格證過關率，在培訓中也得到了鍛煉，授課能力也得到了提升，更為學校學生的實習和就業搭建了廣闊的平臺。學校與企業實現了資源共享、優勢互補、互惠互利。

    加強合作，推進技能培訓與鑒定工作。為進一步提高企業職工專業水平和綜合素質，特別是青年職工的藥劑專業理論知識和基本操作技能，普洱淞茂濟安堂醫藥有限公司每年都積極舉辦職工綜合知識培訓、專業技能培訓和技能鑒定，以此來加強職工隊伍中的高素質技能人才培養。在這一過程中，普洱淞茂濟安堂醫藥有限公司每年利用學校教學設施、師資力量、校本教材等，為員工開展5-6次綜合知識培訓、專業技能培訓和技能鑒定。綜合知識培訓由公司領導和專家進行培訓，專業技能培訓學校藥學骨干教師進行培訓、指導；以校企合作為契機，利用企業專家和學校骨干教師，對非藥劑專業的職工和學校學生開展技能培訓和鑒定工作（包括：按摩師、育嬰師、醫藥商品購銷員、美容師、計算機操作員等），培訓結束后，由學校統一組織、布置安排學員參加云南省或全國統考，考試合格者，可以獲得由云南省170所統一頒發的國家職業資格證書。近年來，僅普洱淞茂醫藥集團就有130余人通過培訓，取得了國家“醫藥商品購銷員”職業資格證。普洱衛校已成為醫藥企業員工學習培訓基地。

    探索前進，校企合作成效初顯。為了使家庭經濟困難學生就讀藥劑專業，鼓勵藥劑專業學生努力學習，學校與普洱淞茂濟安堂醫藥有限公司等5家醫藥企業簽訂了給予訂單培養學生獎學金、困難學生補助的協議，5家醫藥公司每年分別對訂單培養學生前10名進行獎勵，一等獎獎勵1000元，二等獎獎勵800元；三等獎獎勵600元，并對訂單培養的困難學生給予每生每月500元的生活補助。訂單培養學生在校期間，企業給予他們關心、支持和幫助，使困難學生順利完成學業，讓低起點學生心存希望、堅定信心搞好學習，以待實習期間用實際行動回報企業。在第三年的頂崗實習中，5家集團藥業有限公司按照頂崗實習協議，接收學生到企業頂崗實習，悉心培養學生，認真開展周考核、月考核，考核合格者，每月給予發放工資1100元+提成+獎金。通過學生自身努力，工資考核也有差別，比如譚啟鳳同學在普洱淞茂濟安堂醫藥有限公司頂崗實習期間，為人誠懇、工作踏實、能夠吃苦耐勞，善于與員工溝通，頂崗實習月工資達4177.35元，受到普洱淞茂濟安堂醫藥有限公司領導的表揚，為其他同學樹立了學習的榜樣。同時，學校學生在頂崗實習期間，考核三個月均合格者，都將會轉為正式員工，部分同學還被聘為店長。

    學校藥劑專業“訂單培養”的模式，受到了醫藥企業的歡迎和學生、家長的認可，也得到了上級部門的肯定，成為學校辦學的一大亮點。

    依靠特色項目建設，推進學校內涵發展

    特色項目之一：數字校園。學校軟件方面購入安裝了網絡辦公系統、學生綜合管理系統、教務管理系統，充實精品課程資源庫平臺，整合了圖書管理系統。硬件方面增加核心交換機、服務器、數據存儲等設備來全方位構建網絡安全系統，提升校園網的安全性。通過共建共享精品課程資源、通用主題素材、管理信息系統等，來增加校園網的應用領域。數字校園的建設及應用，極大優化了教育資源，提高了學校人員的工作和學習效率，使學校的教育、教學、管理方式發生了質的變革，促使各項工作更加科學規范。在數字校園建設、應用、推廣過程中，本著邊建設、邊培訓、邊應用的原則，以應用為導向、在應用中完善，在應用中發展，逐步開發數字化校園的各項功能模塊并推廣使用。學校將現代教育技術手段廣泛運用于各學科教學之中，充分利用學校多媒體教室、各類教學平臺及各種資源庫等開展學科教學。

    特色項目之二：醫學實訓及考試中心。醫學實訓及考試中心是一個多學科綜合性的大教學培訓平臺。分為醫學實訓中心、考試中心、職業教育培訓平臺三個部分。學校共投入資金320萬元。資金的主要來源是地方配套資金160萬元，學校自籌資金160萬元。學校在示范校建設期間，爭取項目資金1000萬，新建8000平方米的實驗實訓樓，構建實驗——實訓——實習的課程結構的公共實訓平臺，重實踐、重技能、通過提高實踐能力及創新能力，進行各種技能培訓，實現“零距離上崗”；創造了開放式、技能技術型人才培養的良好環境，面向學校面向社會，擴大了職業技能培訓的覆蓋面。學校醫學實訓及醫考中心已成為普洱市國家執業醫師資格實踐技能考試基地、學校教學實訓基地、學校各專業校內綜合素質比賽培訓基地。

    重視學校陽光文化活動建設

    學校高度重視校園陽光文化活動建設，通過加強、發展校園陽光文化活動建設，培養學生綜合素質全面發展。長期以來，學校定期或不定期地舉行“田徑運動會”、“籃球比賽”、“拔河比賽”、“歌詠比賽”、“舞蹈比賽”、“器樂比賽”、“書法比賽”、“征文比賽”、“廣播體操比賽”、“健美操比賽”等校園陽光文化活動，活動內容豐富，安排合理、利用了學生的課余時間，學生得到了鍛煉。

    自學校開展系列陽光文化活動以來，科學規劃、規范有序、合理安排，有力地激發了學生參加活動的激情，并取得了喜人的成績。有力地促進學校陽光文化活動的順利開展，也驗證了學校陽光文化活動規范性、有效性、科學性。榮獲普洱市第四屆中等職業學校學生綜合素質技能競賽：網站建設團體第三名、專業特色展示團體護理禮儀一等獎、專業特色展示團體戰傷救護二等獎；榮獲普洱市第五屆中等職業學校學生綜合素質比賽：流行街舞比賽男二隊一等獎、流行街舞比賽女一隊一等獎、健美操自選動作一等獎、健美操規定動作一隊一等獎、健美操規定動作二隊一等獎、籃球賽女隊一等獎、籃球賽男隊二等獎；市直衛生單位慶祝建黨90周年紅歌大合唱比賽獲特等獎、云南省中等職業學校禁毒和預防艾滋病教育教學先進集體、獲2012年度普洱市青少年科技創新比賽優秀組織單位榮譽稱號、2013年云南省中等職業學?！疤煅弑弊o理技能大賽獲二等獎、2013年全國中等職業學校護理技能大賽三等獎。

    一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。普洱衛校在“國家中等職業教育改革發展示范學?！表椖拷ㄔO的路上，以改革的勇氣、創新的精神，揚帆高歌，奮力精進，譜寫出普洱職業教育新篇章。  

本報訊 日前，黑龍江民族職業學院與黑龍江大三源乳品機械有限公司簽約，攜手打造“四大基地”建設，在校內辦起了“乳品廠”。實訓基地將于開學后投入使用，校企共同組成教學團隊，企業經理、工程師將擔任兼職教師，校企雙方人員共同探索“現代學徒制”教學。

    2014年，被許多教育界業內人士稱為中國職業教育改革年。今年3月，教育部副部長魯昕表示，中國要建立現代職業教育體系，將有大批高校向高等職業教育院校轉型。

　　8月9日至11日，由達內時代科技集團主辦的中國高校職業化發展戰略研討會在廣西桂林舉行，全國近200所高校、近600位院校負責人，教育部及中國軟件行業協會教育與培訓委員會有關負責人、相關專家等，共同探討了中國職業教育的發展趨勢、困惑，及高校如何向職業教育院校轉型等問題。

　　現狀 學生難就業 企業招不到人

　　“2014年全國有727萬應屆畢業生，同時中國歸國人數將突破30萬人?！铍y就業季’遭遇‘最大歸國潮’，意味著大學生就業形勢將更難。”

　　在中國高校職業化發展戰略研討會論壇環節的開場白中，主持人這樣介紹目前大學生的就業環境。

　　在本次研討會主辦方達內時代科技集團CEO韓少云看來，高校畢業生就業難不是因為沒有工作機會，而是很多畢業生不能掌握企業需要的技能?！按髮W畢業生就業難，企業招人也難?！?/span>

　　“一旦你找準了市場定位，掌握了企業急需的技術技能，就業形勢是很好的?！表n少云用達內時代科技畢業生的就業數據來印證他的觀點?！皩蜆I難的學生，特別是二、三本院校的學生，職業化的教育或培訓是幫助其就業的一個有效途徑?！?/span>

　　在此次研討會上，眾多高校的相關負責人也表達了類似觀點。安徽工業大學教務處處長秦峰說，從他們學校的經驗來看，接受職業教育培訓或實訓后，畢業生的就業率要比以前提高許多。而未接受實訓的畢業生，由于求職處于弱勢，則提高了考研的積極性。

　　困難 市場變化快 新專業跟不上

　　但同時，一些高校負責人也表示，職業教育改革仍面臨許多困難與問題。

　　“最大的瓶頸是師資。轉為應用型大學，目前學校的師資就要發生很大變化，有多少大學老師有工程師資格？”秦峰說，傳統院校向職業教育轉型，老師的評價機制也需要改變，甚至要將課堂搬到工廠、計算機房，所有教師要將原有的教案和授課方式推翻重來。

　　中國軟件行業協會教育與培訓委員會秘書長邱欽倫說，中國職業教育提出“專業設置與產業需求對接，教學過程與生產過程對接”等五個對接要求，但要完全落實有很大困難?！氨热?，想把新專業放進專業目錄有非常大的阻力，但不放進去高校就開設不了?！?/span>

　　他還表示，軟件行業協會的成員基本都是軟件企業，但在面臨移動互聯網的挑戰和轉型時依然很焦慮，因為整個產業和人才需求的變化太迅速了?！坝萌朔蕉稼s不上用人變化，何況高校？”

　　對策 培訓聯手高校 合辦學歷教育

　　不過，對于中國職業教育的發展趨勢，論壇嘉賓和高校負責人依然抱有很大的期望。

　　邱欽倫說，中國職業教育改革會很難，但不走這條路解決不了人才與市場需求脫節的問題?，F在國家給了很多很好的政策，高校一定會改革，跟行業、企業共建。

　　達內時代科技集團副總裁兼COO孫瑩也表示，教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱在政策解讀中提到，政府將以購買服務或稅收優惠等方式支持職業教育的發展，同時，鼓勵企業和社會力量參與到職業教育中來，這些政策都讓職業教育培訓機構備受鼓舞?！拔覀円苍跔幦∨c一些有資格的機構合辦學歷教育，進入到整個人才培養的鏈條中?！睂O瑩說。

　　■ 案例

　　北京聯大 建虛擬校園企業

　　●高潤泉，北京聯合大學電子信息技術實驗實訓基地主任

　　北京聯大從很早就提出應用型大學的方向，除了大專學歷的高職學院外，在本科階段，聯大從基礎通識課程的教學上，就提倡加強實踐，加強學生的實際操作能力，比如計算機基礎課程強調上機操作，支持學生的創新創業。

　　北京聯大的實訓基地也承擔了提高學生實踐應用能力的功能。實訓基地的計算機機房、電工電子實驗室等設施，為學生提供了很多操作的機會；基地與中關村軟件園等企業簽署了戰略合作協議，為學院很多專業的學生聯系企業實踐的機會；基地還邀請了上海一家公司在校內建立虛擬校園企業，把工程師請到學校，開設實踐課程。實訓基地還確立了學生創新創業實踐基地的發展方向，為學生的創新創業提供機會和支持。

　　北京聯大的職業教育學歷上升通道也很完善。高職學院的學生通過專升本，可以就讀本科專業，畢業后還可以報考專業碩士。

　　■ 建議

　　企業培訓也可融入學歷教育

　　●孫瑩，達內時代科技集團副總裁兼COO

　　以計算機相關專業為例，大專學生如果想在職場中獲得競爭力，本科學歷一定是有幫助的。?？粕饕獜娬{操作，如果想再提高，在專業領域可以深入學習。同時，也可以拓寬廣度，成為有技能的復合型人才。IT技術在很多行業里都有應用，?？粕梢栽偃罂歼@些行業與IT技術鏈接在一起的專業。

　　今年國家做出了加快職業教育發展的戰略部署，很多企業和社會辦學的力量，會被鼓勵進入到這個領域中，我們也是非常樂于進入到這個領域的。同時，我們也在爭取與一些有資格的機構合辦學歷教育，進入到整個人才培養的鏈條中。我們的資源很豐富，希望能發揮出更大的作用。

　　聲音

　　未來5-10年，互聯網會走向各行各業，在這個浪潮到來之前要做好戰略上的準備，包括人才儲備。目前的招聘基礎人才選擇余地較大，但高級人才就很難找到合適的人選。

　　——亞信科技（中國）有限公司管理學院副院長藍靈

　　我們特別需要“私人定制”的學生。由于招聘和培訓成本非常高，也希望新員工有很好的穩定性。

　　——百度北京分公司校園招聘經理趙春燕