得知學校有招聘會不少家長趕來幫孩子“參謀”就業，有家長表示，此前只是知道中職類學生好就業，但沒想到中職類學生就業可選擇的崗位這么多。此外還有一部分得到消息的大學生拿著畢業證趕來參加招聘會。

　　首次前來招聘的江南造船集團股份有限公司人力資源部負責人吳吉生表示，年初公司做過一次規劃，技術工缺口高達2000至3000人。公司也曾招聘過大學生，但大學畢業生更側重理論，干不了活，現在公司就是急需技工學校這樣的技術工人。技術工人到公司后工資待遇從3000元起，分初級工、中級工和高級工，高級工工資至少翻翻。公司對焊工需求量最大，甚至需要不同鋼材的焊工，這個后期也會進行培訓，中職類院校的學生吃苦耐勞，穩定性好，只要勤快努力上升空間還是很大的。從技工學校招聘多年的首鋼集團的馮女士對學生的吃苦耐勞品質感觸深，她說，在招聘的過程中，有的學生會詢問住宿怎么樣啊住的地方有沒有空調工資掙得不夠高啊等，吃苦耐勞踏實肯干這些品質在現在就業的大學生身上幾乎看不到了，而這些品質恰恰決定了他們是否能順利就業。

　　石家莊高級技工學校招生就業處處長郭昌表示，中職類院校的畢業生主要是實干，學校也告訴學生要先就業再擇業再創業，不要急于一時。

　　2013年10月，盤錦市決定由市教育局牽頭會同盤錦職業技術學院，統籌設計盤錦職業教育體系建設，組建盤錦職業教育集團，形成本科、?？坪椭新氂袡C銜接的完善職業教育體系。以高職院為龍頭，以職業院校、相關部門、行業協會、企業單位、科研機構、職業培訓機構為主體，以人才培養為核心，以專業建設和人才技術服務為紐帶，以自愿、平等、互惠、協商為原則組成的地域性、契約式、群眾性、技術性、非盈利性，緊密與松散相結合的校企聯合體與利益共同體。

　　目前，自愿加盟盤錦職業教育集團的成員單位達61個。作為盤錦唯一一個職教集團，成立后以開展校際合作、校企合作、工學結合、產教結合等方式為主要形式，以項目合作為依托，以教學、培訓、科研、實習為主要內容，服務成員院校和企業，達到資源共享、優勢互補、共同發展的目的，實現辦學與社會需求相結合，專業建設與產業發展相結合，教學內容與生產過程相結合，推進院校依托產業辦專業，推進企業依托專業促產業，促進職業院校人才培養和企事業單位人力資本運作模式的改革，提升我市職業教育市場競爭力和綜合實力，促進全市經濟轉型和快速發展。職教集團的成立，標志著盤錦市的職業教育進入了一個新的發展階段。

　　會上，加盟集團理事單位通過了《盤錦職業教育集團章程》，并選舉產生了集團理事長單位、副理事長單位和常務理事單位。

加強職業培訓是推動人口紅利向人才紅利轉變的關鍵。我市如何抓住這一“關鍵環節”,推動職業能力建設,本刊為此走訪了相關職能部門和部分技工院校。

質量提升

技能人才助推產業升級

“以更高質量的職業培訓促進實現更高質量的就業,并培養更高水平的技能人才隊伍建設?！笔腥松缇窒嚓P負責人介紹。

據了解,我市高度重視職業能力建設工作,去年我市創新高地共開展各類職業培訓220萬人次。目前全市技能人才達270萬人,其中高技能人才78萬人,高技能人才占勞動者比例增長8%,并且呈現逐年走高的趨勢。

為了進一步提升培訓數量和質量,我市將于今年建立一個職業培訓信息網絡平臺,保障培訓的廣泛性和透明性,并對民辦職業培訓機構強化依法審批,督促民辦培訓機構更加注重培訓質量和有效管理等理念。

鑒于職業培訓工作的日益重要性,今年我市將繼續創建新的國家級高技能人才培訓基地和國家技能大師工作室,大力實施“重慶市萬名緊缺高級技師培養計劃”,培養1000名緊缺高級技師和2000名緊缺技師,以此填補高技能人才缺口。

院校改革

創新打造“一流技工”

素質優良、技藝精湛的“一流技工”走到哪里都吃香。才從重慶市城市建設技工學校畢業一年的游艷目前年薪已達到15萬元。像游艷這樣的學生還有很多,他們從技工院校走出,卻拿到高過白領的工資。

這一切得益于技工院校改革帶來的人才培養質量的提升。伴隨改革深入,我市技工院校在深化校企合作、推進課程教學改革、探索企業新型學徒制等方面不斷探索新路徑。

重慶五一技師學院開設全國首個地暖專業堪稱校企合作典范,學校與行業、企業專家共同制定行業標準,編寫國家教材,開發多媒體課件、電子教案、習題庫等教學資源。重慶機械技師學院聯合西安交大在集團開展快速制造培訓班促進行業發展,重慶建筑技工學校開展職業培訓去年一年就達到6萬人次,提升了建筑行業從業者整體素質……

為進一步推動技工院校改革,今年我市將擴大技工院校非全日制學歷教育招生工作,開展精品專業、特色專業以及學科專業帶頭人的評選和評定,并開展技校市級實訓基地、中職示范校等建設,為技工院校改革發展護航。  

萬家房產網5月28日報道 近年來，合肥，朝著“大湖名城，創新高地”的目標不斷邁進，發展速度越來越快。合肥，從原來人們印象中的“縣城”到現在區域性特大城市，發展成就令人矚目。萬達集團董事長王健林曾對媒體表示：“合肥真正從環城時代走向了環湖時代，擁有幾個副中心，框架拉的非常大。”

圣聯米蘭show街

隨著城市的不斷擴張，帶來新興城區板塊價值的凸顯。合肥的城市擴張之路使得濱湖新區、政務文化新區、經濟開發區、新站區、職教新城等新興城區價值不斷凸顯。這些新城的建設發展也在大合肥的整體發展戰略中扮演越來越重要的角色。尤其是，職教新城，這座新興的合肥職業教育的基地，為合肥的發展注入了新的活力。

職教新城區位分析：東部大學城所在 地鐵3號線沿線

合肥職教城地理位置優勢突出，位于瑤海區磨店鄉，該地距離合肥火車站11公里，距離市中心16公里，距離合肥機場30公里，距合寧，合徐，合蕪高速公路入口15公里，區位上的優勢為職教新城的發展提供了良好的交通條件。

另外，安徽建筑大學房地產研究所所長李國昌曾表示：“地鐵的建設會帶動沿線區域經濟的發展，而站點的設立則會形成新的商業中心”。很顯然，軌道交通網絡建成之后，地鐵3號線職教新城附近的站點位置將會形成新的商業中心。同時，由于交通設施的不斷發展，未來的職教新城將輻射更大的城區。

職教新城商業現狀分析：商業配套落后 尚缺一大型綜合體

東部職教城，這個東部大學城，擁有著30所職業教育院校，輻射近30萬青年消費人群，

附近小區眾多，如夢溪小鎮等，不過商業配套較為落后，周邊只有一些小型的超市賣場，還不能充分滿足職教新城區民的購物休閑需求。另外，由于距離市中心尚有一段距離，因此逛街購物，休閑娛樂非常不便。

同時，對于合肥職教新城來說，隨著輻射區域的不斷擴大，一個能夠服務整個區域的大型城市綜合體呼之欲出。2014年，圣聯米蘭show街正式在職教新城崛起，38萬平米活力之城為職教新城帶來的是整個區域服務的升級換代，更是合肥東部大學城區域商業服務的整體升級。

職教新城之投資環境分析：區域發展加快 潛在需求旺盛

合肥在不斷“長大”，城市新興城區也在不斷增多，隨著圣聯的進駐，如今沉寂許久的合肥職教新城也將進入城市發展的快車道，優越的地理優勢加上完善的商業綜合體規劃，未來東部大學城的區域價值將得到凸顯，圣聯夢溪小鎮( 相冊 戶型 價格 動態二手房)也將成為職教新城的一座人居大城。

可以說職教新城的發展與合肥的發展密切相關，隨著合肥東部大學城的不斷建設發展，城市人口的不斷增多，潛在的消費需求也愈加旺盛，職教新城的商業價值愈發凸顯。圣聯米蘭show街，一個新的商業中心在職教新城即將崛起。

據悉，目前米蘭SHOW街1#樓正火熱預約中，均價12000元，首付20萬元起即可。預約期間享受預約金5000元抵總價30000元，10000元抵總價50000元優惠。項目地址：淮海大道與夢溪路交口。 

 

（湯少云一行赴市經信委開展《職業教育法》執法檢查）

　　近日，市人大常委會湯少云副主任率隊赴市經信委開展執法檢查，檢查《職業教育法》和《湖南省職業教育條例》及相關法律法規在我市的貫徹實施情況，督促解決影響我市企業職業教育發展的主要問題，進一步推動職業教育法律法規的全面實施和我市職業教育的健康發展。

　　市經信委黨組書記、主任劉劍飛同志在總結匯報時指出，市人大常委會開展《職業教育法》執法檢查工作，是關心支持企業發展、改善企業生存環境、保障和改善民生的務實之舉，有利于督促企業依法管理，有利于幫助員工知法用法維護自身合法權益，有利于促進全社會形成崇尚法律的健康氛圍。他希望市人大能夠指導市經信委等有關職能部門，有針對性地進一步開展相關執法檢查工作，營造一個更加良好的法治株洲。

　　湯少云代表檢查組一行充分肯定了市經信委和各企業在貫徹落實《職業教育法》方面的工作成績。他指出，市人大執法檢查離不開市經信委等政府組成部門的傳達貫徹落實，更離不開廣大企業的積極參與配合。他強調，市經信委和各國有控股企業，應當借黨的群眾路線教育實踐活動機會，進一步深入開展法律講解和自查工作，建立長效機制，把依法治國、依法執政和職業教育有機統一起來，確保株洲法治工作的健康有序，努力形成株洲職業教育規范嚴謹、民主活潑、優質高效的氛圍。隨后他就相關法律條文細節進行了實例分析講解，對市經信委和有關企業提出來的問題進行了解答。

    柳職院院長石令明、副院長楊毅及有關部門領導陪同參觀了柳職院機電實訓基地、先進制造實訓工廠及汽車實訓基地，調研組成員認為，柳職院的發展十分迅速，柳職院培養的技能型人才操作能力很強。
    參觀結束后，調研組與廣西柳工、柳州福臻、路創等企業代表在行政辦公樓300會議室召開了調研座談會。
    交流會上，市政協教科文衛體委黃松濤主任介紹了此行調研是以“柳州職業教育發展對策研究”為主要內容。柳職院作為柳州市職教領域的龍頭，非常具有代表性，因此設為調研的第一站；市教育局副局長潘旭陽就柳州市職業教育發展的基本情況、主要做法做了簡要匯報，并就今后職業教育改革工作思路及重點工作行動計劃做了介紹。
    石院長向調研組一行簡要介紹了柳職院的發展歷程、辦學條件，重點匯報了柳職院在職業教育教學改革、校企合作發展中取得的重要成績。石院長說，雖然國內職業教育相比其它發達國家和地區起步較晚，但是在近幾年國家的重視下，結合我們自身的背景、條件，不斷探索適應城市發展的人才培養模式，柳職院逐漸在隊伍建設、學生就業等方面取得了顯著成績；通過校內外實訓基地的內涵建設，實現真實產品的生產，使學生在技能上受益，使教師在教學上獲益，與企業聯系更加緊密；而今后高等職業教育的試點本科專業、國際化發展等眾多改革發展道路上遇到的困難，仍需要市委、市政府以及各界社會力量給予大力支持，以推動、帶動職業教育進一步全面發展、為服務地方產業經濟做出更大貢獻。
    柳州市政協副主席劉向群對學院辦學成果給予了“高、大、強”的贊譽：“高”——柳職院在柳州市的職業教育中名氣最高，不僅得益于市委、市政府的重視，也得益于柳職院全體師生的共同努力；“大”——柳職院進行了大手筆的規劃、整合，大力度的創新、發展，適應大企業需求變化，實現大跨步發展；“強”——柳職院擁有一支管理能力強的領導班子，擁有一支教學能力強的教師隊伍，擁有一批動手能力強的人才隊伍，順應和滿足了柳州市工業、經濟發展需求，對企業貢獻、讓社會放心，強勢躋身區內高等職業教育發展前列，為柳州市的工業發展培養了大批素質高、技能強的人才儲備。劉主席說，目前職業教育發展前景很好，柳職院要適時加強宣傳力度，認真探索高等職業教育的轉型、投入、地位等問題，把握機遇，銳意進取，力爭早日成為全國一流的高職院校。（文/院辦 趙萃  圖/朱敬民、廖宏宇）

市教育局副局長潘旭陽匯報全市職業教育發展情況

市政協文教衛體委主任黃松濤出席調研會

市科協主席鄭曉鴻出席調研會

市人口計生委副主任王紅出席調研會

市總工會副主席韋紅革出席調研會

市政協文教衛體委副主任申文朝出席調研會

院長石令明匯報學院發展情況

副院長楊毅出席調研會

調研組參觀我院校內實訓基地

此次申報范圍為全省獨立設置的高等職業院校，專業圍繞山西省轉型發展需要，與區域經濟發展方式轉變和產業結構優化升級需要結合緊密，優先考慮節能環保、高端裝備制造、現代煤化工、煤層氣、現代物流、新一代信息技術、文化產業、現代服務業等緊缺專業。每校限申報1個專業，每個項目申請金額為300萬元，其中省財政支持150萬元，主管部門或學校配套150萬元。已受過中央和省財政經費支持的專業不再重復支持。

申報的專業應為校級重點專業或特色專業，納入本?！笆濉睂I建設規劃，專業定位準確，緊密結合地方社會經濟發展，能主動適應區域經濟發展的支柱、優勢和新興產業發展的需求，符合社會經濟發展及市場需求，符合山西省專業結構調整的整體布局，具有較廣闊的市場前景，與地區社會經濟發展結合度高，具有鮮明的專業特色。

專業培養目標和規格定位準確，培養模式體現專業特色。積極推行訂單培養、工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式。具有完善的實踐教學體系，具備滿足教學需要的校內外實習、實訓基地，實踐教學經費充足，校內外實訓基地的條件和管理在同類學校中處于領先地位。

專業具有良好的辦學基本條件。專業設置3年以上并連續招生，有1屆以上畢業生，畢業生累計100人以上，全日制在校生300人以上。有2項以上省部級（含）以上教研教改課題、教學成果獎、精品課程等標志性成果。

申報專業應具有“雙師”結構的教學團隊，基礎性課程以具有專業背景的校內專任教師主講為主，實踐性課程主要由行業企業技術骨干擔任的校外兼職教師講授為主。有省級以上優秀教學團隊或省級雙師型教學名師、優秀教師。

廣泛吸收國內外先進的教育理念和教學經驗，依據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準，基于工作過程系統化等先進職教理念開發課程體系和改革教學內容。建立了體現終身教育理念、適應現代職業教育體系需要、中高職一體化的專業教學標準和課程標準。建有3-5門工學結合的優質核心課程。

各高職院?？筛鶕拘I建設發展規劃，根據專業自身條件、建設水平，向教育廳、省財政廳提出建設申請。省教育廳、省財政廳將組織專家對學校的申報材料進行評審。在專家評審的基礎上，根據山西省經濟社會發展要求，兼顧地域及行業布局，由省教育廳、財政廳確定并公示山西省高等職業教育特色專業建設項目名單， 無異議后正式立項，建設期為1-2年。

山西省高等職業教育特色專業建設項目經費由省財政廳列入預算，在省財政支持的基礎上，學校及主管部門也要加大投入力度；積極探索建立政府行業引導，校企緊密合作的專業建設機制，確保特色專業建設項目取得成效。

獲得支持的學校要制定資金管理辦法，按照統一規劃，單獨核算、?？顚Ｓ玫脑瓌t，實行項目管理。項目資金主要用于專業人才培養方案制訂與實施、課程與教學資源建設、實訓實習條件改善、現代信息技術應用與數字校園建設、校企合作制度與管理運行機制建設、師資隊伍與服務能力建設等，不得用于基本建設、人員經費和化債等方面；建設期內，各專業用于設備購置方面的支出不得超過資金的50%。

建設期滿，省教育廳、省財政廳組織專家對項目建設成效進行驗收，或委托中介機構對項目進行績效評價。對通過驗收和評價的專業正式命名為“山西省高等職業教育特色專業”。

        5月26日，《中國作家》主編艾克拜爾·米吉提受邀為咸陽職院學生作文學講座，副院長曹建平出席并主持， 400多名師生聆聽了講座。

        講座中艾克拜爾引經據典，從社會主義初期文學、新時期文學、中國先鋒文學的文壇變化和新世紀文學的興起回顧了當代文學發展的歷史脈絡。深入淺出的從文學作品閱讀、文學創作、文學批評三個方面解讀了文學的責任和文學的使命，整場講座生動、精彩受到了師生的一致好評。

        曹建平在講話中說，今天的時代是一個網絡信息時代，也是一個人心浮氣躁的時代，網絡、電視、電影等多種新媒體為我們的閱讀提供了豐富的載體，但許多人熱衷于娛樂、拜金主義、使文學特別是閱讀收到不同程度的冷落，傳統的民族文化遭遇遺棄。希望我們醞釀著文學夢的老師、同學多閱讀、多創作，在閱讀和創作的實踐中實現自己的文學夢，使傳統文化得到回歸。

        艾克拜爾·米吉提：新疆霍城人，中共黨員、中國作家協會會員?，F任全國政協委員、中國作家出版集團管委會副主任、《中國作家》主編、中國作協少數民族文學委員會委員、中國作協第六、七屆全委會委員中央民族大學客座教授、中央民族大學少數民族文學研究所特邀研究員、伊犁師范學院客座教授。著有中短篇小說集《哦，十五歲的哈麗黛喲……》、《瘸腿野馬》、《存留在夫人箱底的名單》、《藍鴿、藍鴿……》、傳記文學《穆罕默德》、譯著《論維吾爾十二木卡姆》（維譯漢）、《阿拜箴言錄》（哈譯漢）等。

        5月26日，咸陽職院院務樓225會議室座無虛席，著名作家周瑄璞、弋舟、朱山坡、肖江虹、王威廉到咸陽職院與師生座談，探討如何成為“文學新力量”。副院長曹建平出席座談會。座談會由《新葉》主編高鴻主持，新葉文學社、師生文學愛好者參加座談會。

        座談會緊緊圍繞如何成為中國新的文學力量暢所欲言。作家們結合自己的創作經驗和在創作中經歷的挫折與大家一一作了分享。針對現代社會中文學的商品化、邊緣化、網絡時代對傳統文學的沖擊等問題作了詳細解答。關于寫作，作家們就如何抓住時代的變化，如何在創作過程中把社會經驗和個人體驗融合等方面作了詳細闡述，并與師生文學愛好者進行了深入討論。　　

　　一面是目前企業轉型升級普遍面臨“設備易得、技工難求”的困境，一面是“重學歷、輕技能”的風氣在社會上一直占據主流，今年727萬高校畢業生的出路拷問著高等教育未來的發展方向，現實充滿矛盾，就業的難題也一直懸而未決。

　　“技不壓身，學好技術，就有了走遍天下都不怕的本事，這是一輩子都打不破的鐵飯碗?！眹鴦赵嚎偫砝羁藦娊赵?/span>內蒙古考察調研時，對赤峰工業職業技術學院的學生如是說。

　　作為當今全球公認的制造業中心，我國的勞動人口紅利較改革開放之初已顯現下滑趨勢，讓更多的勞動力成為具有一技之長的專業型人才，是我國再造人口紅利的當務之急。

　　“社會就業結構的科學合理配置，不僅需要高學歷人才，更需要大批高素質的職業技術勞動者?！?nbsp;北京大學政府管理學院行政管理學系主任、人力資源開發與管理研究中心主任肖鳴政在接受本報記者采訪時表示，西方發達國家經濟之所以能夠高速增長，除了擁有高水平的科學理論專業人才外，還擁有一支高素質的、熟練掌握現代化技術的勞動大軍。

　　“找100個大學生不難，找100個高級鉗工卻是難上加難”

　　“我國目前職業技術人才，特別是高技能人才嚴重缺乏，找100個大學生不難，找100個高級鉗工卻是難上加難?！毙Q政指出，我國正處于經濟轉型時期，迫切需要大量的高素質職業人才，這就需要一個更具質量和效率的現代職業教育體系予以支撐。

　　“職業教育的滯后性與市場需要的超前性之間的矛盾長期以來難以磨合?！毙Q政進一步表示，目前職業教育培養出來的學生專業基礎不牢，技術不夠精深，適應的行業有限，難以滿足社會經濟建設中瞬息萬變的市場需要。與此同時，職校畢業生進入車間上手很慢，需要再培訓，這說明現在的職業教育對接市場需求的意識和程度還遠遠不夠。

　　某商貿職業技術學院旅游教學組的一位教師告訴記者，我國職業教育目前面臨的問題主要是日常學習與工作實際脫節，學生獲取的常常是過時的技術，走上工作崗位還得重新學習。

　　而從個人角度看，目前年輕人面臨的兩難抉擇是，市場需求能夠為個人提供較為清晰的發展方向，但如果選擇了職業教育，似乎就與學歷教育“分道揚鑣”，選擇了職業教育的學生普遍覺得榮譽感不強、社會認可度低。

　　“職業教育知識面較窄，而青少年的發展向往廣闊無限，大多數不愿過早地限定自己的發展方向而接受職業教育?！毙Q政說。

　　職業技術人才開發的科學體系亟待構建

　　職業教育一頭連著產業，一頭連著學生，用職業教育破解中國就業難題和經濟發展難題，一直是新一屆政府關注的重點。

　　今年2月26日召開的國務院常務會議，重點部署了加快發展現代職業教育的工作，確定了加快發展現代職業教育的任務措施，為職業教育在我國的加速發展提供了重要的政策支持。這次會議首次從國務院層面提出要“建立學分積累和轉換制度，打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道”，打破了中職或高職就是成才“斷頭路”的舊有局面。

　　3月份，教育部消息稱，為適應職業教育需要，國內將有1700多所高等院校側重現代職業教育，除了現有的1000多所高等職業院校外，1999年全國高校擴招后“專升本”的600多所地方本科院校也將轉型為職業教育。這被看作是1999年高校擴招后最大規模的一次高校轉型改革。教育改革被提升到中國解決就業結構性矛盾的高度加以重視。

　　李克強總理此次在內蒙古考察時再次表示，經濟轉型升級需要更多高技能人才。要用改革的辦法形成良性機制，鼓勵社會力量更多參與進來，共同辦好職業教育，增加就業，不斷釋放“人才紅利”。

　　肖鳴政認為，對于“學而優則仕”的傳統思想影響根深蒂固的我國來說，提供職業技術教育的相關政策優惠，是非常必要的。

　　具體到操作層面，一方面應繼續鼓勵推行校企合作，做到產業、市場、就業和育人整體謀劃，同時疏通職業教育的上升與深造渠道，讓學生有根據自身需要充分自由選擇的權利。

　　產教融合和校企合作是職業教育發展的命脈之門，受訪的職校教師認為，促進職業教育教學工作的發展，主要應注重兩個方面：一是實現校企合作，可借鑒德國經驗，對學生進行訂單式培養；二是進行崗位技術學習，按照工種進行培養，這樣一畢業就能上崗。

　　肖鳴政表示，目前職業技術人才的短缺要求我們積極借鑒世界發達國家的先進經驗，盡快建立起我國職業技術人才開發的科學體系。例如，歐盟曾制定了預測未來的職業技能要求方案，并加以實施，從而能夠主動適應未來的發展。我們對職業技術人才的開發，要特別注意適應勞動力市場的需求，職業界人士與業界應該建立有效的溝通機制，以保證職業技術人才更能適應市場的要求。

　　上述受訪教師還表示，目前職校學生的主要出路是進行技能資格鑒定，然后去相關的崗位工作?！捌渌仙臻g也有，但是要求學生能堅持不懈，同時也得吃苦耐勞。職校學生需要更多的上升空間，但個人努力程度、用心程度也是非常重要的。”

教職成[2014]3號

　　近幾年來，在各級黨委、政府的領導和有關部門的支持配合下，經過職業教育戰線全體同志與社會各界人士密切合作、共同努力，我國職業教育改革發展進入了歷史新階段，涌現出一大批工作成績顯著的先進單位和先進個人。為表彰先進，樹立典型，營造全社會關心、支持職業教育的良好氛圍，激勵全國職業教育工作者投身本職工作，激發辦學活力，提高教育質量，由各省、自治區、直轄市人民政府有關部門評審推薦，并經教育部、國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部、農業部、國務院扶貧辦六部門審定，決定授予北京市昌平職業學校等 298家單位“全國職業教育先進單位”稱號，授予胡定軍等299名同志“全國職業教育先進個人”稱號。　

　　希望受表彰的先進單位和先進個人珍惜榮譽，開拓進取，再創佳績。希望各地區有關單位和廣大職教工作者以先進為榜樣，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和國家加快發展現代職業教育的方針政策，堅定信心，搶抓機遇，齊心協力地推動現代職業教育改革創新，為全面實施科教興國戰略和人才強國戰略，促進教育公平，建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興的中國夢作出積極貢獻?！?/span>

　　教育部　國家發展改革委　財政部　

　　人力資源社會保障部　農業部　國務院扶貧辦　

　　2014年4月25日  

　　劉良所說的華陽是一家企業，和長春職業技術學院的汽車學院一直在聯合辦學?！吧罨a教融合、校企合作”是推動產業優化升級、提升企業核心競爭力、提高勞動者素質的有效手段，也是提高職業院校辦學質量和效益的重要措施和關鍵環節。

　　戰高峰，省教育廳副廳長，主管職業教育。他具體解釋，產教融合、校企合作的主要體現，一方面是職業院校要“對接”地方現代產業，另一方面是行業企業要“參與”職業教育。二者合一就是“產教融合”。

　　長春職業技術學院創新了開放式校企協同育人模式，形成了股份制辦學、校企共建辦學、機制健全、互惠雙贏的辦學平臺。劉金華是汽車學院的院長，說到校企辦學，他說：“企業資源的引進使得學校的師資、設備、場地等方面有了快速地提升。以華陽集團為例，這家企業有8家4S店，都成了學校的實訓基地?！?/span>

　　長春市機械工業學校是長春市教育局所屬的公辦中等職業學校，2009年，學校牽頭成立了長春市機械制造職業教育集團，成員單位共吸納全省37家大中型企業，18所中高職學校，發起成立了長春裝備制造校企就業聯盟，創立了長春市第一個中職學校技能導師工作室。武志輝是長春德爾邦汽車部件有限公司的副總經理，從2012年開始，在凈月校區機械技工技術實訓中心建立了第二條校企合作模具生產線。“一直以來，我們企業招收員工很難，和學校合作之后，我們可以充分利用這里的師資，對我們的新員工進行培訓；同時，這里的優秀畢業生也有相當一部分進入了我們的企業工作。上手快，直接就可以適應企業的環境?！彼f。

　　據了解，2013年全省有職業院校492所，在校生33.8萬人。近年來，我省高度重視職業教育的產教融合、校企合作，重點從兩個方面抓好落實。首先是加強行業指導，目前，我省已經成立了汽車、機械加工、電工電子、農產品(000061,股吧)加工等10個行業指導委員會。另一方面是推進集團化辦學。

　　“今年將從頂層設計做起，加強改革力度。”省教育廳副廳長戰高峰表示，我省將建立行業組織、企業和院校共同參與的行業教學指導委員會，帶動各地成立相應組織，發布行業人力資源有關信息，指導人才培養方案，組織教學質量評估。同時，我省擬在今年年內出臺《加快發展現代職業教育的意見》，對推進產教融合、校企合作進行重點部署。

 　 臨近大學生畢業季，大學生就業又到了躁動不安的時節。今年全國高校畢業生727萬，比去年增加28萬，畢業生就業形勢更加嚴峻。而春節過后，全國多省份的企業老板度過了糾結無奈的幾個月，忍受著技工荒。不過，這種“大學生過剩”與“技工嚴重缺乏”的冰火兩重天反差格局，有望在全國600所高校轉型后得到改善。

　　我國將推出兩種高考模式600所本科高校轉型為職業教育 

　　教育部副部長魯昕在3月底表示，中國解決就業結構型矛盾的核心是教育改革。教育改革的突破口是現代職業教育體系，培養的人是技術技能型。我國也將出現兩種高考模式，分別針對技術技能型人才及學術型人才，學術型招考就是現在的模式。據悉，教育部高校轉型改革方向已明確，國家普通高等院校1200所學校中，將有600所轉向職業教育。

　　河南地區可能轉型職業教育學校的名單 

　　我國高校眾多，但高等教育的結構和質量問題卻很大，國家并不需要那么多學術型人才，而技能型人才缺口卻很大。本次高校改革調整的重點是1999年大學擴招后“專升本”的600多所地方本科院校，將率先轉作職業教育。網曝全國各地90所學?？赡苻D型，河南地區有安陽師范學院、河南城建學院、河南工程學院、黃淮學院等21所高校將進行轉型改革。

　　技能比學歷更重要河南新華電腦學院領航職教前沿 

　　從連續幾年來大學生就業難可以看出，高校人才培養模式與社會需求有一定的偏差。很多企業急需技能型人才，比如IT行業，電子商務迅猛發展，很多傳統企業開始朝向網絡化轉型，然而這方面的人才卻非常難招。高校開設的電子商務等專業的有很多，每年從中畢業的大學生也很多，但是企業依舊招不來合適的。究其原因，高校畢業生走入社會，學術知識陳舊，缺乏相應的實踐能力，與企業需求相悖。 

　　相反，在一些致力于技能培養的老牌職業教育院校，如河南新華電腦學院(網址：www.hnxhdn.com咨詢電話：0371-66655579)，通過校企合作、企業定向班、淘寶創業園等多種創新育人模式，培養出的學生未畢業就已經被企業高薪聘用。巨大的就業反差，證實了當下技能比學歷更重要，而河南新華電腦學院作為河南省最大的IT職業教育院校，始終領航在IT職業教育前沿，迎合市場發展，切合企業所需，為中原經濟區建設培養了一批批技術型IT人才，得到了社會、企業、家長的一致好評。 

        5月27日，咸陽職院第八屆中外經典文學作品誦讀大賽在大學生活動中心演播大廳隆重舉行，副院長張秦偉、樊書生、席尚君，紀委書記陳軼蒞臨觀賽，學院相關處室負責人及400余名師生參加。

        比賽中選手們結合舞蹈、表演等多種形式演繹中外經典文學作品，機電學院的《茅屋為秋風所破歌》選手身著唐代窄袖袍衫，配合詩詞內容，舉手投足之間充滿文人儒雅風范。農林學院的《祖國我親愛的祖國》選手們滿懷激情，昂揚向上的朗誦，謳歌對祖國的深深愛戀之情。建筑學院的《滿江紅·怒發沖冠》鏗鏘有力的朗誦，訴說岳飛的愛國情結。

        經過激烈的角逐，化工學院選手宋健、景寧朗誦的《一個高大的背影倒了》、機電學院選手李慷朗誦的《茅屋為秋風所破歌》、機電學院王劉林朗誦的《陜南鳥語》榮獲一等獎；醫學院選手仇武超等6名選手榮獲二等獎；儀祉農林學院狄娜等7名選手榮獲三等獎。

        隨后，宣傳統戰部副部長郭向禮為本次大賽作示范朗誦《雷電頌》。本次比賽由教務科研處、基礎部承辦。

　　黨的十八大報告提出加快發展現代職業教育,為職業院校辦學定位和探索辦學特色指明了方向。日前,記者從菏澤市發改委獲悉,《菏澤市職業教育發展規劃》出臺,著眼于服務地方經濟建設和社會發展,整合教育資源、加大經費投入、創新辦學模式,促進菏澤市職業教育長足發展。

　　優化調整學?！『蛯I布局

　　《規劃》提出進一步優化職業教育格局,對布局不合理、特色不突出且辦學規模少于500人的中等職業學校,進行合并重組或撤銷。對規模較小、辦學效益較低但布局合理、特色突出的學校,加大扶持力度,使其盡快達到規范化學校標準。到2015年,全市中等職業學校調整至38所左右,校均規模達到2000人以上。到2020年,中等職業學校調整至23所左右,校均規模達到6000人以上。

　　到2015年建成1處市級公共實訓中心,每個縣區至少建成1所省級規范化中等職業學?；驀壹壷新毟母锸痉缎！?處公共實訓基地。到2020年,全市國辦中等職業學校省級規范化率達到90%以上。其中,牡丹區、曹縣、單縣、巨野、鄆城等縣區要建成2所達到省級規范化標準的中等職業學校。

　　加大扶持力度　拓寬發展空間

　　為促進職業教育發展,《規劃》提出加大職業教育投入力度,確定自今年起,市財政每年列支職業教育專項資金不低于500萬元,縣區財政不低于100萬元,并逐年增加。并認真落實教育費附加用于職業教育的政策,確保城市教育費附加不低于30%、地方教育費附加不低于20%用于職業教育。

　　同時,加強職業教育經費管理,加強學校財務會計制度建設,完善經費使用內部稽核和內部控制制度。建立經費使用績效評價制度,加強重大項目經費使用考評。

　　還要求各職業學校投入資金加強職業院校的基礎網絡建設,菏澤還將打造職業教育資源應用平臺,使其成為職業教育優質資源的綜合門戶網站,建立全市職業院?；厩闆r數據庫,加快教育行政部門、學校主管部門及各職業院校的信息交流、協調和共享,全面提高全市職教信息化管理效率。

　　創新辦學模式　實施雙證書制度

　　《規劃》提出構建現代職業教育體系,逐步完善技能型人才培養結構,推動學歷證書和職業資格證書的“雙證”融通,推進校企合作高技能型人才培養模式改革。

　　提出選擇一批行業優勢突出、改革基礎良好、學校專業設置中量多面廣的專業,開展職業教育學歷證書與職業資格證書的雙證融通一體化課程認證改革試點,實行職業學?！半p證書”制度。制度支持有條件的職業學校建立職業技能鑒定機構。嚴格執行“先培訓、后就業”、“先培訓、后上崗”的規定,加大對“就業準入制度”的執法力度。

　　深化校企合作　加強“雙師型”隊伍建設

　　《規劃》要求加強中等職業學校師資隊伍建設,力爭今年配備1299名教職工,按照核定編制補齊短缺,實行專業課教師20%靈動編制政策,通過能工巧匠進校園、青年骨干教師到企業實踐、專業課教師參加技師考試等途徑,緩解雙師型教師缺乏局面。

　　規劃中提出,采用師資培養培訓基地與企業實踐基地結對的形式,建立教師企業實踐基地。專業技能課教師每三年到企業生產一線的實踐時間不少于半年,公共基礎課教師要定期到企業接受實踐教育培訓。

　　同時,加強兼職教師隊伍建設。繼續實施中等職業學校行業企業特聘兼職教師資助工作,加大資助力度,到2015年,行業企業特聘兼職教師達到500人。實施兼職教師聘任管理和能力提升計劃,建立兼職教師聘任管理機制,出臺《兼職教師管理實施辦法》。

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——廣東省佛山市南海區信息技術學校示范校項目師資隊伍建設紀實

圖1：四級聯動培養機制

圖2：專業帶頭人成長增量圖

學校榮獲“全國物流職業教育人才培養基地”稱號

連續兩年榮獲機電一體化項目國賽一等獎

校本培訓之團隊建設

參加南海區“少兒藝術花卉”獲一等獎

    中國職業教育夢是“中國夢”的重要組成部分,是技術技能強國的夢,是全面發展的夢,是人人成才的夢,是盡展其才的夢。同時，每個職教人心中都有一個“職教夢”,盡管夢想的內容不盡相同,但最終都是為每一個學生的未來助力,為每一座城市的發展振興。

    如果說教育是國家發展的基石，教師則是名副其實的奠基者。

    一提起教師的成長，佛山市南海區信息技術學校楊柏弟校長總是拿“和諧號”來做比喻：“南海信息技術學校的教師隊伍應是動車組，每一節車廂都有動力，而不是普通火車，只有在火車頭的牽引下才能有動力”；“我們不培養精神偶像，但要培養一支層次合理的名師隊伍”。在這個理念支撐下，佛山市南海區信息技術學校著力打造一支專業帶頭人（專業名師）、骨干教師、雙師型教師、兼職教師相互促進，相互融合，結構合理，人人奮進的“動車組”教師隊伍。

    佛山市南海區信息技術學校是第二批“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”項目建設學校，在學校的發展過程中，學校深刻地認識到師資隊伍建設是人才培養和校企合作的基礎，是一切改革的根本點和落腳點。在近兩年的示范校建設實踐中，學校通過“兩項機制”的構建和“三項計劃”的落實，成就了南海信息校的“教師職教夢”。

    兩項機制，促成“名師領航、百舸爭流”的良好局面

    （一）培養機制，使教師內錘外練

    學校以項目為引領，以培訓為抓手，定計劃，定目標，定要求，形成校名師、區名師、市專業帶頭人、省專業名師四級教師聯動培養機制，打造了一支以專業帶頭人為引領、骨干教師為核心、專兼結合的雙師型教學團隊（如圖1所示）。

    （二）分配機制，激發教師隊伍活力

    學校將能夠下放的人事聘用權、分配權和管理權都下放至各專業部，使專業部管理上各顯其能，專業上各具特色，極大地調動了教師的工作積極性；學校推行分配制度改革，主要遵循三個原則，其一“多勞多得、同崗同酬、績優酬高、位重酬厚、逐步提高教職工總體收入”；其二實行“過程績效、結果績效、集體績效”；其三在合法合規的前提下，實行外聘教師和在編教師同工同酬。學校對原有分配方案進行完善和修訂，極大地調動了教職工的工作積極性，使教師隊伍多出成績，涌現出許多優秀教師、優秀教育工作者，教師成長進程明顯加快，形成了“你追我趕，人人奮發向上”百舸爭流的工作氛圍。

    三項計劃，打通技能型向專家型教師的上升通道

    （一）雙師計劃，夯實教師的教學技能和專業技能

    職業學校的專業教師應該具有很強的動手能力，但部分教師卻是“滿腹技術理論”演化不出“滿手操作能力”，出現了“理高手低”的尷尬現實，必須要著力把專業教師培養成技術能手。如何培養呢？我校主要從四個方面入手：其一，就是狠抓“雙師型”教師建設，將雙師型教師納入學校發展規劃，納入教師的評聘；其二，就是重點突出專業教師下企業實踐制度，利用各種渠道派遣專業教師下企業實踐，學習正在企業中應用的新技術、新工藝和新產品；其三，就是重點突出師生技能比武，通過各級教師和學生的技能比武提升專業教師技能水平。使專業教師能在比拼中得到成長，例如，通過2013年廣東省“中諾思杯”物流師職業技能大賽，我校4名教師一舉獲得“廣東省技術能手”稱號；其四，就是通過校企合作項目提高專業教師的技術能力。例如，機械專業的接單生產；物流專業的中小企物控改善項目；動漫、會計、汽修專業的“前店后校”校企合作項目等都極大地提升了專業教師的技術實踐能力，使其能有實踐中解決企業的實際技術或業務問題，成為某個行業或領域的專家。

    （二）教研計劃，激發教師敢為人先的創新精神

    職業學校的教師應該具備較強教育教學研究能力。學校引導專業教師做研究型、技能型、創新型的“三型教師”，鼓勵廣大專業教師站在理論與實踐相結合的高度，為專業建設出謀劃策，促進專業健康穩步發展。第一，健全學校教育教學研究制度，學校出臺了《教育科研管理辦法》，規范教育科研管理，促進我校教研健康發展；第二，鼓勵教師結合教育教學實際，開展“小課題”、“草根課題”研究，學校給予立項，僅2013年，學校立項的小課題達30項；第三，鼓勵專業帶頭人和骨干教師申報區、市、省級課題，兩年國示創建期，我校教師主持市級課題15項，完成1項省級課題結題，并申報省級以上課題5項；第四，鼓勵教師多總結多反思，出成果，近兩年來，僅4個重點建設專業，共發表論文20余篇，70人次在市級以上各類競賽中獲獎。

    （三）名師計劃，構建專家型教師的成長平臺

    “沒有名師的名校就像沒有槍的戰士。創建名校,必先育名師”。近兩年來，南海區、佛山市、廣東省都先后出臺了名師遴選、培養、考核辦法，措施各有不同，但目標都一樣，就是要培養中職學校名師。學校對接省、市、區有關規定，出臺了學校的名師培養、管理辦法，形成了從新教師結對子培養→雙師型教師培養、認定→骨干教師培養認定→專業帶頭人培養認定→省、市、區各級名師培養的聯動機制。學校將校級名師分為兩個層次，即專業（學科）帶頭人和骨干教師。這種培養機制在國示創建專業中取得成功經驗后，即向全校推廣，目前，全校已評出校級專業帶頭人10名，骨干教師9人，專業帶頭人培養對象10人，骨干教師28人。學?，F有南海區名師12人，佛山市專業帶頭人培養對象5人，廣東省中等職業學?！鞍偾f人才培養工程”專業名師培養對象3人。

    成果喜人，教師職教夢由理想變成現實

    1.雙師雙能，規劃教師職教夢

    截至2013年12月，學校共認定136名雙師型教師，現有152名專業教師，雙師型教師比例為89.5%，較項目立項前，雙師型教師比例提升13%。學校的認定，企業的認可，學生的認同，使教師找到了自己的發展方向，規劃了教師職教夢。

    2.教研產研，構筑教師職教夢

    在國示建設期間，專業帶頭人或骨干教師共主持市級精品課程8項，佛山市“十二五”教育科學規劃課題5項，主編教材28本（其中公開出版4本），主持校級課題30項，公開發表論文22篇，70人次在市級以上各類競賽中獲獎。教研引領，產研驅動，讓教師在名師之路上不斷成長，構筑了教師職教夢。

    3.名師專家，演繹教師職教夢

    在國示建設期間，8名專業帶頭人中有南海區學科名師6人（其中南海區學科帶頭人2名，3名佛山市專業帶頭人培養對象），8名教師均獲得省部級以上表彰，4名教師晉升為高級技師，17人次外出擔任專家、評委。專業帶頭人所取得成果較立項前有明顯提升（如圖2所示）。學校已成為名師專家盡情展示的舞臺，演繹了教師職教夢。

    4.學生成才，實現教師職教夢

    隨著教師的成長，學生也在不斷地成才，在全國、省、市和行業技能競賽中，我校學生共獲得省級一等獎33項（13項全省之冠），全國一等獎1項，二等獎5項，三等獎5項。為企業輸送了大量的高技能人才。學校畢業生就業率達99.2%，專業對口率達78.5%，穩定率達66.62%，得到行業企業的高度認可?！俺隹跁场币矌砹恕叭肟谕?，學校招生學位供不應求，僅2014年春季招生，我校15個專業共提供712學位，但全區有1800多位學生第一志愿報考。學生的成長，讓教師實現了自己的人生價值，實現了教師職教夢。

    師資隊伍建設是學校建設的核心工程，是學校內涵建設主力軍，是學校持續發展的源泉，學校將繼續秉承師資建設的理念，以推動教師專業化為引領，以加強“雙師型”教師隊伍建設為重點，以創新制度和機制為動力，以完善培養培訓體系為保障，堅持校名師、區名師、市專業帶頭人、省專業名師四級教師聯動培養機制，打造一支以專業帶頭人為引領、骨干教師為核心，專兼結合的雙師型教學團隊，不斷提高師資隊伍的職業素養，夯實學校穩定、持續健康發展的基礎。

    站在新的歷史起點，學校將繼續推動職業教育改革發展不斷走向科學、走向精彩。